《变色龙》[目标导航]1、理解小说的故事情节2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术[学习导航]（对比检查预习情况）一、初读（自主学习） 1、查找有关作者的文学常识和当时俄国的社会背景2、查找生字词3、理清故事情节（选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题是契诃夫小说创作的特色那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?）二、研读（合作探究、展示提升）1、朗读第一部分结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份 2、“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？ 3、找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用 “警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，……盛满了没收来的醋栗三、赏读（个人展示、穿插巩固）1．分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调 2．讨论奥楚蔑洛夫“变”的根据 3、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。
4、归结奥楚蔑洛夫的形象四、创读 1．小说的语言是充分个性化的人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现请揣摩下列语句的表达效果 学生结合语境诵读、揣摩 （1）、“我要揭你的皮，坏蛋” （2）、“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜 （3）、“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” （4）、“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话 （5）、“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管 [揠苗助长]1、奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用2、小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了那群人就对着赫留金哈哈大笑那群人笑什么呢?为什么笑?3、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?[学思录]本课收获——存在问题——心 语——。