怎样激发学生学习英语的爱好 [摘要]:在英语教学中，要想使学生学得主动主动，并取得良好的学习效果，培养学生的爱好至关主要，甚至能够说是学好英语的前提和确保爱好的培养是教学的关键，学生一旦对学习英语产生了爱好，那么，学习英语对于学生来说就是一件乐事 [关键词]:英语教学 英语爱好 学生 常言说得好，爱好是最好的老师浓厚的爱好能够培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，使她们顽强拼搏，努力学习在英语教学中，要想使学生学得主动主动，并取得良好的学习效果，培养学生的爱好至关主要，甚至能够说是学好英语的前提和确保在十几年的教学实践中，笔者发觉，有些教学方法能很好地激发学生学习英语的爱好 一、让游戏进入英语课堂 小学生因为年纪小，上课好动而且缺乏持久性所以，在教学过程中，我有目标地把教学内容融入说说笑笑、唱唱跳跳的游戏当中去经过游戏学习英语，使学生不仅在游戏中找到了学习的乐趣，增强课堂教学的趣味性，更能提升学生的思维能力和交际能力如教can you run fast?一课时，我整堂课贯穿了游戏首先，课程导入过程中，我启用了“我来做，你来猜”的游戏，让学生快速站起来说出我做的动作：play football、play basketball、swim、listen to music、watch TV等，学生的主动性很快就被调动起来，这时，我用大屏幕出示了多种运动的照片，告诉学生说：I can…I can’t…can you…学生好说好动，尤其是当听说让她们做自己喜爱做的事的时候，她们更是兴高采烈地去做，由此来调动学生活动的主动性，而且学生的自我表现意识也很强，怕他人把自己看成是“弱者”，因此要很好的表现自己，发挥出自最好的水平。
接着引入课题Sam and amy今天也进行了一场剧烈的比赛，让我们一起去看看她们全部进行了那些比赛？谁又是胜利者呢？让学生带着疑问和好奇心走入课文中去在教授新词run fast时，我找来一名学生问：Can you run fast?答：Yes我就说：Let’s a match with me.学生们看到老师要和她们比赛呢，课堂气氛马上活跃起来，我当然让学生赢得了这场比赛，她们快乐是因为她们赢得了比赛，我也很快乐，因为我的目标也达成了我巧妙利用游戏，让学生自己主动地加入到学习中来，经过亲身实践体会到语言本身的交际功效，这么才能真正的激发学生学习英语的爱好另外，游戏的过程本身也是练习的过程，学生的参加率高，新知得到了充足的练习，能很大程度的降低课外负担小学教材里的很多内容全部可采取游戏的方法进行教学，让学生从枯燥的机械训练和担心的气氛中解放出来，她们的学习主动性也随之最大程度地调动起来，有力于学生在真实的环境中进行交流，消除学生担心的情绪，全身心地投入到英语学习当中去在此，我认为，应该大力提倡游戏走入英语课堂中，只有让它更加快、更广泛的进入小学英语课堂，才能更加快更加好地提升学生的学习爱好，学习热情。
二、让音乐走进英语课堂 轻快的音乐能给人以美的享受，尤其是对于少年儿童来讲，当她们听到动听的音乐的时候，她们会爱好大增，主动自觉地仔细听音，认真模拟所以，在英语课堂中适当地引用音乐是英语教学良好的手段如在教字母时，我先让孩子们多听几遍歌曲，激发了她们的学习爱好后，再出示字母卡片，告诉她们这些字母在歌曲中等着她们呢，看谁先把她们认出来?学生听了以后爱好一下子就起来了，全部做得直直的，耳朵竖起来仔细听认真地学起来，不一会，字母就学会了，我抓住时机让学生演出开火车接力唱，小组唱，男女生对唱，个人唱等多个形式，逐步培养学生的认知的能力，课堂的气氛达成了高潮一堂课下来，学生们唱的兴高采烈的，当然，26个字母也学会了经过此方法还能够学习文具、动物、交通工具呢！另外，老师还可经过学生所学的单词、句型，大胆地改写歌词可先让学生替换一部分歌词，再逐步过渡到改写整首歌的歌词这要求学生不仅要掌握所学的知识，而且能活学活用，逐步走上自主创新的学习之路总而言之，以歌曲为切入口进行英语教学，使原本枯燥无味的课堂变成生动活泼的英语交际场所，学生已熟练掌握30多首英文歌曲，四百多个常见词汇，能进行简单的日常见语对话。
她们的学习热情有增无减，她们边唱边做动作，多个器官联动，活跃了思维，提升了学习效率把音乐引入课堂教学可谓“一箭双雕” 三、让多媒体走进英语课堂 鲁迅先生说过，没有爱好的学习，无异于一个苦役；没有爱好的地方，就没有智慧和灵感当代信息技术的发展，将文字、图形、声音、色彩等巧妙的结合起来，让学生爱学、乐学在教学活动中，采取多媒体可让学生有种身临其境的感觉生动形象的画面使学生取得最直接的信息，而且趣味性强，也能给学生提供发挥的余地重难点的突破也显得更出色更轻易因此，在教学过程中，我依据教学内容巧妙的合理的利用多媒体进行教学，给学生带来了事半功倍的学习效果比如，在教My favourite season is spring.相关四季一课时，开始时，我先让学生说出一年有多个季节？和 What are they？学生回复：我接着问：What’s your favourite season?学生回复：spring .autumn. Winter…我这时出示一个小草刚刚发芽的图片，上面已经写好了my favourite season is…问学生说：Can you guess，guess，What’s my favourite season？启发学生猜出spring。
接着spring一词从电脑中显示出来，我告诉学生说：Yes. my favourite season is spring.这么，课题就被巧妙地引出来了《My favourite season is spring.》这节课就让我们一起去感受一下四季的魅力吧！经过电脑上漂亮的画面率领学生一起走进了漂亮的大自然当中去在讲到秋天落叶时，我利用多媒体声、形�貌的特点，让《变换的风》这首漂亮的音乐伴伴随秋风吹下的落叶讲解课文中的一个难点：The leaves fall from the trees.美妙的音乐不但让学生的心灵的到了启迪，而且让她们亲身的看到了树叶飘落时的漂亮，让她们在沉醉中学会和突破了难点我想学生每当看到秋风吹落树叶的时候，就一定会想起那首美妙的音乐伴伴随落叶的画面，同时，也会想起那句话The leaves fall from the trees实践证实，使用多媒体技术进行教学，可增强教学的直观性，帮助学生轻松轻易的接收教学内容，其所创设的多种学习环境，更有利于激发学生的学习爱好另外，多媒体教学创设出的出色画面，可使学生有种身临其境的感觉，学生记忆深刻，保持时间长当然，课堂教学中要依据实际情况，选择适宜的教学方法。
总而言之，我在教学中重视培养学生的学习爱好因为我知道，爱好的培养是教学的关键，学生一旦对学习英语产生了爱好，那么学习英语对于学生来说就是一件乐事一句话，我们能够愉快地教，学生能够愉快地学！ 。