《假如风有颜色》习作指导课教案 【教学内容】 《假如风有颜色》是鄂教版三年级上册语文乐园（八）里的一次习作这是一篇想象习作，要求学生打开思路，发挥自己的想象力，想到什么就写什么，不拘形式自由创作培养学生的想象力，激发学生的写作兴趣 【教学要求】 通过本次习作，打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学会生的想象能力和作文兴趣 【教学重、难点】 打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学会生的想象能力和作文兴趣 【设计理念】 《语文课程标准》对第二学段的习作相关表述是“乐于书面表达，增强习作的自信心我在设计这节习作指导课时，首先从如何激发学生的想象力入手，通过谈话、看课件、听音乐这几方面让学生慢慢放飞想象有了感受，学生的就有话可说，有话可写在学生表达时也要通过鼓励、表扬来激发学生的兴趣，增强习作的自信心真正做到变“要我写”为“我要写”，“我能写” 【课前准备】 CAI课件 【教学时数】 1课时 【教学设计】 一、谈话导入，激发想象 1、谈话导入：同学们！今天我带着大家到阶梯教室上课，我的心情非常激动你们的心情如何呢？（生齐答 2、激发想象：同学们！你们的热情让我想到了一种颜色。
你们猜一猜是什么颜色呢?（指名说 师：大家的想象力都特别丰富！（师板书“大胆想象”其实不仅仅是红色在我们的世界里，有各种不同的颜色，每一种颜色都能让我们产生联想，都会给我们带来不同的感受请大家说说看到不同的颜色你会有哪些不同的感受和想法教师板书：不同感受指名说，师相机评价 二、体验感受，乐于表达 1、体验感受：你们一个比一个想得精彩，老师非常佩服你们的想象力！这么多美丽的颜色，老师真想当一回画家，只不过我不拿画笔，就想用文字来画一幅幅色彩斑斓的画先让我们请出画中的主人公吧：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头 板书：假如风有颜色）师范说：我开始画画了假如风有颜色，我希望她是红色的一阵风吹过，把同学们的脸都吹得红扑扑的，像一个个红红的苹果；又像一朵朵绽开笑脸的红色花朵多奇妙呀！你们希望风是什么颜色呢？（指名说，师评价：表达清楚，颜色特别，理由充分，富有创意，）2、小结引导：现在已经有了这么多的颜色，老师觉得这幅画还以继续添加颜色，来，大家拿起手中的笔，把你想要描绘的风的颜色写下来3、开火车读：听了这么多同学美好而奇特的想象，如果这五颜六色的风来到我们身边，来到我们的世界，那又是一番怎样的景象呢？不急，我们先随着风来到森林里去走走吧！出示：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力 -----《大自然的声音》3、风是音乐家，他来到森林里，给森林带来什么变化呢？作者是怎样让我们感受到他就是音乐家呢？4、此时此刻，在这里，风就是画家，还是魔法师，她走街串巷，翻山越岭，来到校园，来到河边，来到秋天……这个世界变得更加的多姿多彩了，那这些多彩的风会到那里去呢？她给这些地方又带来什么变化呢？请大家静下心来，随着头脑中不同颜色的风去周游世界吧！（图片，播放音乐） 2、请大家在小组内选择你认为风最想去的地方说说，看她给这个地方带来什么变化？注意说清楚，说生动四人小组活动师相机指导指名说，师相机评价 师：多么美好的想法啊！同学们！我知道七彩的风想去的地方有很多，现在请大家选择一个他第一站到达的地方，写清楚，写生动生写，教师一边巡视一边指导指出学生用的好词，写的好句子。
师：刚才老师发现有的同学特别会用词，下面就请几位同学来读一读生读句子，师相机评价 三、拓展思维，激发创作 1、拓展思维：风在你们优美的文字中不断变换色彩彩色的风吹遍了世界的每一个角落，将这世界吹得绚烂多彩，咱们一起去看看吧CAI播放：各种色彩丰富的美丽图片，其中包括风景、城市、花朵、人物等并配上优美的《风》音乐 师：（配乐读范文） 假如风有颜色 假如风有颜色，春天的风肯定是嫩绿色的小草从泥土里悄悄地钻出来，嫩嫩的，绿绿的，惊奇地看着这焕然一新的大地小燕子沐浴着和煦的春风，从南方赶来，为春光增添了许多生趣 假如风有颜色，夏天的风肯定是粉红色的风儿吹开了池中的荷花苞，花儿绽开了笑脸，散发出淡淡的清香桃树上挂满了一只只水灵灵的桃子，真叫人馋涎欲滴 假如风有颜色，秋天的风肯定是金黄色的风儿吹过田野，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰风儿吹过果园，枝头上硕果累累，园里果香四溢，又是一个丰收年 假如风有颜色，冬天的风肯定是银白色的鹅毛般的大雪从空中纷纷落下来，房檐上，屋顶上雪白一片树枝上挂满了毛茸茸，亮晶晶的雪球儿整个城市像被铺上了一层厚厚的棉被远远望去，仿佛进入了一个银白色的世界 假如风有颜色，千变万化，五彩缤纷，将把世界点缀得更加绚烂多彩。
CAI出示范文） 师：四人小组说说自己的感受吧四人小组说感受，教师随机和各个小组相互交流 师：谁愿意将自己的感受和大家分享？（指名说，师相机评价 2、激发创作：你们一个比一个说得好，赶快将自己的感受和想法写在作文本上吧CAI循环播放课件，伴随着美妙的《风》的音乐，生再写感受师一边巡视一边指导 四、展示成果，分享快乐 1、展示成果：下面我请一位小作家来朗诵他的作品指名朗诵播放音乐 2、分享快乐：谁来当当评论家？来评一评他的作品生生互评作品 师：多会想象啊！不愧为一位小作家呀！还有哪位小诗人想来读读自己的作品的？（指名读作品，师相机评价 3、师总结：（结束语）我们挥动着翅膀飞遍了世界的每一个角落将世界变得绚烂多彩在我们的生活中，只要大家善于用眼，善于用脑，善于用心再用上平时积累的词语，就一定能成为小作家。