《花瓣飘香》案例评析 间师：小女孩在说这些话的时候,是和谁在对话呢 生：我,作者 师：通过读课文，你觉得这个我是个什么人呢 生1:这是一个神秘的人生2:这是一个阿姨 生3：是阿姨,只有阿姨说话才柔柔的,轻轻的生４：是阿姨阿姨会了解她的心情,一般，女孩子比较了解女孩子 生5：不是阿姨,后来不会买花送给她阿姨的心比较细 生６：我想这是一个热心肠的阿姨 师:你们真会分析，我们可以把我看作是一个阿姨吧但今天老师要让我们班男生扮作这个热心肠的阿姨,而女生扮作小姑娘 师指名一对男女生读,让男生体会感动 生(男):为什么只摘花瓣(轻轻，柔柔的) 我舍不得把整朵花都摘了(低着头、不好意思，是低声的,也是柔的,轻轻的)妈妈生病了,我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的低声中带有着女孩子的创造性思考) 真 切 感 悟我与小女孩的对话，对于女学生来说,她们读读就会受到感动,而对于那些男孩子，还有一些调皮的女孩子来说，这种感动可能会有,但很难保持因此在教学中，这个老师,让男同学及班级特别调皮的女孩子,好好的对话，真正的对话，促使他们有着柔的世界《花瓣飘香》太柔了，柔得让刚性十足的男人明白事理,柔得让老师与学生一起感动。
母语是什么这一课的学习,其实就是那种人人都应该有的柔性感动 平冈小学学科教（科）研组2。