第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.理清课文层次，了解文章是怎样围理清课文层次，了解文章是怎样围绕中心论点论述的绕中心论点论述的2.2.根据课文理解重点句子的意思以及根据课文理解重点句子的意思以及相互之间的联系相互之间的联系3.3.有感情地朗读课文，背诵第二自然有感情地朗读课文，背诵第二自然段4.4.在阅读中领悟作品内涵，从中获得在阅读中领悟作品内涵，从中获得对科学、社会、人生等的有益启示对科学、社会、人生等的有益启示在北京新华门那里有一块巨大在北京新华门那里有一块巨大的影壁墙，影壁墙上有一行金色的的影壁墙，影壁墙上有一行金色的大字，写的是大字，写的是“为人民服务为人民服务”，那，那你知道这几个字是谁在什么情况下你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？提出来的么？课文导入课文导入 毛泽东（毛泽东（1893-19761893-1976），湖南），湖南湘潭人伟大的无产阶级湘潭人伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家革命家、军事家、思想家作者简介作者简介 早年就读于长沙湖南第一师范，即开始早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，革命活动，接受并传播马克思列宁主义，19211921年成为中国共产党的创始人之一。
历任年成为中国共产党的创始人之一历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职平生于会主席、中华人民共和国主席等职平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深勤，造诣甚深这篇课文是毛泽东主席在这篇课文是毛泽东主席在19441944年年9 9月月8 8日，日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲当时，抗日战争正开的会议上所作的演讲当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者我们通过对课文的学习，在今后本侵略者我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人人为我，而是我为人人。
写作背景写作背景 1915 1915年出生于四川省贫苦农民年出生于四川省贫苦农民家庭19331933年加入红军中共中央年加入红军中共中央警备团战士警备团战士19351935年，他跟随红年，他跟随红张张思思德德简简介介军退出根据地，开始长征，负过伤军退出根据地，开始长征，负过伤19371937年年1010月，张思德加入了共产党，是一个忠月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员实为人民服务的共产党员19441944年，张思年，张思德接受上级的烧炭工作德接受上级的烧炭工作9 9月月5 5日带领日带领4 4个个战士到安塞县烧炭中午时分，窑洞突然战士到安塞县烧炭中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲时年则被砸埋在窑里牺牲时年2929岁鸿鸿毛毛字词检测字词检测 鼎鼎铭铭追追悼悼哀哀思思鸿雁的毛比喻事物轻微或鸿雁的毛比喻事物轻微或不足道三足两耳器物三足两耳器物正当；正当；正在）鼎盛本课为人名正在）鼎盛本课为人名警示、鞭策自己的文字：座警示、鞭策自己的文字：座右铭本课为人名本课为人名怀念死者，表示哀悼怀念死者，表示哀悼。
悲哀思念的感情悲哀思念的感情hnghngdngdngmngmngd d o oii死得其所：死得其所：五湖四海：五湖四海：精兵简政：精兵简政：所，处所形容死得有意义，所，处所形容死得有意义，有价值泛指全国各地泛指全国各地缩小机构，精简人员缩小机构，精简人员课文朗读课文朗读 为人民服务为人民服务 毛泽东毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍我们这个队伍完全新四军，是革命的队伍我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的张思德同志就是我们这个队伍中的工作的张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志一个同志人总是要死的，但死的意义有不同中人总是要死的，但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛为人民利益而死，就比泰山还重；为人民利益而死，就比泰山还重；课文朗读课文朗读 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻张思德同志是为人民去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的利益而死的，他的死是比泰山还要重的因为我们是为人民服务的，所以，我们因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出不管是如果有缺点，就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办们就照你的办精兵简政精兵简政”这一条意见，这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；就是党外人士李鼎铭先生提出来的；课文朗读课文朗读 他提得好，对人民有好处，我们就采用他提得好，对人民有好处，我们就采用了只要我们为人民的利益坚持好的，为人了只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来兴旺起来我们都是来自五湖四海，为了一个共同我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了我们还要和全的革命目标，走到一起来了我们还要和全国大多数人民走这一条路我们今天已经领国大多数人民走这一条路我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
