2019-2020年三年级数学 上册两位数除以一位数教案 苏教版课题两位数除以一位数（首位不能整除的）课型新授教学目标通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算发展学生的思维能力教学重难点理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算教学准备幻灯片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入二、新授1、教学5222、教学522的竖式3、小结三、练习1、做想想做做第1题四、作业出示情景图提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同用小棒摆一摆，分一分交流你是怎么分的？突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分也就是余下12个，每班再分6个每班共分到26个说明，522还可以用竖式来计算指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4注意想：5里面最多有几个2接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完提问：十位除后余下1怎么办？合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？先独立试做前两小题指名板演集体订正说说计算方法独立做后两小题课堂作业：P8（2）晚自习作业：P8（3前三组）实际上课时，没有出示情景图1、先组织分小棒游戏先出示2捆带2根小棒，分成2份，并列式计算再出示4捆带2根小棒，分成2份，列式计算最后出示5捆带2根小棒，也分成2份，这时让学生交流怎么分先分4捆再把1捆拆开（用10根代替1捆）把10根和2根合起来再分再列式计算2、再教学笔算先试算，再交流，指导算法强调十位上余下1怎么办？接着用几除以除数？课后感受附送：2019-2020年三年级数学 上册观察物体2教案 苏教版课题观察物体（2）课型新授教学目标观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一样的在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度教学重难点进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到的形状教学准备三个同样大小的正方体教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、新授1、出示例题的图2、感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。
3、教学“想一想”三、练习1、做P20—21的相应练习照样子，用3个同样大小的正方体拼拼搭搭同桌一人搭一个同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状再说说从侧面和上面看到的物体的形状你发现了什么体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同出示直观图说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形状？再说说从哪两个面看到的形状是完全相同的？从哪一面看到的形状是不同的？先想一想，如果直接判断有困难的同学，可以拿出正方体搭一搭课后感受三个物体的观察，有一点和上节课一样，就是看直观图比起看实物更难些最后一个练习中看茶叶筒时，有较多的同学说看到的是圆对圆柱的观察学习起来有一些困难 。
