给予树?教案?给予树?教案?给予树?教案教学目的1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予〞“试探〞等词语2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物美妙的精神品质4．培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的根底上，运用的知识和生活体验，交流自己的看法教学重点、难点1．通过妈妈感情的变化，体会金吉娅仁慈、富有同情心的美妙品质2．理解课文最后一段话教学准备1．课件、生字卡片、录音机、圣诞节卡片2．课前学生搜集圣诞节资料课时安排2课时第一课时课时目的1．有感情地朗读课文2．读懂课文，深化感悟人物的美妙品质，培养学生关爱别人的思想感情教学流程一、激趣导入，引出课题1．课件出示圣诞节场景，让学生理解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛2．从预习的内容入手，理解金吉娅送给大家的礼物课文表现的是外国儿童的生活，有些风俗学生不太熟悉，因此要尽可能缩小文化差距，让学生通过课外搜集的方式理解圣诞节，并播放圣诞节的音乐，展示一些圣诞节的图片，激发学生的阅读兴趣二、初读全文，整体感知1、自由读课文，遇到生字词多读几遍考虑：课文讲了一件什么事？2、指导学生阅读课后的资料袋，帮助学生理解“圣诞节〞、“援助中心〞、“给予树〞。
三、合作探究，解决疑问1．默读课文，个人自主探究，在不明白的地方画个问号2．小组内部交流，解决可以解决的问题3．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问〔相机进展词句训练和朗读指导〕【口头提问是学生质疑的一种方法，它使学生与课文、编者之间的对话成为可能四、品读文章，深化感悟人物的美妙品质1．出示插图，谈谈自己的发现2．品读金吉娅的话〔1〕默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？〔2〕指导朗读金吉娅说的话〔3〕引导学生小组交流：金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？〔4〕再读金吉娅的话，注意读出金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气〔5〕学生互相评价，教师进展朗读指导3．再次看图，你想对金吉娅说些什么？4．师小结五、拓展延伸1．小练笔：替陌生女孩写几句感谢的话回复给金吉娅姐姐2．生生交流，互评六、作业超市1．我要把这个感人的故事读给大家听听2．我要替那个小女孩写几句感谢的话第二课时课时目的1．学习生字，能正确认读、书写2．学习课文最后一段，体会人物的美妙品质，体会课文中浓浓的爱3．自制贺卡，为亲人送上祝福教学流程一、复习稳固1．同桌互相读读生字、新词。
2．检测：字词稳固游戏：“你指我猜、开火车、生字开花〞3．有感情地朗读课文，进一步体会金亚娅仁慈、富有同情心的美妙品质二、指导写字1．启发学生运用不同的方法记住字形重点区分“予〞和“矛〞，“买〞和“卖〞，“即〞和“既〞2．师范写“矛、卡、仁〞3、学生写字，教师随机指导，组织评议三、学习课文最后一段1、齐读课文最后一段话2、引导学生理解、体会“紧紧地拥抱〞3．课件出示最后一句话：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们仁慈、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸4．学生自自悟，把这句话多读两遍，说说你读懂了什么？5．引导学生理解“仁慈〞、“仁爱〞〔这两个词语本身有很深的含义，不宜做太深的'解释，引导学生体会如下就可以了：〕仁慈──心地纯洁仁爱──同情、保护和帮助人的思想感情6．引导学生理解“如愿以偿〞如愿以偿──在本文是指小女孩的愿望得到了实现教师可以提问加深理解：小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到实现的？你觉得她的愿望实现以后心情是怎么样的？7．引导学生理解整句话教师提问：妈妈为什么说金吉娅还送给我们仁慈、仁爱、同情和体贴呢？引导学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质。
8．全班齐读最后一段四、结合本单元的训练重点，帮助学生体会人物的思想感情课件出示：母亲的心情前后有什么变化？为什么会有这些变化？让我们来交流一下〔1〕首先发现金吉娅只买了一些棒棒糖时，妈妈为什么很生气？〔2〕听完金吉娅的讲述后，妈妈的心情怎样？你从哪里可以看出来？妈妈的心情为什么会有这样的变化？〔3〕教师小结：妈妈的心情变化无非是突出金吉娅的美妙心灵的陪衬我们可以通过妈妈心情的变化进一步体会到金吉娅的可贵品质五、总结课文，引导学生体会课文中浓浓的爱〔包括母子之爱、手足之爱、金吉娅对陌生女孩的爱〕六、作业设计元旦节快到了，让我们给亲人、朋友送上我们心中的爱吧学生自制贺卡，给父母亲或朋友送上祝福结合本单元的专题“爱的奉献〞布置作业，让学生在体会课文中浓浓的爱的根底上完成这次理论作业是很有意义的人教版课标本第五册课文给予树圣诞节快到了该选购圣诞礼物了孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容让我担忧的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家回家途中，孩子们兴高采烈你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区〞金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过我的钱就……只够买这些棒棒糖了可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有〞我紧紧地拥抱着金吉娅这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们仁慈、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。