四年级语文上册 虎门销烟 7教案 语文S版【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语3．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作话4．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神教学重点、难点】重点：用“先……再……然后……”写一段话难点：认识虎门销烟的伟大意义教学时数】三课时【教学过程】 第一课时【第一课时教学过程】一、揭示课题1．导入：在中国的历史上有许多伟大的人物，我们这里有一些他们的照片，我们来看一看，你认识的就说一下他的名字2．电脑出示他们的画像和名字（画像先，图象后）出示林则徐时停在那里提问：有谁知道他的一些事吗？简介林则徐：今福建福州人，1838年12月道光皇帝任命他为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，迫使外国鸦片商交出鸦片20200余箱，在虎门当众销毁1840年6月，英国发动侵略战争，由于林则徐备战认真，英军在广东未能得逞，于是北上占定海犯大沽，清政府将英军的侵略归罪于林则徐，林被革职，1850年病死于广东潮州林则徐，在鸦片战争中积极抵抗外来侵略，维护中华民族的尊严，不愧是一位民族英雄。
3．今天我们就来了解一下林则徐做过的一件了不起的事，虎门销烟4．介绍虎门的位置及鸦片的危害鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动力，最后摧残生命查字典理解“销烟”的意思5．读了课题后，你现在想知道些什么？二、初读课文1．请大家一起来听课文录音，思考一下几个问题：事情发生在什么时候？什么地点？事情的大致经过怎样？交流指名答）2．自读课文要求：1．读准字音，读通句子，不理解的地方多读几遍出示小黑板：历史 纪念 晴朗 虎门寨 壮丽 闻讯 海滩 水泄不通 彩旗林立 身着应邀 健步 礼炮轰鸣 群情沸腾 震惊 脊梁 赤着 撒下 盐巴 收缴 抛入一担担 咕嘟 股股 销毁 响彻 烟渣 卷进 咆哮 伟大壮举 侵略 嚣张 气焰欺侮 顿时 装点 鸦片 谁来带着大家把这些词语读一读同桌互查三、逐段朗读课文1．这篇课文共几个自然段？（指名答）请6位同学分段朗读，其他同学请仔细听清楚他们的朗读有没有错误师生评议，纠正错误的朗读）2．这节课我们先来学习这篇课文的生字看谁记得最快都记住了吗？谁认为哪个字最容易错，需要提醒大家的？书空泄、毁、寨同桌互相抽查。
四、指导写字：描红师巡视检查，纠正错误）五、布置作业：1．熟读课文2．抄写生字词语 第二课时【第二课时教学过程】一、复习导入1．用适当的词语填空（ ）的日子 （ ）的工人 挤得（ ）装点得（ ） （ ）盐巴 （ ）的气味（ ）的海滩 （ ）池内 （ ）的大海（ ）的气焰2．判断搭配是否恰当壮烈——死亡（ ） 展示——成果（ ）悲惨——命运（ ） 侥幸——心情（ ）反应——迟疑（ ） 动作——麻利（ ）尊重——人格（ ） 观赏——暗示（ ）二、精读课文1．请同学们想一想，虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明值得纪念）（不同寻常的日子、发生重大事件的日子）（伟大壮举）（伟大的举动）板书：伟大壮举过渡：课文中虎门销烟是“伟大壮举”，（在“壮”下加“小三角”）“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读一读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来，读一读是不是能感悟到这是一个“伟大壮举”2．学习第二自然段（1）（请一位同学读第二自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”。
2）读后交流，引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现事件之“壮”出示：一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通大家看，销烟要在下午才举行，老百姓明知道午后才销烟，却一大早就赶来，可见这件事情是多么的得人心，老百姓对这件事情是多么的关切男男女女、老老少少”、“宽阔的海滩”、“水泄不通”都是强调人多，暗示销烟是得人心的前来观看的人多而广板书：场面：壮观过渡：还有哪些地方写出了销烟的“壮”的出示：新搭起的礼台上彩旗林立，礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人彩旗林立”、“身着朝服”、“外国人到场”——庄重、隆重，预示着这里将有大事发生，为下文的销烟蓄势板书：隆重过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？（3）指导朗读a．先让学生自读感悟b．指名学生读，评论观看录象场面壮观，礼台上下庄重、肃立c．再读先感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适当点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多，场面隆重的词语读好3．学习第三至第五自然段1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是“伟大壮举”。
