翻转课堂学习心得体会5篇翻转课堂学习心得体会5篇有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样 可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法一起 来学习心得体会是如何写的吧，下面是收集整理的翻转课堂学习心得 体会，希望能够帮助到大家翻转课堂学习心得体会篇1刚一开始听到”翻转课堂“这个名词时，有好多困惑自己就问 自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻 转课堂有什么样的教学效果等等心中真是充满了一连串的疑问心 理很迷茫经过李英老师精心指导及下我了解了翻转课堂的大概意思， 就是把现在的教学模式翻转过来把老师的教学搬出正课外老师编 制教案并提前录制微课，学生在自习课上根据需要自学教材，自主选 择看相应的视频学习，通过自主学习，在上课前理解要学知识让学 生在自习上独立做的作业搬到课堂上来进行在让学生在老师的指导 下做作业，有疑难时跟老师和同学一起讨论解决翻转课堂改变了现 行教学模式只管齐步走，不管结果的弊端，注重为学生的学习过程提 供个性化服务，并重点关注是不是会做作业，确保学会翻转课堂不 仅培养了学生阅读教材的习惯和能力，而且与过去的教学相比真的有 天壤之别。
过去的教学中，经常听到教师埋怨学生不读教材，致使对 所学知识一知半解；学生埋怨教师布置作业太多，没有时间阅读教材 我们再看看，实施翻转课堂，学生在自学质疑课上首先认真阅读教材， 然后再完成相关学案通过阅读教材，学生良好的阅读习惯初步形成， 阅读能力不短提升有些老师说：“过去不是学生不愿读教材、不会 读教材，是我们的教学方式没有给学生读教材的时间，没有培养学生 读教材的习惯！”今天我们学习的翻转课堂就能提高了学生的问题意 识和创新意识自学质疑课上，学生在“目标导学、教材自学、微课 助学、合作互学、测学”等各个环节，都要根据学习情况提出本 人或小组中的疑难问题；训练展示课上，学生通过自主探究、合作学 习，运用已有的知识解决问题每一节课上，学生始终处在思考、分 析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问 题的能力逐渐提高，创新意识明显增强有的老师们说：“任教十几 年了，学生提出的很多问题从来没想过！ ”还有的同学说：“原来听 老师讲课，从来没有发现过这么多的问题！ ”而翻转课堂能让学生深 入理解内容我的体会就是，翻转课堂是一种新的教与学的模式，它的精髓在 于改变教学模式但它的成败关键在于老师是否愿意改变，是否愿意 放弃传统的教学思维与习惯，这对于老师和学生都是一种挑战！我真 心希望将翻转课堂的活力注入到自己的课堂中。
翻转课堂学习心得体会篇2今年暑假有幸参加了慕课“翻转课堂教学法”的学习，虽然带着 一定的任务性质，在这一个月的辛苦学习中也收获了很多的快乐下面做简单的小结:一、 教育观念的提升在这次学习之前我从来就没有听说过翻转课堂教学法，从每一周 的学习中逐渐的了解了什么是翻转课堂教学，了解了国内外开展翻转 课堂教学法的情况，原来课可以这么上，也看到了很多成功案例的分 享在翻转课堂教学法中教师更关注学生个性化的发展，让每个学生 都可以选择自己最难适合的学习速度，真的是符合未来教育趋势的教 学方法虽然暂时没有幼教的翻转案例，我不介意做一个吃螃蟹的人， 不知道实施过程成功与否，但没有尝试又怎么会知道结果呢？二、 学习能力的发展这次学习活动颠覆以往的网上学习只要时间到了就可以了，而是 每周都有测试和作业，这就要求我们在学习的过程中必须认真对待 面对测试每次都有一种强烈的愿望希望得满分，于是自己慢慢总结学 习的方法，如先看测试题，带着问题去看视频，及时把重要的知识点 用记笔记、拍照片等形式来进行摘录，这样就可以有目的的去看，效 率也会提高很多，果然在每次的测验中都能取得比较好的成绩特别 是在视频制作这一周的学习中，一开始倍感压力，在同学们的互相帮 助下，硬着头皮录了一遍又一遍，终于有一遍是自己比较满意的，不 但如期完成了作业，还学会了一门新的的技能，可谓痛并快乐着。
三、 学习资源的共享在圆满完成学习任务之后我们就肩负起了自己幼儿园宣传翻转 课堂教学法的重任，因此也制定了接下来开展翻转课堂教学法的计划，把自己在假期里学到的新知识新理念传达给幼儿园里的每位老 师，任重而道远我想我们的学习不仅仅是为了得到一张证书，更重要的是能把学 到的知识、理念、方法用到我们是实际工作中去，只有这样才是真正 在帮助孩子得到更有个性化的发展，我会加油的翻转课堂学习心得体会篇3初次听说翻转课堂，没有太多的了解，只是感觉到好奇什么是 翻转课堂？翻转课堂的模式是什么？翻转课堂和传统课堂有什么不 同？带着这样的疑问，我和小伙伴们怀揣着蠢蠢欲动的学习热情来到 xx五中听有关翻转课堂的讲座这是第二次来到xx区xx五中的阶梯教室，和第一次不同的是这 一次不仅仅来了 44名实习教师，还有房山区各个学校教学经验较为 丰富的老师和各位老教师欢聚一堂并且学习我倍感荣幸和第一次 相同的是我的激动的心情和学习的热情，我是一名实习教师，学海无 涯是我的生活写照xx五中阶梯教师的讲台上，映入人眼帘的是一件粉红色t恤和 一件蓬蓬小裙的搭配，给人一种小清新的感觉却又不乏精神干练她 是郑xx，xx区119中学的生物老师。
