大班音乐教案及教学反思《欢乐颂》设计思路： 《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪因此我选择此课进行教育教学活动活动目标： 1.能感受歌曲欢快的情绪 2.学习二声部合唱，学唱歌曲 3.能用自然好听的声音歌唱 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱活动准备： 节奏图谱、磁带活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗唱歌时我们能感受到高兴、快乐今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样(快乐的、悲伤的) 2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢听一听录音机里的小朋友市怎么唱的(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么听一听老师是怎么唱的 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱 2、幼儿一起唱 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢[本.文来源:屈老.师教案网]找一找歌中表现欢乐的地方。
小朋友应该怎么唱 4、我们加上动作边唱边表演 四、学唱衬词 1、这首歌你会用啦来唱吗(教师师范) 2、师幼一起用啦唱欢乐颂 五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧活动反思： 本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌 本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题 从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。