氧气第一课时K学习目标］1、了解氧气的主要用途2、通过生活中的例子了解氧气的物理性质3、通过活动，了解氧气的化学性质4、学会一些简单的实验操作方法课前自学】1、物质的性质一般可以分为 和 ,不通过化学反响就能表现出来的性质叫 ,通过化学反响才能表现出来的性质 叫2、氧气是一种—色、―味，质量的一体，密度比空气—，—溶于 水，这些是氧气的 性质3、物质与氧气反响称作 反响，有两种常见方式：和 其 中发光、发热的剧烈的化学反响被称为4、钢铁生锈是一种 现象，铁锈是 色的粉末，是铁与空气中的 和—共同作用的产物课堂探讨】 一、氧气的物理性质结合生活经历，小组讨论氧气的物理性质氧气后颜色吗？氧气的密度怎么样？略大于空气氧气是什么状态？氧气的水溶性怎样？氧气后气味吗？其他活动：怎样才能检验一种气体是否是氧气一瓶空气、一瓶氮气和一瓶氧气怎样才能把他们区分开？方案：将带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，观察所发生的现象实验现象： 在空气中： 在氮气中： 在氧气中: 结论：氧气能够使带火星的木条 ,我们可以用它来检验氧气二、氧气的化学性质活动：木炭、硫、铁丝分别在空气和氧气中燃烧药品和器材：细铁丝、木炭、硫磺、氧气、细沙或水、火柴、酒精灯、集气瓶、燃烧匙、银子观察要点：反响物的状态和颜色物质在空气中和氧气中燃烧分别有什么现象有什么生成物产生以及它的状态1、木炭与氧气反响：〔1〕将木炭加热至红，伸入充满氧气的集气瓶中观察产生的现象。
木炭是—色—体，木炭在空气中燃烧的现象〔2〕木炭在氧气中燃烧，发出,感觉用手摸瓶壁，说 明,等燃烧停顿后，向集气瓶中参加少量澄清的石灰水并振荡观察现象：振荡后，澄清的石灰水,说明生成 了〔3〕写出反响的文字表达式木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？2、硫粉与氧气反响〔1〕将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧，观察现象〔2〕将燃着的硫粉伸入收集满氧气的集气瓶中燃烧，观察现象3、铁丝与氧气反响：铁丝在空气中加热，然后放入事先在底部加少量水或沙子的收集满氧气的集气瓶中燃烧〔1〕观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？ 〔2〕把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象铁丝是—色—体，铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是 〔3〕把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中〔瓶中预先加少量水或铺一层细纱〕， 观察现象：铁丝在氧气中 燃烧，,光亮的铁丝变 成证明铁丝能在氧气里 ,放出—，生成的是铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部为什么预先加少量水或铺一层细纱？ 〔4〕写出反响的文字表达式结论：氧气能与许多物质发生反响，如氧气能与木炭、硫磺、蜡烛等 反 响，同样也能和铁等 反响，而且反响程度比拟剧烈，产生光和热，因此氧 气是一种 的非金属。
三、氧气的用途讨论：根据氧气的性质，可以把氧气的用途归纳为哪两方面？〔1〕:如:医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸〔2〕:如：炼钢、气焊与气割、液氧炸弹、火箭助燃剂 四、燃烧和缓慢氧化燃烧：发光、发热的剧烈的化学反响举例： 缓慢氧化：与氧气作用并不发生燃烧的比拟缓慢的化学反响举例： 。