够，还要更大些，才能取得全民族的解放课文朗读课文朗读 我们的同志在困难的时候，要看到成我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气中绩，要看到光明，要提高我们的勇气中国人民正在受难，我们有责任解救他们，国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗要奋斗就会有牺牲，死我们要努力奋斗要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的但是我们想到人民人的事是经常发生的但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所不过，我们应人民而死，就是死得其所不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲当尽量地减少那些不必要的牺牲我们的干部要关心每一个战士，一切革我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助今后我们的队伍里，不管死了谁，不管今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会这要成为一个制度这个方法也要介绍到老这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去村上的人死了，开个追悼会百姓那里去村上的人死了，开个追悼会用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来民团结起来课文朗读课文朗读 宗旨：完全、彻底地为人民服务宗旨：完全、彻底地为人民服务死的意义：为人民服务死的意义：为人民服务 不怕批评，坚持好的，改正错的不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来寄托哀思，使整个人民团结起来 围绕为人民服务这个中心，文章围绕为人民服务这个中心，文章的每段向我们讲了什么问题？的每段向我们讲了什么问题？讨论探究讨论探究 第二句与中心联系最密切，讲的是第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务完全、彻底为人民服务从第一段中找出与中心联系最密从第一段中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语切的一句话，并勾画出重点词语重点词语有重点词语有“完全完全”“”“彻底彻底”完全完全”就就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。
别的目的彻底彻底”就是做到底的意思，不达目就是做到底的意思，不达目的决不休止要坚持为人民服务，并且做到的决不休止要坚持为人民服务，并且做到“完完全全”、“彻底彻底”只有这样做，才称得上是名副只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义其实的革命者，一个人活着才有意义人总是要死的，但死的意义有不同人总是要死的，但死的意义有不同划出第二段中心句划出第二段中心句先引用司马迁的话做论据，再先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值最后肯定张么样的人死得有价值最后肯定张思德的死比泰山还要重思德的死比泰山还要重作者是怎样围绕中心句进行论述的？作者是怎样围绕中心句进行论述的？作作 业业 朗读课文，朗读课文，熟悉内容熟悉内容第二课时第二课时讨论探究讨论探究 通过举例（李鼎铭提出通过举例（李鼎铭提出“精兵简精兵简政政”的例子）和逻辑严密的一组复句的例子）和逻辑严密的一组复句加以论述加以论述这段是围绕哪句话论述的？这段是围绕哪句话论述的？只要我们为人民的利益坚持好的，只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
伍就一定会兴旺起来是怎样围绕这句话论述的？是怎样围绕这句话论述的？学习第三段学习第三段 第一句讲有了缺点就不怕别人批第一句讲有了缺点就不怕别人批评第二句讲不管是什么人，谁向我第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行们指出都行第三句讲凡是符合第三句讲凡是符合“说得对说得对”、“对人民有好处对人民有好处”这个条件，不管是这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办每句说的是什么？每句说的是什么？这段话一句紧扣一句，层层递进这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密先讲不怕批评再讲不联系非常紧密先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法衡量是讲究批评的对象和方式方法衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益人民的利益小结：小结：“不怕困难不怕困难”，“不怕牺牲不怕牺牲”，“互相爱护互相爱护”共同的革命目标共同的革命目标”是什么？是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务解放全民族，完全、彻底为人民服务为实现这一革命目标应该怎样做？为实现这一革命目标应该怎样做？学习第四段学习第四段 第一层：我们都是来自五湖四海，为了第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
族的解放，还要团结更多的人第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心光明，要提高我们的勇气，不要灰心第三层：讲正确对待牺牲一是为人民第三层：讲正确对待牺牲一是为人民利益而牺牲是利益而牺牲是“死得其所死得其所”；二是要避免不；二是要避免不必要的牺牲必要的牺牲第四层：革命队伍的人要互相关心、爱第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助护、帮助默读这段，说说你读懂了什么？默读这段，说说你读懂了什么？寄托哀思，使整个人民团结起来寄托哀思，使整个人民团结起来我们要为什么人开追悼会？我们要为什么人开追悼会？不管是谁死了，只要他是做过一不管是谁死了，只要他是做过一些有益的工作，我们都要给他送葬，些有益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会开追悼会开追悼会的意义是什么？开追悼会的意义是什么？学习第五段学习第五段 拓展延伸拓展延伸 文章的中心是什么？这个中心文章的中心是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？是怎样一层一层表达出来的？文章的中心是为人民服务文章的中心是为人民服务全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题，思路十分清楚。
