九年级物理教学安排7篇 时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的九年级物理教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱九年级物理教学安排 篇1 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 〈一〉学问目标 1、 学问点： ⑴知道波长、频率和波速的关系了解波在信息传播中的作用知道光是电磁波知道电磁波在真空中的传播速度 ⑵能描述物质的一些属性尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来了解物质的属性对科技进步的影响 ⑶初步了解半导体的一些特点了解半导体材料的发展对社会的影响初步了解超导体的一些特点了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响初步了解纳米材料的应用和发展前景有爱护环境和合理利用资源的意识 ⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化 ⑸知道能量守恒定律能举出日常生活中能量守恒的实例有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。
能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系 (6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点了解核能的优点和可能带来的问题了解世界和我国的能源状况对于能源的开发利用有可持续发展的意识 2、自主点： ⑴联系能量守恒学习有关能源的学问; ⑵自主学习半导体、超导体等等 3、综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学改变等等 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作 〈二〉技能目标 1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
(三)情感看法价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质 二、学生基本状况分析： 初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、、学习看法与学习方法等几个方面分析一下： 两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻二班学生学习水平比较匀称，但整体处于弱势两个班的纪律还行，一班略好一些两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法 (一)学问基础： 学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的相识也是浅显的 (二)技能和实力发展水平： 我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。
另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成果 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的驾驭，着重于理解，物理学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来 (四)、学习看法与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务教化课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章外加初中全部物理学问中考总复习 (一)编排体系： 1、起止章节： (1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，须要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、其次十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示试验只有3个，而学生探究性分组试验以及想想做做试验没有。
在新教材中设计了以下栏目： 探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学探讨的方法 演示 即由老师展示一些物理现象 想想做做 即课堂中的一些学习活动 STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题 科学世界 有关科学学问的扩展性内容 动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题探讨、练习、社会实践以及小论文写作 2、篇目： 第十八章：走进信息时代 第十九章：材料世界 其次十章：能量和能源 (二)基础学问： ⑴学问点： ① 电压 ② 串联中电压的规律 ③ 欧姆定律; ④ 测电阻; ⑤ 电能 ⑥ 电功率 ⑦ 测电功率 ⑧ 电和热 ⑨ 磁场及应用 ⑩ 信息的应用 ⑵综合点： 第6章：欧姆定律与平安用电 第7章：理解电功率及测电功率 第8章：磁的学问及其应用 第9章：现代信息的应用—电视、 以及物理与化学、生物中有关学问如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合 ⑶拓展点： 在教学中将物理学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科 ⑷创新点： 培育学生探讨的爱好和创建实力，激励学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。
九年级物理教学安排 篇2 一、学期教学目标： （a）学问和技能目标 （1）学问目标 1、学问点： （1）知道波长、频率和波速之间的关系了解电波在信息传播中的作用知道光是电磁波知道电磁波在真空中的传播速度 它可以描述物质的某些性质试着将这些属性与物质在日常生活中的用途联系起来了解材料性质对科技进步的影响 初步了解半导体的一些特性了解半导体材料的发展对社会的影响对超导体某些特性的初步相识了解超导体对人类生活和社会发展可能产生的影响对纳米材料应用和发展前景的初步相识有爱护环境和合理利用资源的意识 通过举例了解能量及其不同形式可以简洁描述各种能量和我们生活的关系通过例子，我们知道能量可以从一个物体传递到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化 5]知道能量守恒定律举日常生活中节能的例子从能量转化和守恒角度分析物理现象意识对现实生活中能量转化和转移的初步相识具有肯定的方向性我们可以通过详细的例子来说明能源与人类生存和社会发展的关系 （6）可以结合详细的例子，讲解并描述不行再生能源和可再生能源的特点了解核能的优势和可能出现的问题了解世界和中国的能源形势对能源的开发利用要有可持续发展意识。