在她滔滔不绝语言的中我了解 到了翻转课堂翻转课堂强调先学后教，教师本该把在课堂上讲解的知识点技能 整合，做成一段段微视频，让学生们在课前观看，进行初步学习而 课堂的时间，则用来和学生交流微视频上学习到的知识，答疑解惑， 甚至把知识点延伸出去展开深层次的多角度的探讨微视频占用的是 部分作业的时间，而原来用来完成作业的时间则转移到课堂上师生一 起交流讨论翻转课堂给课堂带来的最大的变化，莫过于课堂教学的 主要形式从教室单方面的教课变到了师生交流互动现如今，网络铺天盖地，人手一部地铁上，公交上，马路 上到处都是低头族那么这些低头族们包括学生在内，为什么不改变 一下低头的原因来好好的充实一下自己呢？翻转课堂在这里就起到 很好的作用，翻转课堂可以让学生利用零碎的时间学习，随时随地的 学习，机动灵活的学习这样为学生们节约了不少时间，为老师们也 节约了不少时间利用教学视频学生们能够根据自身的情况来安排和 控制自己的学习学生在课外或者回家看教师的视频讲解完全可以在 轻松的’氛围中进行，而不必像在课堂上教师教学时那么紧绷神经担 心遗漏什么，遇到问题甚至还可以虚拟社区向老师和同学寻求帮助 翻转课堂培养了孩子们良好的学习习惯，学生有备而来，增加了课堂 学习的针对性和有效性，教师有时间与学生交流，回答学生的问题， 参与学习小组，对每一位学生的学习进行个性指导。
但是，翻转课堂也面临着极大的问题，就是学生的自律性较差意 志力也不强，而且这种自控能力不是一天两天就能够训练出来的并 且，介于我们学校的特殊性，我认为，如果我们要实现翻转课堂的话， 那只能在课前十分钟观看视频，在接下来的35分钟当中进行交流讨 论虽说，这面临着极大的困难，但这种新型的课堂理念和课堂模式 是值得推广的翻转课堂学习心得体会篇4近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参加第五期全国 中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班现将如下心得与 大家共分享翻转课堂一一这种能够凸显个性化学习的教学模式的呈 现，让我们不得不重新审视我们固有的教学观念和既定的思维方势 翻转课堂是什么，如何翻转，通过这次的学习，经过一番搜索查阅， 本人对翻转课堂有了更进一步的认识：一、什么是翻转课堂翻转课堂的定义就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频 中教师的讲解，完成相关的测试并提出问题课堂上师生面对面交流 协作、完成作业及个性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态 众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学 生回家练习但翻转课堂却几乎把传统教学翻转了过来，构建了学生 晚上在家依据教师制作的10分钟左右的教学视频自主学习，并完成 几个有针对性的测试；上课时师生互动交流学习内容，增加学生和教 师之间的互动和个性化的接触时间，达到掌握知识提升能力的要求。
它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转既改变了学习的顺序，又打 破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的可复制性老 师不在是讲台上的圣人，而是成为学生个性化教育的教练二、如何开始翻转课堂通过聆听学习胡教授的讲座，开始录制微课之前得做好以下几点:1、 绘制知识地图对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进 行梳理2、 列出知识清单对本章节的知识点进行概括，应明确学生必 须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容3、 制定设计方案收集和创建视频，应考虑发不同教师和班级 的差异来制定教学步骤、安排教学内容，分配视频时间等等个人认 为微课中应只讲重点、不讲难点，将难点留到课堂上让学生交流探讨， 更能加深学生对难点的理解4、 确定录制形式在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不 同学生的学习方法和习惯5、 组织课堂活动课程内容在课外传递给学生后，那么课堂内 更需要高质量的学习活动，引导学生创建内容，通过探究式的活动提 高学生独立解决问题的能力，让学生有机会在具体环境中应用其所学 内容三、翻转课堂翻转了什么翻转课堂以学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学困生辅 导以及总结性提升作为课堂推进的模式，为我们重构了教学的基本流 程，他对传统课堂的颠覆性改变，既让我们疑惑顿生，也让我们眼界 大开。
