迎春花下一张 返回桃花上一张 下一张 返回杏花上一张 下一张 返回海棠花上一张 下一张 返回上一张 下一张 返回榆叶梅凤仙花下一张 返回丁香上一张 返回石竹花上一张 下一张 返回鸡冠花上一张 下一张 返回江西腊上一张 返回夜来香玉簪花返回苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元返回夹竹桃给你留下了一个怎样的夹竹桃给你留下了一个怎样的印象印象?夹竹桃，常绿灌木或小乔木它的叶似夹竹桃，常绿灌木或小乔木它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃它的叶也有竹，花如桃，所以称作夹竹桃它的叶也有点像柳，因此也有人称它为点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃柳叶桃”枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生夏至秋季开花，花色桃红、深红或白轮生夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长榆熏凄榆树熏陶凄凉yyx xn nq q我能行我能行藻蛾乍水藻飞蛾乍看z zo o zhzh我能行我能行玉簪花玉簪花 荇藻荇藻 参差不齐参差不齐 鸡冠花鸡冠花奉陪奉陪 榆叶梅榆叶梅 江西腊江西腊 海棠海棠 花团锦簇花团锦簇 菊花菊花 飞蛾飞蛾 乍起乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng融洽：融洽：彼此感情好，没有抵触。
彼此感情好，没有抵触乍起：乍起：刚刚开始刚刚开始韧性：韧性：柔软而结实柔软而结实同学们自由读课文，想想如何给课文分段第一段（第一段（1 1）：总写夹竹桃是作者最值得留：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花恋和回忆的花第二段（第二段（2 2）：写作者家中的夹竹桃开花时红：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣白相映，景象奇妙有趣第三段（第三段（3535）：写夹竹桃的可贵（韧性）：写夹竹桃的可贵（韧性）以及引起作者的幻想以及引起作者的幻想第四段（第四段（6 6）：总括作者爱上夹竹桃的原因总括作者爱上夹竹桃的原因同学们读课文想一想同学们读课文想一想:哪些自然段哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的请同学们齐读这几个段落请同学们齐读这几个段落同学们默读第二自然段并思考：同学们默读第二自然段并思考：（1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。
开在一起，宛如火上有雪或雪上有火那么第四自然段又写了夹竹桃的什那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读么呢？轻声朗读写了夹竹桃的韧性默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪菊花，无不奉陪读一读，说说这两句话主要讲了什么主要讲了无论是季节的变更，还是气主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比哪一种季节性的花可以与之相比韧性：(1)物体柔软坚实、不易物体柔软坚实、不易折断破折断破裂的性质裂的性质2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花朗读第三自然朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。
画出文中的描写花的四字秋三季的景象画出文中的描写花的四字词语春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不胜收秋天课文第三四自然段主要夹竹桃的可课文第三四自然段主要夹竹桃的可贵韧劲，为什么第三自然贵韧劲，为什么第三自然 段没有段没有描写夹竹桃，而是写了其它的描写夹竹桃，而是写了其它的14种花？种花？这是运用了对比的写法，以其它的这是运用了对比的写法，以其它的花来衬托夹竹桃的韧劲花来衬托夹竹桃的韧劲同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么月光下的夹竹桃引起了作者的幻想第四五自然段之间的过渡句是什么？第四五自然段之间的过渡句是什么？“不止于此不止于此”之中的此是什么意思？之中的此是什么意思？月光下的夹竹桃有什么特点？月光下的夹竹桃有什么特点？（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹荇藻，幻想成一幅墨竹让我领略了无限让我领略了无限的妙处。
同学们齐读这一段同学们齐读这一段学习第一、六自然段：1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？作者为什么爱上了夹竹桃？夹竹桃不是_的花，也不是_的花，但对于季老来说，它却是_名贵最美丽最值得留恋最值得回忆的花 这样的韧性，又能这样引起这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃我许多的幻想，我爱上了夹竹桃学习第一、六自然段：2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？课文的最后一节在全文中起了什么作用？总结全文，点明中心总结全文，点明中心3.从一六自然段的内容可以看出，课文用了什从一六自然段的内容可以看出，课文用了什么写法？么写法？总总分分总总 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情作者对夹竹桃的喜爱之情听了她的钢琴演奏，观众听了她的钢琴演奏，观众无无一人一人不不啧啧赞啧啧赞叹神舟七号成功飞天，大家叹神舟七号成功飞天，大家无无一人一人不不激激动万分。
动万分无不请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名n（）一去不复返，白云千载空悠悠一去不复返，白云千载空悠悠n故人西辞（故人西辞（）楼，烟花三月下扬州楼，烟花三月下扬州n千里（千里（）啼绿映红，水村山郭酒旗风啼绿映红，水村山郭酒旗风n两个（两个（）鸣翠柳，一行（）鸣翠柳，一行（）上青天n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（），飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家n枯藤老树昏（枯藤老树昏（），小桥流水人家小桥流水人家n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（）归来n几处（几处（）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（）啄春泥n（黄鹤黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠一去不复返，白云千载空悠悠n故人西辞（故人西辞（黄鹤黄鹤）楼，烟花三月下扬州楼，烟花三月下扬州n千里（千里（莺莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风啼绿映红，水村山郭酒旗风n两个（两个（黄鹂黄鹂）鸣翠柳，一行（鸣翠柳，一行（白鹭白鹭）上青天n旧时王谢堂前（旧时王谢堂前（燕燕），飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家n枯藤老树昏（枯藤老树昏（鸦鸦），小桥流水人家小桥流水人家n无可奈何花落去，似曾相识（无可奈何花落去，似曾相识（燕燕）归来n几处（几处（早莺早莺）争暖树，谁家（）争暖树，谁家（新燕新燕）啄春泥。
啄春泥请在括号中填入恰当的鸟名请在括号中填入恰当的鸟名2.写一种花，突出你最喜欢的那一面写一种花，突出你最喜欢的那一面1.熟读课文，背诵课文第四五两个自然段熟读课文，背诵课文第四五两个自然段。