2019年四年级英语上册教学计划一班级分析 四年级有28个学生学生都已有了一定的口语能力，基本上也都能进行简单的口语交流但四年级的学习任务对于孩子们来说还是比较繁重的，因此，教师更应该注重学生的口语以及书写能力，继续在实践中学习单词以及句子，在玩乐中运用单词以及句子本学期还要花精力培养学生的口语能力以及单词拼写能力，培养学生的学习习惯，提高学生的学习兴趣而对于个别差生，我还要加以细心地指导，让他们尽早归队，不落后于其他学生另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗，让他们更应该注重环境保护，加强环保意识教材分析 本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展，形成了适合我国小学英语教育的基本状况的模式与方法，具有以下几个特点： 1.强调语言运用，注重能力培养 教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际能力和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路让学生在有节奏的歌谣中体验语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整的学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
2.突出兴趣激发 教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习冬动机和兴趣为宗旨教学内容联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，同时突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，使声能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言 3 .融合学科内容 在新课程设计中，强调学科之间的整合学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识新课程十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界 4.实现整体设计 教材以小学三年级为起点，进行整体设计在各阶段教材的编写中，充分考虑到个各阶段学生的认知规律，选用教学方法教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起教学措施 1.积极地学习语言 2.用教科书进行听、说、读的训练 3.力图引起学生的兴趣，以便激发学生的动机，做到学以致用 4.培养学生的交际能力 5.体现学生的主体作用，处理好教与学的关系 6.尽量用英语教学，适当应用母语 7.优化课堂教学，提高教学效率和质量。