2、自主点： （1）学习与能量守恒有关的能量学问； 自学半导体、超导体等 3、综合要点： 在教学上，与相关学科：物理、化学、生物关系亲密，如：如何听到声音与耳朵的结构关系；晶状体成像与眼睛的关系；电池等的化学改变 4、扩展点： 结合学到的学问，我们将扩展到现实生活和生产领域，扩展到当前的高科技领域 5、创新： 运用所学的学问，提出创新的想法，能够做出简洁有创意的小独创和小制作 （2）技能目标 1、自主性：能够用旧学问独立学习新课，独立解决学习中遇到的问题； 2、综合实力：综合运用各种学习方法学习，联系各科学问综合解决问题； 3、拓展实力：从所学学问拓展到相关学科和实际生活生产； 4、创新实力：改进演示试验和学生试验，做小独创小制作 （2）过程和方法目标： 1、培育学生自学方法，学会预习、复习、练习； 2、培育学生主动主动、勤奋好学的学习习惯 （三）情感看法价值观目标： 1、学习努力学习、勇于探究、持之以恒的科学家的科研精神； 2、培育不怕挫折、失败、错误的意志品质 二、学生的基本状况： 前两个班有57名学生，其中男生31名，女生26名以下是对学生学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法和学习方法等的分析。
两个班的学生整体物理学习水平都不好第一节课有尖子生，但是两极分化严峻二班学生的学习水平相对统一，但整体处于弱势地位两个班纪律还可以，第一个班略微好一点这两个班的学生的共同缺点是：缺乏自信念 学生在小学自然课和一个学期的学习中有肯定的物理学问基础，但一般来说，只学习运动、声、热、光、电、力学等基础学科中最基础、最基础的物理学问他们所学的学问是零碎的、碎片化的，也就是从物理学的角度去分析，学生对四周的自然和物理现象的理解也是简洁的 （二）技能和实力发展水平： 虽然我们学校初三学生的每一个班级都是根据年级来划分和平均支配的，但是依据调查，学生的水平是不同的，学问结构是不平衡的，总体上存在两极分化的趋势，应当在详细的教学中加以订正另外，学生虽然有肯定的基础，但是对这门课的理解并不深要加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界，努力在中考中取得好成果 （三）学习方法层面： 一般来说，对科学学问的驾驭侧重于对物理学问的理解、学习和驾驭，这一点尤为突出大多数学生驾驭了正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，合理理解事物，充分利用所学的物理学问和规律来说明各种自然现象在详细的教学中，学生要避开“从死里学习学问，从死里学习学问”，引导学生进行探究、探讨、试验，进行探究性学习，让学生能够。
（4）学习看法、习惯和爱好分析 大多数学生都有好的学习方法他们可以通过做笔记和设置问题笔记原来帮助学习，并且他们已经养成了良好的学习习惯要有科学的学习看法但是，仍旧有一部分学生局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展 三、教材分析： 这学期的物理课是上海理科公布的义务教化课程标准试验教材9级全一物理书第18章，第19章，第20章加上初中全部物理学问九年级物理教学安排 篇3 一、教学目的： （一）引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； （二）培育学生的初步视察和试验实力、初步分析和概括实力以及用物理学问解决简洁问题的实力； （3）培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教化、爱国主义教化和道德教化 二、教学中应留意的问题： 学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者 学生是学习的主子只有当他们处于主动的状态，经过细致的视察、实践和思索，才能理解物理现象所包含的规律，对探究物理世界产生爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力在教学中，要培育学生的学习爱好和欲望，激励他们发觉和提问，引导他们学习合适的学习方法。
老师应依据自己的反应刚好调整教学支配要留意因材施教，对不同的学生提出不同的要求对学习有困难的学生，要依据其详细状况耐性帮助，激励其多做物理试验，多参与物理实践活动，使其基本达到教学要求学习实力过剩的学生可以实行探讨性学习等多种方式培育他们的创新和探究实力 （二）加强演示和学生试验 初中物理教学以视察和试验为基础视察自然界中的物理现象，进行演示和学生试验，可以使学生对物理事实有一个详细清楚的相识，对培育学生的视察和试验实力，实事求是，激发学习爱好，起到不行替代的作用因此，在教学中应加强演示和学生试验 （三）思想教化 物理教学必需结合相关内容对学生进行教化物理教学中的思想教化主要是辩证唯物主义教化和爱国主义教化开展辩证唯物主义教化，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生的科学探究精神和求真精神，让学生潜移默化地接受辩证唯物主义的教化；爱国主义教化是指介绍科学家对祖国的酷爱，介绍中国历史上的科技贡献，介绍中国现代科技成果，讲解并描述祖国和家乡建设的发展前景以及他们对年轻一代的殷切期望，培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义市场经济的酷爱 物理学问的理解和应用，只有动脑子动动手，克服肯定的困难，才能达到。
努力学习的精神不仅是学生目前学好物理所必需的，而且对他们将来的成长也具有重要意义因此，在教学中应激励学生克服困难，培育努力学习的精神培育学生学习物理的良好习惯特别重要要培育学生细心视察、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题、提出问题的习惯，独立思索、合作沟通的习惯，学以致用解决简洁问题的习惯自学实力对每个人终身有用培育自学实力，要激励和引导学生发觉问题，思索问题，收集相关数据，有针对性地阅读，努力解决问题为入学考试打下坚实的基础九年级物理教学安排 篇4 一、指导思想： 以帮忙学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人 二、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作本领; 2、 学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领要得到提高; 三、 学生基本情景： 学生对学习物理更有点爱好;学生们的思想本领已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的本领也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，可是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成果提高慢，由于学生思维维本领、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。
