人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第3课 《安塞腰鼓》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 基础知识积累与运用 (共7题；共18分)1. （6分）根据拼音写出相应的词语1）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，kung wǔ________在你的面前2）火花一样，是shǎn sh________的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿3）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么huǒ li________的舞蹈哇——安塞腰鼓！（4）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得fēi jin________了，使困倦的世界立即变得kng fn________了2. （2分）下列词语书写全都正确的一组是：（ ）A . 真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是B . 如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地C . 高谈阔论 徇私舞弊 抑扬顿挫 百变不穷D . 屏气凝神 全神灌注 童趣盎然 铿锵激越3. （2分）下列词语中划线字的字音和字形全都正确的一项是（ ）A . 着（zho）落 庇（b）护 心怀叵（pǒ）测 差（chā）强人意B . 狙（jū）击 醇（chn）朴 鳞次栉（zh）比 眼花缭（lio）乱C . 伎俩（1iǎng） 媲（p）美 义愤填膺（yīng） 吹毛求疵（cī）D . 缄（jiǎn）默 执拗（ni） 海市蜃（shn）楼 相形见拙（ch）4. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A . 他坐在那里聚精会神地听老师讲课。
B . 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故C . 作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来D . 通过这次学习，使我受到深刻的教育5. （2分）句中空缺处应填入的一组词是（ ）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是________了、________了、________了的那么一股劲！A . 撞开 冲破 挣脱B . 冲破 挣脱 撞开C . 挣脱 冲破 撞开D . 冲破 撞开 挣脱6. （2分）下列句中标点符号使用错误的一项是（ ）A . 绿色是多宝贵的啊！它是生命、它是希望、它是慰安、它是快乐B . 我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦C . 植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意D . 有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?7. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 课文标题“罗布泊，消逝的仙湖”在全文起到了提纲挈领的作用B . 《罗布泊，消逝的仙湖》一文通过今昔对比，把人类破坏环境而引发的悲剧触目惊心地展现在读者面前，以强烈的呼声警示世人，呼唤人们树立环保意识，保护生态环境C . 《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇议论性散文。
D . “这出悲剧的制造者又是人”这句话独句成段，有痛惜，也有谴责二、 综合题 (共2题；共20分)8. （5分）判断下列句子运用的修辞方法①如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望……如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在寒冷中寂寞地燃烧…… ________② 每天／都是一首诗／每个字都是一颗星________③闪闪烁烁的声音从远方飘来 ________9. （15分）为下列各句中划线的词语选择正确的解释 （1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了 ） A . 安静B . 舒适愉快C . 幽雅寂静（2）他朴实得就像那片高粱 ） A . 踏实B . 质朴诚实C . 朴素（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 ） A . 叹息看到的事物停止了B . 感叹到此为止C . 赞美看到的事物好到了极点（4）晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（ ） A . 昏暗B . 迷茫、糊涂C . 晦涩三、 阅读理解 (共4题；共87分)10. （18分）阅读下文，回答相关问题《约会荷花》①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。
而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动风不吹，就静静地禅定着那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关它只属于大地回归大地，是它的理想与抱负走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶，才能够懂得！⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比谁都清醒着。
他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美所以，当他看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧⑧任何生命都有这个过程当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一体微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉1）揣摩文章题目，写出它的两重含义2）品味语言，回答问题①第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里②“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用3）文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍金究竟读懂了什么4）文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。
不少于80字）11. （20分）同步阅读：一群茂腾腾的后生他们的身后是一片高粱地①他们朴实得就像那片高粱咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫他们的神情沉稳而安静紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！（1）“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过一句中“似乎”可否去掉,为什么?（2）“但是:”“看！——”单独成段,有怎样的表达效果？12. （30分）阅读下面的文章，完成后面题目。
钓 虾鲁彦①每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说但我早已笑嘻嘻地跑出了大门把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。
我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说到了中午，我的小水桶里已经装满了看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活!……”待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改)（1）读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些2）读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些3）文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用4）文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用5）比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写表格第一栏仅填写一项字母序号）A．《安塞腰鼓》（刘成章）B．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）C．《海燕》（高尔基）D．《那树》（王鼎钧）①与《钓虾》语言特色最接近的课文②《钓虾》与你所选课文的共同语言特色③抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子（6）比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写表格第一栏仅填写一项字母序号）A．《安塞腰鼓》（刘成章）B．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）C．《海燕》（高尔基）D．《那树》（王鼎钧）①与《钓虾》语言特色最接近的课文②《钓虾》与你所选课文的共同语言特色③抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子（7）你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。
8）你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法13. （19分）阅读下文，回答相关问题普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比尝奏荐某人为某官，太祖不用普明日复奏其人亦不用明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归他日补缀旧纸，复奏如初太祖乃悟，卒用其人有群臣当①迁官，太祖素恶其人，不与普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之太祖怒甚，起，普亦随之太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允普之性如此也《宋史赵普传》①迁：升官1）下列句子中加点的词语解释错误的一项是A . 尝奏荐某人为某官（曾经）B . 太祖乃悟，卒用其人 (最终)C . 朕固不为迁官（坚持）D . 刑以惩恶，赏以酬功 (报酬)（2）下列句子中加点的词意思相同的两项是A . 而能以天下事为己任能以径寸之木，为宫室B . 虽多忌克，而能以天下事为己任可远观而不可亵玩焉C . 普之性如此也水陆草木之花，可爱者甚藩D . 普之性如此也水陆草木之花，可爱者甚藩D．太祖乃悟，卒用其人问今是何世，乃不知有汉（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①普颜色不变，跪而拾之以归②且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之4）两段文字，表现了赵普是个怎样的人？请结合文章简要分析第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共7题；共18分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 综合题 (共2题；共20分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 阅读理解 (共4题；共87分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、13-1、13-2、13-3、13-4、。