一个因数是两位数的乘法（三）课题一个因数是两位数的乘法三教学目标1. 两位数乘两位数，相乘每一步都需进位连续进位.2. 另一个因数是三位数，乘得的0要占数位.3. 正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力.教学重点连续进位的计算.教学难点0占数位.教学步骤一、铺垫孕伏.1. 口算25x448^46x5 + 778^63x907x8+416x54x9 + 65x6+44x7 + 66x9 + 73x8 + 64x9 + 78x7 + 82 .板演 48x22 =二、探究新知.1. 出示例348x72【演示课件笔算乘法二】1分组合作，讨论、交流.2 一人板演3订正时，说一说百位为什么写3.第二个积使学生明确连续进位，8x7 = 56, 4x7 + 5 = 33.用十位上的7去乘8 时，7乘8得56,在十位上写6,百位上进5,写一个小5, 7乘4得28, 28加5得33,在百位上写3,把小5盖上，以免两部分积相加时，多加一 个5.4反馈练习2. 出示例4我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114 分.绕地球59周要用多少分？【继续演示课件笔算乘法二】1读题，列式并计算.2出示投影，引导学生填写.114x59 =分答要用 分.3. 反馈练习三、 全堂小结.这堂课我们学习了什么？四、 随堂练习.1. 做一做，并说一说是怎样计算的.2. 列式并计算.156乘39得多少？212个603是多少？3116的48倍是多少？五、 布置作业.1. 64x59139x43254x3689x46308x32105x872. 32个同学在运动场练习接力跑.平均每个同学跑104米，一共跑 了多少米？板书设计一个因数是两位数的乘法例348x72 = 3456例4114x59 = 6726分探究活动让你来做小教师活动目的1.让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法笔算的方法.2. 通过改正错误的计算，来避免自己在做题中犯同样的错误.3. 让学生体会做教师的乐趣和辛苦.活动准备3道笔算过程错误的式题写在题板上.题要有代表性如用十位上的数乘，积的末尾与个位对齐的；末尾有0的乘法，将0忘记落下来的等.活动过程1.出示错误式题.2.让3名学生到前面来，进行判断.3. 口叙错误原因，并改正.。