2019-2020年四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长春版教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思2.正确、流利、有感情地朗读课文3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇②压；抑制：镇痛③用武力维持安定：镇压｜镇守④安定：镇定｜镇静贡：gng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉②供品：进贡脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏协：xi （查十部）【释义】①调和；和谐：协调②共同：协同｜协力③协助：协办调：tio 【释义】 ①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调②使和解；平息：调解｜调停③挑逗；戏弄：调情｜调戏④挑拨；搬弄：调弄｜调拨⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗栋：dng【释义】①量词，房屋一座为一栋②脊檩；正梁禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿②忍住；控制住：情不自禁洁：ji【释义】①干净：洁白｜清洁②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁2.正音字得（d）奖 觉（ju）得（de） 脏兮兮（xī） 工夫（fu） 丛（cng）生3..区别字群（群众） 栋（栋梁） 替（代替）裙（裙带） 冻（冷冻） 潜（潜水）4.多音字 jīn （禁受） dio （调离）禁 调 jn （禁止） tio （调节）5.近义词宣布——公布 贡献——奉献 鼓励——勉励——激励 协调——和谐 整理——清理 不禁——禁不住6.反义词结束——开始 干净——脏兮兮 贡献——索取7.成语积累洁身自好 冰清玉洁 同心协力 风调雨顺 众口难调 弱不禁风 忍俊不禁 情不自禁8.词语注释栋梁——房屋的大梁比喻担任国家重任的人协调——①配合得适当②使配合得适当贡献——①把自己的东西献给国家或社会大众：贡献自己的聪明才智②对国家或公众所做的有益的事：他们为国家做出了新的贡献。
工夫——时间功夫：本领；造诣同“工夫”）焕然一新——形容出现了崭新的面貌教学设计第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文主要内容2.掌握本课生字、新词教学过程：一、启发谈话，导入新课1.同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？ 2.其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事板书课题）二、初读感知，了解大意 1.请学生自由读课文，画出有疑问的地方2.说一说课文讲了一个什么故事三、再读课文，汇报交流 1.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习 2.思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？ 3..请学生自由读课文，做到正确、流利 四、作业 1.写一类生字； 2.熟读课文第二课时教学内容：深入理解课文内容教学过程：一、复习生字：二、讲授新课：1.指名读课文说说课文讲了件什么事？2.依据问题提示给课文分段1）小蓝裙是怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？3.自由读课文，画出文中出现的三个“不协调“的句子围绕这三句话你想提出什么问题？4.联系实际谈谈生活中还有哪些不协调的地方。
5.学习这篇课文后你有什么感受？6.复述课文提示：（1）围绕几次“不协调”复述课文2）根据故事的起因、经过、结果，复述课文3）把课文读熟，再用自己的话复述三、有感情地朗读课文第三课时教学内容：完成课后练习题教学过程：一、复习导入：1.指名复述课文2.用自己的话说说课文的主要内容二、完成书后练习题1.借助词典理解词语意思2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来还会发生什么事呢？三、布置作业:预习《渡河少年》板书设计： 小蓝裙的故事不协调 做法 结果脏兮兮 妈妈替小女孩梳洗 好美丽 一团糟 母女联手收拾家里 焕然一新杂草丛生 整理庭院，粉刷房屋 漂亮 不对劲 一个月…… 整齐清洁附送：2019-2020年四年级语文下册 少年1教案 鄂教版【教学目标】 1.认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字 2.随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语 3.读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点 4.有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。
教学重难点】 理解诗句、体会诗意、激发情感教学准备】 学生：读熟诗句，做好预习工作 教师：生字卡片、挂图、生词板【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课： 一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年） 少年时期是最值得我们羡慕的，想知道羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧 板书课题：少年二、检查预习情况： 1.认读生字、生词 2.指名读诗句3.学生交流从诗中了解了些什么？三、整体感知课文： 1.汇报你读懂和不明白的地方 2.释疑： 3.梳理诗的内容 作者说少年像什么？ 板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀四、读熟整首诗：五、学写生字： 1. 再次认读生字： 2.范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑 3.学生练写第二课时一、复习巩固： 1.听写词语：山冈源泉小鹰飞翔 2.读诗：二、思考与讨论： 1.作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 2.作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？ 3.讨论、梳理学生的发言：三、指导朗读、背诵 1.将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？ 2.你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。
3.背诵四、拓展： 1.你觉得少年还像什么？试着写几句 2.交流你的小练笔：五、学写生字：乳撞磨刃板书设计： 太阳 源泉（高山） 小树 少年 像 小鹰 乳虎 英秀（人中） …… 。