然后，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀 4、严格要求学生，练好学生扎实功底学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的'管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好课外活动是学生获得学问，提高本领的重要途径之一老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等以此到达培育学生的本领，巩固学生所学的学问 6、 加强老师自身的业务进修，提高自我的教学水平本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自我的教学阅历，增进教学艺术多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质九年级物理教学安排 篇5 一、指导思想： 初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。
为了确保今年中考的成功，我们要深化贯彻学校各项工作安排，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三老师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，发展学生特性，抓紧抓严抓实对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌 二．奋斗目标： 1．升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年重点中学上线人数比例再创历史新高 2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，，英语与强校缩小分差 3．对学生加强德育，平安，纪律，卫生等方面的教化 4.班主任要加强班级的管理及学风建设，下大气力搞好控辍保学 5.注意优差生的培育 三．详细措施： 1.备课方面 （1）.制定好切实可行的教学安排熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，驾驭重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学安排9月3日上交） （2）.加强集体备课 每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材，探讨教法，做到集思广益。
学生已经具备了哪些学问？那些还比较模糊已经会的就少教，要教的是学生不会的；探讨本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等在仔细分析考试说明的基础上大胆取舍，节约时间，提高效率重点探讨相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主（必需精选试题）不要一味求难、求怪，中考题以基础题为主，有争议的题不会考 （3）.教案的要求 要求写好用的教案，教案上要体现本节课的课堂流程，学问目标，学情预见，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次 2.上课方面 （1）老师要做到五讲五不讲讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲 （2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听 （3）做好分成教学（利用兵教兵、小组合作、老师考核等备课组设计好记录册） （4）课堂综合评价。
学生书写规范性、学生当堂检测状况、检查预习状况 （5）按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强严格按日课表上课，不私自停课、调课上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随意坐着讲课，不叫学生出教室替老师拿教学用品，不把学生赶出教室门外 （6）有多媒体要利用好多媒体 3．作业要求 （1）作业次数： 语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透亮夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册 数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批 英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批 理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成 （2）作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则 （3）年级组每月检查一次，记入量化考核 （4）作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的主动性，反对过多的机械重复的抄写。
（5）作业批改刚好，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成 （6）作文课当堂写作文，有讲评周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节） （7）作业批改要有日期 （8）任课老师要留好每次试卷、做好错题积累，查找不足，还要做好好题积累，在以后的教学中渐渐渗透 （9）杜绝学生抄作业（作业要精、要体现分层、） （10）对于必需驾驭的重点问题，基础性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对 4.方面 （1）对象明确对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生 （2）要求落实优生促进发展，培育专长完成乌一中指标；差生，弥补学问缺陷，逐步提高成果无论优生，差生都要重视思想 （3）时间：首先注意课内，对课内不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上 （4）看法端正对差生热忱关怀，耐性引导，多激励少指责，不卑视、不放弃，课外时老师至始至终在场，不放任自流 5．考试 （1）进行四次月考 （2）考试之前系统复习每次考试前，要摸清学生的学问缺陷，确定复习重点，探讨复习方法，努力上好每一节复习课 （3）考试内容全面周密，以提高学生素养为导向，考试命题坚持课标要求，留意学问覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础学问的考查，又有强化实力的考查。
