第二单元第二单元 位置与方向（三）位置与方向（三）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南南东东30上海在北京的上海在北京的 偏偏 约约 的方向上，约有的方向上，约有1067千米北京在上海的北京在上海的 偏偏 约约 的方向上，约有的方向上，约有1067千米西西30北北30301067千米千米北京北京上海上海在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确西西北北451在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京北京哈尔滨哈尔滨1057千米千米西西南南在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你还能提出其你还能提出其他问题吗？他问题吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小亮家在学校小亮家在学校的（的（）偏）偏（）（）（）方向上，距离方向上，距离是（是（）学校在小亮家学校在小亮家的（的（）偏）偏（）（）（）方向上，距离方向上，距离是（是（）。
小红家在学校的（小红家在学校的（）偏（）偏（）（）（）方向上，距离是（）方向上，距离是（）学校在小红家的（学校在小红家的（）偏（）偏（）（）（）方向上，距离是（）方向上，距离是（）你今天有收获吗？你今天有收获吗？。
