学程导航”课时教学设计 施教时期 2014年 月 日教学内容云雀的心愿共几课时3课型新授第几课时1教学目标1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语2．能正确、流利、有感情地朗读课文通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治3．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识教学重难点1．通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治2．理清文章脉络，初步把握文章的主要内容教学资源一棵树的价值 记得印度加尔各答农业大学达斯教授曾对一棵树的身价作出估算，很值得参考他指出一棵长了50年的大树，通常按木材产出计算值625美元，到市场上出售只能卖50美元至125美元不等，要知道这大约只有真正价值的0.3%，为什么这样说呢?预习设计1．正确、流利地朗读课文2． 画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思3. 说出课文的主要内容给课文分段，并写下段意4.完成《补充习题》第一大题《练习与测试》一到三题学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：了解主题（1分钟）1. 齐读课题。
2.预设：云雀的心愿是什么？云雀为什么会有这样的心愿？第二板块：预习展示（23分钟）●预习作业2出示：脱缰 苔藓 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦汗 邀上 泛滥凶猛 树干 枯枝败叶 预设：强调“冠”读第一声，是帽子的意思，画一棵树的简笔画强调“贫”是前鼻音强调“干”读第四声预设：乱砍滥伐：不加节制地砍伐泛滥：江河湖泊的水溢出枯枝败叶：干枯的树枝和凋落的叶子● 预习作业4学生交流答案同桌互批贫瘠：土地薄，不肥沃凶猛：气势、力量等凶恶强大讨厌：惹人厌烦● 预习作业4《练习与测试》一到三题1学生交流答案2.校对批改●预习作业11.小组选择喜欢的方式合作朗读课文2.小组朗读展示3.在教师指导下练读1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；体会反问语气，指导朗读；（3）第3段：抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会森林的重要。
4）读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼4.自由练读第三板块：整体感知（10分钟）●预习作业3学生了解课文的主要内容和理清文章脉络1. 第一段（1）写云雀妈妈带小云雀到外面去看看世界第二段（2~4）写人们的乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠第三段(5~10) 写河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾第四段(11~13)写妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉第五段(14~15)写到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，是云雀的心愿2.学生完成下列填空预设：小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到（森林被砍伐后），有的地方变成了（沙漠），有的地方变成了（ 河水泛滥成灾 ），心里很难过听了妈妈的话，小云雀懂得了（保护森林的重要）第四版块： 布置作业（6分钟）第一版块：切入主题1. 同学们，今天我们学习一篇科普童话板书：云雀的心愿2、 读书要善于提问题，读了课题，你产生了哪些问题呢？第二板块：预习导学●预习作业21.出示词语导学：你觉得这些生字在读音或书写时哪些地方需要我们注意的？2.读准带有生字的词语组织多种形式朗读3.通过预习你已经知道哪个词语的意思？指名交“滥”在字典中有三种解释，在不同的词语中表示不同的意思。
你能为它选择正确的意思吗？● 预习作业4《补充习题》第一大题中的1选择正确的义项你还知道哪些词语的意思？● 预习作业4《练习与测试》一到三题导学选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案●预习作业1朗读课文1.同学们字词预习得很充分，但老师还不满足，还想听听同学们课文读得怎样？2．在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文教师巡视、观察学生合作学习3.学生展示朗读第三板块：整体感知●预习作业31.浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来2、交流讨论，把课文分成五个部分出示：小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到（ ），有的地方变成了（ ），有的地方（ ），心里很难过听了妈妈的话，小云雀懂得了（ ）第四版块： 布置作业1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写抄写词语两遍2. 完成《补充习题》第三题3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？作业设计1．课堂作业：完成《习字册》中的描红，临写抄写词语两遍2. 完成《补充习题》第三题3.搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？“学程导航”课时教学设计 施教时期 2014年 月 日教学内容19.云雀的心愿共几课时 3课型新授第几课时2教学目标1．有感情地朗读课文2．能用“可以……也可以……”造句。
3． 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同4．用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍5．感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识教学重难点1. 指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识教学资源《一亩树林的作用》（见《补充习题》P72）预习设计1．默读课文，思考：为什么说“森林是在是太重要了”？找出有关的语句说一说2．搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习导入，知道“心愿”（6分钟）1.每组“总结报告员”默写在小黑板上，集体订正2．预设：小云雀跟着妈妈飞出了森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方变成了河水泛滥成灾，心里很难过听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要齐读：“森林实在是太重要了！”明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲第二板块：精读课文，感悟“心愿”（31分钟）【学习单】1.默读1——4自然段，小云雀跟着妈妈来到沙漠上空看到了什么？那是有什么原因造成的？2.自主学习后小组内讨论。