这五个问题都是以为人题，思路十分清楚这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务到完全彻底为人民服务当官不为民作主，不如回家卖红当官不为民作主，不如回家卖红薯薯”，这一句古老的话，其实就是，这一句古老的话，其实就是“为人为人民服务民服务”的思想综观历史，了解现实，的思想综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例举出两三个当代社会为人民服务的实例如：如：雷锋是一位伟大的共产主义战士、雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模全心全意为人民服务的楷模焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务第三课时第三课时 1944 1944年年9 9月，针对张思德同志为月，针对张思德同志为人民利益而牺牲的事迹，针对当时人民利益而牺牲的事迹，针对当时正处在抗日战争最艰难时期的状况，正处在抗日战争最艰难时期的状况，毛主席发表了著名的毛主席发表了著名的为人民服务为人民服务的演讲课文导入课文导入 这一演讲既为党和军队指明了方向，这一演讲既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。
直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍然有这样标准的口号：然有这样标准的口号：“同志们辛苦同志们辛苦了！了！”“”“为人民服务！为人民服务！”为什么一篇如此短小的演讲词竟会有为什么一篇如此短小的演讲词竟会有如此巨大的震撼力与感染力？今天我们就如此巨大的震撼力与感染力？今天我们就一起深入探讨这篇演讲词，从而感知演讲一起深入探讨这篇演讲词，从而感知演讲词的特点词的特点讨论探究讨论探究 证明人死的意义有不同，使演讲证明人死的意义有不同，使演讲更有说服力，也引出了下文的观点更有说服力，也引出了下文的观点人死的意义有不同，按司马迁人死的意义有不同，按司马迁的观点有哪两种不同？的观点有哪两种不同？或重于泰山，或轻于鸿毛或重于泰山，或轻于鸿毛毛主席引用了司马迁的话评价了毛主席引用了司马迁的话评价了两种生死观，朗读并分析引用的作用两种生死观，朗读并分析引用的作用张思德同志是为人民利益而死的，张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的他的死是比泰山还要重的什么样的人死是重于泰山的？什什么样的人死是重于泰山的？什么样的人死是轻于鸿毛的？么样的人死是轻于鸿毛的？为人民利益而死，就比泰山还重；为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
民的人去死，就比鸿毛还轻由此，演讲者得出了一个什么样的由此，演讲者得出了一个什么样的结论？结论？句句深入，有理有据，启发听句句深入，有理有据，启发听众认识到张思德同志是为人民利益众认识到张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的而死的，他的死是比泰山还要重的小结小结品味语言品味语言 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气要看到光明，要提高我们的勇气找出这篇演讲词在语言表达方面找出这篇演讲词在语言表达方面你最欣赏的语句你最欣赏的语句排比句可以增强语言气势，突出排比句可以增强语言气势，突出演讲者感情和观点恰当的运用修辞演讲者感情和观点恰当的运用修辞方法会使语言更生动、形象，富于表方法会使语言更生动、形象，富于表现力修饰限制性词语：使语言更加修饰限制性词语：使语言更加准确经常还用到的有准确经常还用到的有“大约大约”、“可能可能”、“也许也许”、“几乎几乎”等如：我们这个队伍完全是为着解放如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工人民的，是彻底地为人民的利益工作的演讲词的特点演讲词的特点 1.1.有针对性。
有针对性要考虑演讲的场合，听众的年龄、要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题文化程度，听众需要了解或解决些什么问题2.2.有启发性有启发性要通过充实的内容、严密的逻辑，要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标明的观点，明确努力的方向和行动的目标3.3.有感染性有感染性由于演讲词是说给听众听的，因此由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间应该倾注作者的论、说明还是记叙，在字里行间应该倾注作者的真情实感真情实感总结全文总结全文 1.1.概括文章的中心思想概括文章的中心思想2.2.写作特点写作特点本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者的精神，团结起来，打败日本侵略者。
1 1）文章在围绕）文章在围绕“为人民服务为人民服务”这一中这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚2 2）本文的语句在逻辑上结构严谨本文的语句在逻辑上结构严谨当堂检测当堂检测1.1.看拼音写词语看拼音写词语 t t i shn hng moi shn hng mo xng w xng wng i sng i s 哀哀 思思泰泰 山山鸿鸿 毛毛兴兴 旺旺2.2.在下面的括号里填上合适的关联词语在下面的括号里填上合适的关联词语1 1）（）（）我们是为人民服务的，）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，就不怕别人批评），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出2 2）（）（）你说得对，我们（）你说得对，我们（）改正3 3）（）（）你认为自己的看法正确，（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底应该坚持到底4 4）王鹏（）王鹏（）接受了大家的批评，）接受了大家的批评，（）改正了错误改正了错误因为因为所以所以只要只要就就既然既然就就不但不但而且而且。