第二章 旅游景观的欣赏第一节 旅游景观欣赏方法[教学目标]（一)知识与技能 1.了解什么是旅游景观欣赏2.能举例说明景观欣赏的基本方法 (二)过程与方法 1.通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料，启发学生思维，让学生掌握旅游景观欣赏的一些基本方法 2.结合学生自己的旅游经历，通过交流欣赏旅游景观的亲身体验，进行分析和比较、联想和创新，培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题以及进行求异思维、创新思维的能力 (三)情感态度与价值观 1.通过图片、文字说明、音乐视频等，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉并进一步激发愉悦的想象和美好的情感，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受，同时提高对艺术的欣赏水平 2.通过学生交流旅游活动的感受，分享旅游景观欣赏的经验方法，启发学生思维、拓展学习思路，激发学习热情，增强学生热爱大自然、热爱祖国的情感[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次二是能举例说明欣赏旅游景观的方法[教学难点] 正确选择欣赏不同旅游景观的角度[教学媒体与教具] 某些旅游景观图片[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?(学生讨论后，教师小结) 在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏 东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢?今天我们就来学习“旅游景观的欣赏”板书】第一节 旅游景观欣赏方法一、旅游景观欣赏的概念【自主学习】阅读课本第一自然段，回答以下两个问题：（1） 什么是旅游景观欣赏？（2） 旅游景观欣赏的两个层次【学生回答，教师总结】1.概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程2.旅游景观欣赏的层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；二是在感受和知觉的基础上，进一步激发出愉悦的想象和美好的情感，并在体验这些想象和情感的过程中，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受思考】如何欣赏旅游景观？【板书】二、旅游景观欣赏方法 1. 旅游景观欣赏的方法一——培养审美情趣 【讲述】欣赏旅游景观是受人的好奇心支配的一种学习方式，而审美情趣则是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。
【板书】2. 旅游景观欣赏的方法二——提高审美能力讲述】审美能力包括审美感受力、审美理解力、审美创造力三个主要方面欣赏旅游景观，尤其需要的是感受力和理解力阅读思考】结合“审美能力的三个主要方面”材料，回答以下问题：1. 如何提升审美感受力和理解力？2. 什么是审美创造力？ 【学生回答】审美能力的提升，需要主观经验的积累，更需要有足够的知识积累审美感受力主要依赖于视觉和听觉能力人的先天生理差异微乎其微，后天的训练，可以提高对外界景观感受的敏锐、深浅和完满程度审美理解力的形成和增强主要依靠经验知识的积累它包括民族文化的传承和外来文化的融入过程审美创造力主要是情景的升华和意境的开拓，即对旅游景观的归纳提升有关旅游景观欣赏的摄影、摄像、绘画、游记等，其层次和品位可反映出作者的审美创造力承转】旅游景观有各自的自然属性和文化属性旅游资源的景象组合特征决定了从不同的角度欣赏，可以得到不同的审美享受板书】3.旅游景观欣赏的方法三——优选欣赏角度投影】投影不同类型的旅游景观：① 峰峦 ②黄山“仙人晒鞋” 1、 一线天 ④黄果树瀑布 ⑤在武汉观长江 ⑥在面积比较小的湖沼池塘观水景 ⑦桂林山水【讨论】从景观的形象、色彩、动态变化方面讨论进行景观欣赏时要把握的最佳观察角度。
教师启发学生回答，并总结】①峰峦——远眺或俯瞰 ②地貌的酷似造型，只有在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象如星、月形地貌，黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等 ③峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观 ④瀑布——适当距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感 ⑤江河湖海——俯览或远望，如在武汉观长江可登黄鹤楼 ⑥湖沼池塘——近水观赏 面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩⑦山水组合景观——乘船沿水路欣赏 【承转过渡】是否我们选择好了欣赏的角度，就可以欣赏到最美的风景了呢?(放庐山四李图片)许多自然景观因时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，庐山四季风景各异，春翡夏翠秋金冬银，欣赏不同的风格应选择不同的时间，所以，旅游景观的观赏还要把握好时机 【板书】4. 旅游景观欣赏的方法三——把握观赏时机【自主学习】读课文课本第28页文字，注意图2—3中提示的景观应该如何欣赏 【学生读书，教师总结】旅游景观的各个要素，以多种对比组合(动与静、张与驰、稳定与变幻)给人以关感，需要把握适当时机才能欣赏。
长江巫峡神女峰观赏时间仅有3～5分钟 【拓展1】以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏?①哈尔滨的冰雕雪景 ②黄山一云海(四绝：奇松、怪石、温泉、云海) 【师生共同小结】哈尔滨冰雕雪景适宜冬季前往黄山地处亚热带季风气候区，夏季雨水多，山中多云雾(一年有200多天有云雾)，有“云雾之乡”的别称，因此，黄山最适宜夏季前往，观景、避暑一举两得 观赏日出日落，云海奇景，应该选择雨过天晴的时候，阳光既露又笼薄雾 【拓展2】许多景象只在特定的时间出现，需要在特定的时间观赏 (1)青海湖候鸟——五月份最佳 (2)钱塘江大潮——八月十八最壮观【讨论】从气候、天文、地形等方面分析“八月十八观钱塘江大潮”的原因地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜天文因素：每逢朔望，日、地、月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮因受摩擦力作用而滞后二至三天)【承转】许多旅游资源拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴，文化内涵构成了内在美的核心因此在欣赏旅游景观时要能够品味出其文化内涵板书】5.旅游景观欣赏方法五——品味文化内涵。
思考】欣赏旅游景观时，如何品味文化内涵？【学生回答】在欣赏这些旅游景观时，要首先了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味，才能领略其中的真意阅读】阅读“岳阳楼楹联”材料，品味其文化内涵阅读】阅读“美学小常识”，掌握以下内容：（1）审美客体——被审美主体欣赏的客观对象 审美主体——欣赏者 （2）审美共鸣——审美客体最大限度地调动审美主体的心理活动的现象产生的基本条件是：①审美客体具有魅力；②审美主体具备相应的素养、经验和感情 （3）旅游资源的美包括形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美布置作业】1.每人找几幅著名的旅游景观(风景、建筑等)照片，看一看照片中什么样的景物最引人入胜，其所处位置如何 2.每人寻找一至两副描写自然风光或文化景观的楹联，说一说楹联阐明的意境2,4,6 【板书设计】 第一节 旅游景观欣赏方法一、旅游景观的欣赏1．概念2．两个层次二、旅游景观欣赏方法2,4,61．培养审美情趣2．提高审美能力3．优选欣赏角度4．把握观赏时机5．品味文化内涵5。