3.同桌分角色朗读学习时间：5分钟1． 自主学习预设：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼贫瘠这里的风沙真讨厌！分角色读3——4自然段可以填书上的句子，也可以是自己的语言指导学生读出“埋怨”、“心疼”的语气（二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥”1．看到了一条浑黄的大河，水位很高河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去自由读，指名读，齐读）学生跟读预设：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾5．出示：森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来6．齐读7．学生练习说话8．句子比较（相同）（反问句更肯定用反问句表示强调，语气更加肯定生读句子9．说话练习：森林实在是太重要了，因为它能防洪蓄水三）研读第11——13自然段，感受“气候恶劣”1．小组讨论，总结报告员代表小组发言2．出示：森林实在是太重要了，因为___________________3．交流预习作业2预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制造厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙第三版块：完成作业（3分钟）第一板块：导入课文1．听写词语，课后练习第3题2．用自己的语言说说课文的主要内容。
经历了一次难忘的飞行，小云雀无限感慨，他说了这样一句话——3.过渡：这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题，跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！第二板块：精读课文，感悟“心愿”（一）研读第1——4自然段，感受“沙漠贫瘠”导学1.在沙漠上空，他们看到了什么？2. 哪些词语说明环境很恶劣？这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说—3. 指导学生分角色读3——4自然段4.出示：森林实在是太重要了，因为_________________. 小结：森林可以保护土壤指导朗读（二）研读第5-10自然段，感受“河水泛滥”1．过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事2．自由地读一读5到10自然段，相信大家一定能读好！3．看到这么凶猛的洪水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——4．妈妈叹了一口气说——河水为什么会这么凶猛？5．森林就是森林，为什么说是“森林水库”呢？6．师生接读，提醒学生注意作者的写作顺序7．用“可以……也可以……”说话。
8．句子比较：①森林是一座大水库②森林不就是一座大水库吗？指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？哪句话更肯定？用反问句表示强调，语气更加肯定同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句师带读，集体读9．森林实在是太重要了，因为_________三）研读第11——13自然段，感受“森林能调节气温”过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里1．为什么说森林是“巨大的空调器”？2．说话练习：（生可以填书上的句子，也可以是自己的语言3．拓展：你知道森林还有什么用处？ 第三版块：布置作业 1．课堂作业：完成《练习与测试》第四、五题作业设计1.完成《练习与测试》第四、五题2. 把反问句改成陈述句（1） 森林不就是一座大水库吗？（2） 难道森林不是空调器吗？3．说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来学程导航”课时教学设计 施教时期 2014年 月 日教学内容19.云雀的心愿共几课时3课型新授第几课时3教学目标 1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文2．通过交流关于森林的资料，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重难点通过交流关于森林的资料，感受到森林的重要性，增强环保意识教学资源1．歌曲《热爱地球妈妈》2．小资料：《一亩树林的作用》、《森林的作用》预习设计1.上网搜索或查阅书籍资料或向别人打听森林有什么作用，并整理搜集到的资料，作一分钟演讲的准备2．学唱歌曲《热爱地球妈妈》学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：交流预习作业，重温内容（4分钟）预设：1．“明年春天，我一定要上小伙伴，到……绿洲2．交流课前搜集的资料预设：⑴ 人类的资源宝库；⑵ 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）⑶ 良好的吸尘器⑷ 卫生保健医生（5） 绿色的隔音墙3．齐读：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲这是我的心愿第二板块：拓展延伸（14分钟）1．交流2、小组合作设计一条广告语⑵展示作品，汇报广告语及设计意图，评选出最佳小组第三板块：分角色朗读课文（16分钟）出示学习单：1．小组内分工合作，分角色朗读课文2．试着表演这个故事学习时间：8分钟学生小组合作学习展示：1．逐组表演，可以加上动作、神态和自由发挥创造第四板块：课堂总结，升华感情（5分钟）1．预设：我就希望发明一个污水净化器来使河水变清…………2．一起背诵《走，我们一起去植树》。
2．欣赏歌曲《热爱地球妈妈》第五板块：完成作业（1分钟）第一板块：检查预习作业，重温内容1．用自己的话说说云雀的心愿是什么，它为什么会有这种心愿？2．森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！3．齐读小云雀的话4．过渡：作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？第二板块：拓展延伸1．阅读《练习与测试》p60《小云雀种树》2．设计广告语⑴“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣⑶小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士第三板块： 分角色朗读课文导学：1．谁愿意把这个故事表演给大家看？指名上台表演师生评价第四板块：课堂总结，升华感情1．同学们你们在保护环境方面有什么心愿呢？例如你看到了河水脏，你会——2．同学们，还记得我们学的第一课《走，我们一起去植树》吗？让我们一起背诵吧！3．总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园， 希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
4．播放歌曲《《热爱地球妈妈》》第五板块：布置作业（课堂作业）1．课堂作业：写话：森林实在太重要了！ 2．设计一条环境保护的公益用语3．想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面作业设计1．写话：森林实在太重要了！ 2．设计一条环境保护的公益用语3．想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面。