实验绘画为区骨干教师培训班下校听课所上研究课课题类型：造型表现（高中选修《绘画》模块）课题名称：实验绘画——色彩肖像画上课班级：高二年级3班上课时间：2014-5-15第六节授课教师：JJ教学设计教学思路：高二学生已经对美术各流派作品有所了解，本节课教学内容设计为一节造型表现课，利用现代艺术的表现手法尝试创作一幅色彩肖像画为了让学生掌握造型中比例关系、色彩关系的处理方法，本节课采用创新式的教学方法——实验绘画，先将学生提供的照片，经过Photoshop进行图片处理，将照片艺术化调整，图像重叠删减等对人物肖像绘画素材做早期加工，采用小格放大的画法，把素材图片打成小格、标注好吗，剪裁成小块给每个学生，按照不同的号绘制局部，拼贴组合成整体画面，这就要求学生对每一块图形的比例、色彩的把握准确度要高，增加了绘画难度，然而每个学生画其中的一小部分，又降低了整体难度，让肖像画创作变得容易普及，学生在调色技能上也得到提高这种画法以小见大，举一反三，在绘画教学上也是一种新的尝试教学目标：1.知识目标：学生通过实验绘画创作，进一步体验后现代艺术是对艺术的创新与探索 2.技能目标：学生通过学习实验绘画技法，了解造型结构知识、色彩三要素的关系，学会使用油画棒色彩工具，提高实验绘画的技能水平。
3.情感价值观：通过集体合作创作美术作品学习方式，感受到个人在团队里作用让学生认识到只有每个人都努力做好，整体画面水平才能提高 通过实验绘画创作体验，结合已了解的艺术流派画风，学会用包容之心看待艺术的多元化，树立大美术观！教学重点、难点：重点：实验绘画造型中的比例关系的把握，造型准确，色彩关系的比较与鉴别能力的提高难点：学会使用油画棒绘画造型工具，调色技能的提高教学过程：时控教师活动学生活动说明导入3分钟讲新课8分钟步骤、方法讲解：学生说步骤、教师示范方法课前准备：播放PPT，背景音乐PPT播放古今中外美术绘画作品一、导入：导言：大屏幕上播放的作品是美术门类中哪种类型？--------绘画我们已经对美术的发展和许多大师的作品有了了解，有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、齐白石徐悲鸿等等，也有在美术史中占有重要地位的毕加索、梵高等画家，还有许多现在艺术流派的作品美术的发展有大师的时代、他们如同高山让人仰视可望不可及，毕加索到马蒂斯出现一批新的流派，就如平地拔起的丘陵各自有着自己的风格现在，美术的发展是多元化的具有普及性，美术创作更接近人们，大家在探索、实验、创新，例如波普艺术应用到广告与装饰中，作为美术学习我们也在尝试和实验新的创作手段。
二、讲新课：PPT出示课题：实验绘画——色彩肖像画（一）欣赏、回顾今天我们也做一种尝试：实验绘画我们已经介绍这种用小格放大，拼贴游戏式的绘画方法，以前给大家欣赏过这方面的作品，这种方法对没有上过美术院校的你，创作美术作品变得很容易实现，这也是在尝试、实验边讲解边播放实验绘画作品二）创作方法、步骤：创作方法：选好题材和素材、利用电脑技术加工提炼，再造型绘画步骤：1.画格剪裁：将图片画好小格标顺序号，按人数平均裁好小块2.标号翻转：签字笔在小块画纸粗糙的一面下方按老师发给的图片号码用签字笔标注、写姓名后水平（左右）翻转画纸按比例准确地将照图片上的图形用铅笔打稿画在画纸上（打田字格的方法）3.着色方法：油画棒着色，介绍油画棒特性覆盖性、益修改色相、纯度、明度力求准确，先浅后深，可以画好后将图片放在画纸上对比调整教师示范：强调油画棒与彩铅笔的特性与区别，示范油画棒涂色均匀、渐变色过渡，色彩灰度调整方法1.学生进入教室后就做，聆听音乐、观看美术作品，调整情绪，放松心情，进入美术学习状态2.回顾美术绘画作品和流派、以往知识3.回顾以往的学习内容，欣赏作品学习油画棒创作绘画作品的方法观看教师示范1.课前准备是为了引导学生情绪进入美术课学习状态。
2.欣赏作品，引发创作兴趣3.学生尝试实验绘画的创作方法，由小见大，由浅入深，逐渐提高造型能力、色彩技法能力及创作水平学生实践20分钟-25三、学生实践、教师巡视作业要求：1.每桌6位同学一组，右面第一位是组长负责，检查标号及方向正确，着色均匀准确收作品按由小到大顺序排列2. 每人4-7块，要求造型比例准确，色彩注意明度、色相、纯度过渡色等力求准确在规定的时间画完，粘贴在画板上3、课代表调整画面其他同学收好学具学生尝试实验绘画创作4. 这种尝试使绘画创作变得更简单、易操作、出效果、学生体验到成就感讲评、总结3分钟四、课堂总结：学生自评、互评启发学生思考：谈谈在集体合作创作中，每个人在造型比例掌握上对整体形象的影响和作用？这种方法学习对今后绘画水平提高具有意义？教师总结：我们尝试实验绘画，对于美术作品的多元化和新的形式的产生，我们要看到胆创新的一面，要有包容之心、存在就有它的价值，要具有大美术观学生欣赏自己的作品，评价、谈体会体验集体创作乐趣，培养集体创作的团队意识课后拓展1分钟看得出我们在创作中体会很多，也很享受美术在下一环节，我们将学习用水彩画的方法继续我们的实验绘画，希望大家课后关注水彩画技法。
学生课后观察、思考给学生引到一个新的空间去探索 课后反思：1. 学生对知识与技能的理解课堂反馈2. 学生创作实践中出现的问题，解决办法3. 发现学生的闪光点，教学中的闪光点，加以固化（案例、教学故事、论文校本课程素材等。