专题八 图文转换考纲内容考纲未作为考点列出，只是高考试题中语言运用题的一种题型能力层级：E 级(表达应用)考纲阐释图文转换题是指用文字对图表资料等信息进行转述的一种综合性、技巧性很强的语言运用类试题，它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”、“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力考点分布1.图表文字转换 2.徽标类图文转换 3图画文字转换粤考解读选 项年龄段1825 岁2640 岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上82%69%对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能72%23%对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥74%65%对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系35%61%粤考精讲1(2013 年广东卷)阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异名师剖析】本题以图文转换形式考查考生概括、简明、连贯、准确等语言语用能力。
题干要求“用简明的语言概括”，意味着考生在答题时不能完全照抄选项的内容，而是把“相同的”和“不同的”两个选项内容的文字进行概括、整合，然后准确清晰地表达出来本题比较的对象是两个年龄段的人，角度是两者在“意义认识”上的“异”与“同”，内容是四个方面的认识异”与“同”在表中是用数据反映的，要把数据信息转变成文字信息，即“多数”、“少数”、“部分”等图表”中1、3 项内容认识趋同，2、4项内容不同表达时要整合 1、3 项内容和 2、4 项内容参考答案】(1)同：两个年龄段的人中，大多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上；并且对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥2)异：18 至 25 岁年龄段中，多数人认为志愿行为对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能，小部分认为志愿行为对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系，而 26 至 40 岁年龄段的情况则刚好与此相反2(2009 年广东卷)下面的图表一和图表二是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查请根据图表反映的情况，补充下面文段中 A、B、C 处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。
图表一图表二根据 2005 年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A_，其中小学以下文化程度的比例高达 95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，_B_上面的分析结果告诉我们，如果_C_，电视科普节目就会更有针对性名师剖析】本题考查考生语言表达准确、连贯的能力应抓住图表中的主要信息，用精练准确的语言概括表述重点是把握住每个图表的不同发展趋势和主体特点，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例越高”；图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也有差异”参考答案】示例：(A)观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道(B)不同职业的观众通过电视获取科技信息的比例也有差别(C)充分考虑不同观众群体的特点粤考规律图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，它要求考生对原始材料进行分析、综合，从中筛选信息，并运用简明的语言概括出观点，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求广东在 2004 年到 2010 年这七年的高考中，就有六年涉及了图文转换，分值在 4 到 6 分之间；2011、2012 连续两年未考图文转换，2013 年的高考题中又出现了这说明广东高考是非常重视利用图文转换来考查学生的语言综合运用能力的从近几年的考题情况看，图文转换题的选材非常生活化，2013 年“志愿者对其志愿行为意义的认识”异同，2009 年“我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查”，2008 年的剪纸图，内容都比较贴近生活该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显从题型来看，图文转换分为图表与文字转换、图标(徽标)与文字转换和图画与文字转换题目要求或为将图表所包含的一般信息用文字表述出来，或为将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子图文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力考点透析考点一图表文字转换“图表文字转换”是指把图表内容转化成文字表述。
在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力表文转换题中的“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图读懂图表内容是图表文字转换的关键读图表要关注图表题目、表头，把握图表的主题或方向，要根据不同图表形式读图：表格图要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等要重视数据变化和图表细节数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头图表下“注”等细节起提示作用解答图表题要注意：1认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨要认真读懂图表的内在含意、参透题旨，要特别注意题干中暗示的答题方向和角度2适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。