加强试题的综合性、敏捷性和思索性要把前面学的学问有安排的每次占20%大胆整合教材 （4）对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印 （5）成果评定公正合理评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应留意探讨学生的思维是否简捷，周密敏捷，具有创建性对于有创见的答案，要加分激励记分评分肃穆仔细，不随意涂改分数 （6）试卷分析刚好仔细阅读后，具体统计学生的错误，了解学生学和老师教两方面的缺陷，分析缘由，提出改进措施，并进行试卷讲评试卷分析表要填写完整，统计精确，书写工整，上交刚好试卷下发后的2天内上交到年级组 6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清取胜的重要一环 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关；一次“清”不了，两次，三次一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助“清”要有记录最好是一对一 7.在班级管理方面 （1）以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了 （2）班主任与任课老师要多做学生的思想工作，使学生喜爱老师上课，这样你的成果上升就快 （3）班级是一个整体，班主任要协调好各科老师之间的关系，不能出现偏科现象。
发觉班级那科弱应想方法为任课老师创建机会（杨占军、姚国、吴丽娜等） （4）要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念 （5）把辍学率限制在3%以内，争取不让一名学生辍学 （6）要求班主任每天至少坐班听课一节平常多跟班 8、尖子生的 每班的尖子生由所教的任课老师负责年段语数外物四科总分前50名学生定为希望生要特殊关注尖子生的薄弱科 （1）帮助尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿１分做起 尖子生的培育重在平常，重在细微环节，重在积累特殊要强调如下一些方面： 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯； 其次，要清除屡犯重复错误的毛病； 第三，克服答题不规范的弊端； 第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误； 第五，留意马虎大意出错的地方； 第六，加强识记，保证记忆题的得分； 第七，训练答题的速度，学会正确用时； 第八，提高书写质量； 第九，留意答题步骤的清楚性和周密性； 第十，严格遵守题目的要求 （2）培育尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本 有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的学问点特别关键，这类题目就有必要多次重复去做。
另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是特别重要的提高成果的方法，特殊是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用会做的题目不做错，不会做的题目要做出来解题要想得快，算得准，写得清 （3）强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了””的意识 “学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，老师要擅长解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的详细缘由，存在这样问题的学生都有肯定的基础学问薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成果就会提高一个档次 （4）注意学问结构化、复习系统化、训练综合化 对于尖子生来说，结构化的学问、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的首先要学会把零散学问变成结构学问考察学问之间的相互联系，辨别、归纳并总结同类学问的特点和内在规律其次是学会将考点的抽象学问变成题型学问最终把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用 （5）学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点 平常教学中，老师要擅长结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的学问信息、新题型。
建立尖子生之间相互沟通所收集、整理的与教学内容有关的学问信息、新题型的机制 （6）支配学生吃好“正餐”，恰当选择资料 这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主运用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”老师应根据教学安排或者所驾驭的最新状况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学阅历的总结，比学生自己找的其他题目更有价值 （7）有安排有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培育尖子生抗挫实力 找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获 （8）放手让尖子生自主学习 尖子生学习实力相对较强，按正常教学安排、教学进度，尖子生吃不饱因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的实力是做老师的重要任务，老师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并刚好检查和总结 9、每位老师要建立自己的题库（小考题、单元测试、专项、月考题、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次） 10、利用好多媒体、课件要达到共享、每月以备课组为单位上教 11、设立月考奖、语文100、数学115、英语110、理化满分奖、政史58 12、印刷，印题要限制数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。