接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过默读第三至第五自然段，用自己的话概括地说说这三个自然段主要讲了什么？（虎门销烟的经过）板书：经过让学生概括地说说主要经过：下令——销烟——结果（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？首先我们来看看下令销烟情景的句子a．指名读第三自然段中描写下令销烟的句子，让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”，从中能体会到什么？b．交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民销烟的强烈愿望林则徐的“一声令下”说明了中国人民禁烟的坚强决心震惊中外”说明事情的重大，这些都写出了事件之“壮”c．抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来先学生试读，再指名读，评议，指点，最后齐读d．指名读销烟方法的句子，边听边想是分几步销烟的，并把表现销烟先后顺序的词语画出来板书：第一步撒盐巴第二步：抛鸦片第三步：倒石灰补充：在虎门销烟以前都是把鸦片沾上油然后烧来销烟的，林则徐向农民了解后，根据这次烟量特大的特点，使用了这三步简易独特的方法，非常有效①谁能来复述一下是怎么销烟的②谁能把销烟的动作表现出来，上台表演其他同学读③观看录象④销烟的过程真壮观啊，让我们用朗读来体会一下这一壮举。
e．过渡：这时，老百姓的反映怎么样呢？看录象读第四段①读第四段②读时你想到了什么欢快）（“跳哇、叫哇”想到了销烟大得人心，大快人心从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼动天地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外③你能把这一段读得更好吗？能把欢天喜地的“壮观情态”和“撼天震地的力量读出来吗？f．虎门销烟的战果如何呢？请自读课文第五自然段，再通过朗读告诉大家g．看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？结合现实生活（播放09阅兵式）总结出：中国人民是不可欺侮的h．齐读最后一自然段三、小结鸦片战争使中国的封建社会前加上了“半”这个字，这个字直到1949年10月1日才真正去掉，在这么多年中，虽然这个半字未能去掉，但是中国人民从来没有停止过对侵略者的抵抗，太平天国运动、义和团运动、小刀会等等，从虎门销烟这一段屈辱的历史开始到结束，中国人民都未曾屈服过，所以说中国人民是不可欺侮的，虎门销烟这一伟大的壮举沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰同时，也别忘了这一段了历史还没有真正地合上，因为我们的宝岛台湾，还未回到祖国的怀抱 第三课时【第三课时教学过程】一、复习：上节课我们已具体地学习了这一课。
我们来把前两堂课的内容复习一遍1． 看拼音，写词语xiāo yān hǔ mén yán bā qī wǔ shuǐxiè bù tōnɡ（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）2． 组词：消（ ） 除（ ） 侮（ ）销（ ） 徐（ ） 海（ ）请大家做在自备本上校对答案二、练习：1．复述课文a默读课文，边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么，是怎样一步一步把意思说清楚的？（指名答：板书：值得纪念的日子——海滩轰动的场面——销烟开始——百姓欢呼——销烟结果——伟大意义）b同桌练习复述c指名上台复述师生共同评议）2．在正确的字下面画“”1）“心连心”艺术团要到我们村（塞寨）来演出，这喜（讯迅）一传出，男女老少都（讯迅）速到村口迎接2）展（销消）会上展出了许多国内名牌产品，商家还向顾客宣传要（销消）灭伪劣产品做在自备本上校对答案三、布置作业：1．用“先……再……然后……”说一段话2．完成练习册课堂板书】虎门销烟值得纪念 伟大意义水泄不通 彩旗林立下令禁烟 销毁鸦片打击嚣张气焰 表明不可欺侮附送：2019-2020年四年级语文上册 蟋蟀的住宅6教案 人教新课标版教学目标1．会认7个生字，会写13个生字。
正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学课时2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子现在有一位朋友想和大家比一比住宅是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳二、整体感知，解决问题1．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号2．随机检查自学情况3．解决问题①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
这也是本文最大的写作特点②从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落每组派代表交流学习情况①选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安板书：选址）② 住宅是什么样子的，找出有关词语提示采用拟人的手法）③ 住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语板书：特点）师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点三、巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅第二课时一、复习课文1．自读课文，巩固所学的生字和词语2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容二、再读课文，深入理解1．画出不理解的生词，讨论词义联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 2．了解蟋蟀是怎么建房的？①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。
②找出描写蟋蟀建房的句子画出表示动作的词语③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣4．齐读课文，整体梳理课文内容三、归纳总结，掌握方法四、作业设计。