3通盘考虑，完整答题通盘考虑，完整答题答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼4锤炼语言，简明答题锤炼语言，简明答题依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”、“增加到”、“增长了倍”、“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”、“减少到”、“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数又如表示程度范围的概念“近一半(约 50%)”、“大部分(比例在 55%70%)”、“绝大多数(比例占 70%以上)”、“所有”、“约几成”等考点二徽标类图文转换徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵示例】下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成后面的题目：(1)请用简洁的语言描述标志2)请描述该标志所象征的寓意答案】(1)“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形心”中间有一个既像手，又像鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。
2)标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间徽标类图文转换首先要把握画面内容一定要仔细观察，分析徽标的构图元素，从宏观上把握徽标的外形特点；仔细审视每一个字母、数字，以及涉及的时间、事物等，然后依据画面内容展开合情合理的想象同时，要分析徽标内涵和寓意分析徽标的内涵和寓意，需要在宏观把握徽标外形特点的基础上，由表及里地对徽标进行分析；展开联想和想象，将徽标中的内容与现实中的人或现象联系起来，对徽标的创意(含义)作出合理解释其次，要分清说明(含描写)顺序说明或描写画面要按照一定的顺序，如时间顺序、逻辑顺序、空间顺序等最后，要重视语言表达语言表述要准确、规范、得体考点三图画文字转换图画文字转换，是把图画信息转换成文字信息的一种语言运用考查形式，包括一般性图画、漫画与文字的转换，其中以漫画为主漫画多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。
主体是画面各“因素”构成的情景注释是对画面情景的文字提示或注解解答图画文字转换题，首先要通过对这三部分的仔细阅读，从整体上把握其寓意图画文字转换题的命题形式有三种：1描述画面示例】观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，50 字左右答案】有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面解答这类题目，首先要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 然后抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西对于漫画的说明，一般是起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意介绍人物时，可按照“穿着( 从上到下)动作神态”这样的顺序进行2揭示寓意揭示寓意即用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示示例】根据漫画的画面内容，用简要的语言表达出这幅漫画的主题30 字之内)【答案】讽刺(或：揭露、批评)了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为(或：行径、做法)解答这类题，首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。
要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题3拟写标题拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用示例】下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题答案】“疑人不用，用人不疑”、“揽才还是驱才”、“如此觅才”、“人才何处有？”解答这类题，首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题拟题可直接以讽刺主体命名4编拟公益广告编拟公益广告示例】请根据漫画内容设计一条公益广告语要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采不超过 16 个字)莫以好奇轻试毒，【答案】享一时飘逸，变一堆白骨试毒是条不归路解答这类题，首先要看清画面内容，领会画的寓意，然后从公益广告的效果角度考虑采用合适的手段如“一吸毒成千古恨”、“莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间”化用名句，“小心别踏进了死亡陷阱吸毒”运用比喻，“不吸不知道，一吸就完了请勿试毒”移用广告语等解答图画文字转换题应遵循的步骤：1审题，明确考试内容，弄清答题要求2读图，读清画面的各组成要素。
3思图，要结合画面主体各因素间的关系、标题与注释、漫画的夸张之法等内容，由表及里，联系现实，揣摩作者创作的动机，读懂寓意4文字表达，根据题目要求，选择恰当的表达方式组织答案，要求语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动解题指津(一)复习方法1重重视图文转换这种题型视图文转换这种题型虽然考纲没有把图文转换作为一个考点列出，但不论是广东高考语文还是全国其他地方的高考语文，都非常重视这种题型，因为这种题型和生活实际联系紧密，实用性很强，有利于学生实际语文能力的培养和提高广东在 2013 年重新在高考中考图文转换题，足见对这一题型的情有独钟再说，图表已和我们的生活密切联系在了一起，读图、解图、传达图表信息已是一种生活能力了，学生应该提高这一能力2熟悉图文转换的具体考点和常见题型，掌握基本的解题熟悉图文转换的具体考点和常见题型，掌握基本的解题方法特别要注意培养读图(表)能力，因为图文转换的关键之处就是对图(表)的正确解读3要培养勤思深思的习惯要培养勤思深思的习惯图表只是传达信息、表达思想的一种形式，要正确把握图表思想主旨，必须要会思考许多同学做不好图表题，主要问题就是读不出图表的思想来平时注重训练思考能力，对提高完成图文转换题有很大的帮助。
4重视训练重视训练对于图表练习题，一定要多动手做只看(听)不做，很可能会出现眼高手低的状况，看起来会，做起来却不会或做不好二)答题指要图文转换是把图画(表)信息转化成文字信息，考查的是语言运用能力，解答这类题首先是从图画(表)中获取信息，因此，考试时一定要立足于读懂图表，获取试题需要的基本信息其次，要从语言表达的角度确立题目设计的考点，即语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，以及由此衍生的修辞手法、扩展、压缩等内容只有针对试题设计的考点作答，有的放矢，才能答好此外，这类题常常与生活联系紧密，当答题遇到障碍时，可联系生活中的具体情境来激活自己的思维比如图表题，我们最熟悉的是成绩单，我们可以从不同角度解读成绩单，得到我们要的信息，其他图表的解读可以类推。