13、答题要规范（作业、考试） 14、口令式课堂（桌上不要放与本节课无关的书籍） 15、晚自习（1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文） 16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要卑视他们 老师们，回顾过去的几年我们激烈而骄傲，展望即将到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰难学校领导对初三的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力所以，我们要牢记校长室的重托，统一思想相识，发扬团结协作精神，同心同德，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌 四、月工作支配： 九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作； 上交各学科安排 中考命题趋势研讨会 优生座谈会 常规检查公示 打算第一次月考 十月：第一次月考分析会 备课组长座谈会 打算其次次月考 常规检查公示 十一月：其次次月考分析会 部分薄弱班级学生座谈会； 打算第三次月考 常规检查公示 打算第三次月考 十二月：第三次月考分析会 常规检查公示 打算第四次月考九年级物理教学安排 篇6 一、基本状况 今年我担当九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思索问题的实力，有些懒散；数学基础比较薄弱。
1班的大部分学生比较自觉，不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业； 2班的部分学生比较淘气、好动，上课喜爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律； 3班的部分学生比较懒，不仅懒得思索，甚至懒得动笔 二、教材分析 本学期的教学内容有： 第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能 三、工作措施 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求新的课标不同于过去的要求，老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀 4、严格要求学生，练好学生扎实功底学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣 5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的学生，赐予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别做得差的同学多多激励，详细做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定九年级物理教学安排 篇7 一．课时课型： 新授课，1课时采纳试验探究型 二．教材与学情分析 1、教材分析 欧姆定律作为一条试验定律是电学的核心，它揭示了电流、电压和电阻三个物理量之间的关系教材将欧姆定律这节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电流表、电压表、滑动变阻器的运用方法之后，为它的探究性学习做出了足够的铺垫，既符合由易到难，由简到繁的相识规律，又保持了学问的结构性、系统性。
又是学习后面电学学问的基础和打算电功和电能家庭电路与家庭用电等都是本节的扩展和延长本节课采纳了试验探究法，设计了一个符合初中生认知结构的思维活动教学流程让学生主动参加其过程，培育了学生沟通与合作，动手实力，创新实力等对欧姆定律的探究，还使学生进一步体验了本章第一节探究影响电阻大小的因素时所用的限制变量法，相识到应用科学方法的重要性学生在探究过程中，科学思想得到熏陶，各方面实力得以提高 2、学情分析 依据以往的教学阅历，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，也知道电流与电压和电阻有关，但对于它们的定量关系却知之甚少;对电流表、电压表和滑动变阻器的正确运用能较好地驾驭，也能想到用限制变量法探讨这三个物理量之间的关系，但对于如何详细实施探究过程却普遍缺乏思索 三．教学目标 1、学问与技能目标 ①通过试验探究电流与电压和电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义 ②会运用欧姆定律的公式及其变形式进行简洁的计算 ③学会同时运用电流表和电压表测量同一导体的电流和电压 ④会用滑动变阻器变更部分电路两端的电压 2、过程与方法目标 ①初步驾驭利用探究性试验探讨物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法。
②培育学生依据试验事实，分析推理、归纳得出物理规律的实力 ③进一步体验限制变量的科学探讨方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法 3、情感、看法与价值观目标 ①结合欧姆当年探讨电流、电压和电阻三者关系的简史，培育学生刻苦钻研、大胆探究的科学精神，同时使学生亲身感受物理探讨的意义 ②引导学生相识物理规律的客观性、普遍性和科学性，促进学生科学世界观的形成 四．重点难点 1．教学重点：通过试验探究电流跟电压和电阻的关系，归纳出欧姆定律 2．教学难点：如何设计试验，如何对试验数据进行分析并归纳结论，如何评估试验结果 五．教学器材: 每组学生：三节干电池、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、5、10、15的电阻器各一只、导线若干 老师：多媒体电脑、实物投影、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一只、导线若干 六．教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页。