现在的中国日趋国际化, 英语这个世界大众语言的作用也越来越显得至关重要 多数的小学生才刚刚接触英语, 如何提高小学生英语学习成绩呢？下面, 小编就和大家来讨论一下怎样提高小学英语成绩学生学习英语的内驱力主要有两种： 一是兴趣,二是需要课堂要最大限度地激发学生的兴趣,变学生消极被动学习为积极主动学习课堂教学要注意照顾到各个层次,注意深度、广度、难度让学生有所学,学得会 ; 有成功体验,从而培养信心,激发兴趣同时要改变教法,营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围,注重师生互动和情感交流,消除学生的紧张、怕羞和自卑心理培养学生良好的心态,使其积极参与课堂活动, 主动思考探究需要也是重要的内在推动力, 让学生知道学好英语不仅是高考的需要,更是成才的需要是信息时代高科技人才自我发展和自我完善的需要五、开展小组互助学习, 让成绩好的学生带动成绩差的学生学习 建立以小组为单位的评价机制, 培养学生小组合作学习和自主学习的精神和能力, 让学生互相督促,配合提高1、加强词汇记忆现行教材词汇量大,生词多词汇记忆令很多学生头痛很多学生机械记忆词汇,遗忘快,学得很累,却不见成效,更不能灵活应用教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯,句子是语言表达的完整单位, 它包含了发音规则,语法内容, 表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。
这样就把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,并把它们应用到句子里面去理解,既省事又高效做到词不离句、句不离文既记住了词汇,又提高了综合语言表达能力,可谓一举多得2、加强阅读引导与训练敦促学生每天反复高声朗读课文,模仿李阳的疯狂英语学习法,有目的地加强精彩句子和片段背诵 目的是培养学生的阅读能力和语感 这对基本功弱, 语感差的学生是很有效的,坚持训练,习惯成自然,很多常用句子会在不经意中学会,并能脱口而出,英语语感逐渐形成这个方法对中上学生促进很大 现行教材话题多,知识面广,词汇量大,生词多,句法结构复杂对农村学生来说,太难,听力和写作更是无从下手练习多而难 按书本编排去教学,大大超出学生能力范围, 学生根本无法接受备课时,根究学生实际,全面整合教材,降低难度突出基础,着重基本词汇、句型和基本语法落实每节课的重点,基本解决难点,求实对练习进行筛选和重组,让学生基本上能独立完成根据学生的实际,选择适合学生的阅读材料,如：学生感兴趣的时文或报纸,简易版读物等,以此加大阅读实践不断地给学生输入地道的、先进的英语,扩展词汇,稳固语言知识,提高语言能力和应试能力在一定程度上增强学生的信心,提高兴趣。
建立英语学习疑难集 由学科代表负责, 让每个学生把在学习中碰到的问题或课堂上尚未弄懂的问题向科代表反映 教师总结学生的问题, 时进行个别答疑或集体讲评 错题订正必须过关在订正错误时问学生几个：“为什么？”避免学生应付,促使学生学得实科教兴国2。