1翻转让学生自己掌控学习翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制 自己的学习学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松 的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心 遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏学生观看视频的节奏快慢 全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来 仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助 在教学活动中，教师通过精心安排教学环境和妥善安排教学环节，学 生真正地成为学习的主体，使教育在技术的支持下变得更加人性化2翻转增加了学习中的互动翻转课堂不是推翻原有的理论，而是重在转变新形势下的教师观、学生观、课堂观翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互 动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间当教师更多的 成为指导者而非内容的传递者时，教师就有机会观察到学生之间的互 动，并有针对的进行问题或学困生采用这种模式可以进一步增 强学习过程中的交互性，有助于学习者的沟通、协作和创新能力的提 升3翻转让教师与家长的交流更深入翻转课堂改变了我们与家长交流的内容大家都记得，多年以来， 在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安 静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。
这些看起来 是学习好的特征，我们回答起来却很纠结因为在我们翻转课堂后， 在课堂上这些问题也不再是重要的问题现在真正的问题是：孩子们 是否在学习？如果他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？ 这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环 境，帮助他们成为更好的学习者4学习后，对自己的几点反思一是把导学案落实到位，每个学生必须做好课前预习工作，并完 成导学案的练习题，培养整体班级学生自学的能力；二是让优秀学生 更加优秀可以让部分学生通过不断的自学，一直往前赶超，然后通 过课堂的讲解不断自我完善三是带动后进生每周抓一两个学科的 最差生，通过课堂一些基础题的不断点名，并给以一定的奖惩措施， 使这部分学生也能跟上班级的学习步伐通过此次讲座的学习，我深刻体会到随着信息技术的发展，教师 专业能力的提升，一些传统式教育形式正在逐渐地被一种以学生为中 心的、充满活力的教育形式所取代，翻转课堂就是实现这种转变的一 个重要实践形式当然，要把他很快转化为我们的教学理念和实践行 为还有很长一段路，需要我们不断的探索，找到适合我们自己的翻转 课堂翻转课堂学习心得体会篇5“翻转课堂教学法”第二讲的学习已经结束，相对第一讲来说多 了点学习的经验，在学习的时候就做了笔记，记录视频中我认为有用 的话，我觉得会对考试和写心得的时候有很好的帮助。
同时，我觉得 写学习心得的时候，不仅要知道自己学到了什么，而且总结一下自己 学习的过程也重要，这样总结下来就相当于复习一遍整体回想过去，留下印象最深的是TED《每一个孩子都可以成为 冠军》那段视频，视频中说要敢对孩子说对不起这句话，让我想起以 前上课的时候有过一次讲错了方法，而现在庆幸当时我有及时在下节 课时对学生们“对不起，老师上节课的方法讲错了！ ”大部分学生是 唉声叹气有点小抱怨，但是会有个别学生说，我就是那样做的然后 我跟他们说，老师也会出错，你们要及时纠正，老师一定会接受你们 的建议，我们一起讨论哪个是正确的没有人会绝对的正确，有错就 要及时改正我想，这点，我做的是对的有时候放下面子，反而会 更好的取得学生的信任第二讲中，我知道了教学要循序渐进，教学和学习应该是一件快 乐的事情，学生学习的时候应该以轻松的心情去学习，老师要让学生 不害怕犯错误，不害怕学习不好，才能勇敢走出以后的路我们是教 育家，老师适时地鼓励有利于提高学习的积极性，然后取得更好的学 习效果在2.5讲培养学生的自主学习活动中，更是受益匪浅第一次知 道了当课前设计出其不意的问题和学生惯有的思维产生冲突的时候， 反而更会引发学生的探究欲望和学习信心。
因为老师每次说的问题和 答案学生都是知道的，怎么会对老师课堂的提问有探究的欲望呢？这 个道理是以前知道却不明白的地方还有就是知道了课前设计任务不应该太难，会让学生失去探究的 信心，这时候需要老师的肯定和指引课前设计任务更不应该降低难 度，这样会让学生感到乏味，甚至逐渐失去学习的兴趣分层次的去 设计课前任务，才能帮学生建立努力和学习成绩之间的联系对于布鲁姆学习法和ARCS模型，我表示还只是理解它们的大概 意思，应该还需要多多联系才能使用所以个人的意见翻转课堂理念有提出课前任务要允许学生犯错，才能找到问题所 在，但是老师不要过于纠结于学生的犯错，过度的纠错会损伤学生学 习的积极性，要委婉艺术的告诉学生需要改正的地方在哪还有就是 不要强制性统一学习方法，翻转课堂的初衷是让学生学习的时候有成 就感自主学习，不同的学生肯定会有不同的意见和看法，如果都用 同样的学习方法，有可能会打乱学生的学习思维，反而会取到反作用还有我想说的是我最后学到的一个知识点，老师应把教学重点、 教学难点转换成问题，而不是教学目的这样让学生成了课前预习任 务的主导，参与了问题的制作解答，自主学习就更容易养成这点我 在做第二次作业的时候就采用到了。
学而不思则罔，知识的获得离不开练习这就老师设计课前任务 的时候，需要很好的结合实际情况进行出题，学生课前预习做好了， 老师才能更好的掌控课堂的节奏所以，第三次制作教学视频的学习，我来了。