单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元 做情绪情感的主人,七年级下册 道德与法治 复习课,第二单元 做情绪情感的主人七年级下册 道德与法治 复习,1,基于思维导图的复习方法建议,知识接地气,学法有新意,考测重实际,复习练能力,基于思维导图的复习方法建议知识接地气学法有新意,2,四,五,四五,3,四,五,第 课,揭开情绪的面纱,第 课,品出情感的韵味,四五第 课第 课,4,青春的情绪,是成长的印记,情绪的管理，,让自己和他人收获幸福,我们的情感世界,五彩斑斓，意义非凡,在品味情感中成长，,向往美好，创造美好,青春的情绪是成长的印记我们的情感世界五彩斑斓，意义非凡,5,关于框架和线条：,彩,笔,书写，曲线连接关于字数和内容：,关键词，少而精，添页码，快寻查关于用途和优势：,速查知识，突出要点；加深记忆，激活创意关于框架和线条：彩笔书写，曲线连接6,青春的情绪,是成长的印记,情绪的管理，,让自己和他人收获幸福,揭开情绪的面纱,第,四课,青春的情绪是成长的印记揭开情绪的面纱第,7,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,8,1.,情绪的作用,C,（,2019,年，北京，,4,）,黄帝内经中有,“,喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、,恐伤肾、思伤脾,”,的记载。
这启示我们,喜怒哀乐是人之常情,情绪与人的身心健康有关,要积极主动调控情绪,同一情绪对人的影响相同,A,C,D,B,练,精,要,点,P35,P39,P40-41,1.情绪的作用C（2019年，北京，4）喜怒哀乐是人之常,9,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,10,2.,青春期的情绪特点及合理表达,析,精,要,点,第一课,2.青春期的情绪特点及合理表达析 精 要 点 第一课,11,你经常使用哪种情绪表达方式？,表达方式,事件：父母对你学习要求过高,表达效果,攻击式表达,对父母说：,“,你们不尊重我！你们一点也不了解我！根本不考虑我的感受！,”,也许短期内父母有所改变，但对长期改变无效，而且会,伤害父母,，不利于亲子关系被动式表达,当面什么也不说，不把想法告知父母，哭给他们看，或者把感想写在日记里对短期和长期行为改变都无效，因为父母无法了解你的想法和感受，他们的意见也没有得到反对或制止，可能反复做出,令你难过,的决策和行为析,精,要,点,你经常使用哪种情绪表达方式？表达方式事件：父母对你学习要求过,12,你经常使用哪种情绪表达方式？,表达方式,事件：父母对你学习要求过高,表达效果,攻击,+,被动式表达,当面什么也不说，背后做出惩罚父母的行为，如告诉祖辈亲人、撕掉试卷、消极对待学习等。
短期内可能令父母有所改变，但也可能激化父母其他行为父母可能因为不知道你的想法而反复做出令你难过的事，而你的一再被动攻击，既,伤害父母又伤害自己,，不利于亲子关系肯定式表达,理性表达情绪和诉求，有利于长期行为的改变和良好沟通模式的建立，这,是最有效的表达方式,如果,辅之以,努力上进的学习表现，父母会给予你更多的尊重和理解析,精,要,点,你经常使用哪种情绪表达方式？表达方式事件：父母对你学习要求过,13,表达方式,事件：父母对你学习要求过高,肯定式表达,对父母说：,“,爸爸妈妈我觉得压力很大，,因为你们一直让我考试成绩名列前茅如果能让我自己定目标就好了如果你们能这样做，我会更有把握地学习和考试，我也会很感谢你们的理解我的感觉,+,导致这种感觉的行为,+,解决问题的办法,+,事先奖励或感谢,最恰当的情绪表达方式,肯定式表达,何为,“,恰当方式,”,？,不伤人，不伤己合道德，守法律析,精,要,点,表达方式事件：父母对你学习要求过高肯定式表达 对父母说,14,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,15,A,C,D,B,看风景转移注意力,骂两句表达不满,鼓动乘客嘲讽对方,大声尖叫发泄情绪,3.,掌握情绪调节的方法,A,（,2019,年，,广东，,2,）,高铁上，无论小齐怎么讲道理，霸占她座位,的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才挪开。
小齐很生气，为平复心情可以,练,精,要,点,P40-41,ACDB看风景转移注意力骂两句表达不满鼓动乘客嘲讽对方大声尖,16,我们的情感世界,五彩斑斓，意义非凡,在品味情感中成长，,向往美好，创造美好,品出情感的韵味,第,五课,我们的情感世界五彩斑斓，意义非凡品出情感的韵味第,17,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,18,A,C,D,B,情绪相对稳定而情感是短暂的、不稳定的,父母的爱是负面情感体验,情感比较深沉，没有外在表现,情感与情绪紧密相关,4.,情感与情绪的关系,D,（,2019,年，,河南洛阳，,13,改编,）,“,不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳这样的场景也许每天都在,无数家庭上演我们知道爱之深、责之切，虽然家长们的脸经常,“,晴转,阴,”,，但他们对我们的爱不会改变可以看出,练,精,要,点,P43,ACDB情绪相对稳定而情感是短暂的、不稳定的父母的爱是负面情,19,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,20,（,2019,年，河北石家庄,，,16,改编,）,前方是世界，后方是祖国。
负笈海外的中国留学生们在这场抗疫战斗中打满了全场：国内疫情发生之时，他们尽力协调物资、支援祖国；国外疫情蔓延之后，他们选择留在他乡、自我防护当接到来自祖国的,“,健康包,”,时，他动情地说：,“,感谢我所牵挂的、更牵挂着我的祖国！,”,她开心地说：,“,我收到了其他国家留学生的羡慕！因为只有中国这样做了！,”,结合材料说明，留学生对祖国有着怎样的情感？,这样的情感有怎样的作用？,练,精,要,点,5.,情感的作用,（2019年，河北石家庄，16 改编）练 精 要 点,21,P43-46,（,2019,年，河北石家庄,，,16,改编,）,前方是世界，后方是祖国负笈海外的中国留学生们在这场抗疫,战斗中打满了全场：国内疫情发生之时，他们尽力协调物资、支援祖,国；国外疫情蔓延之后，他们选择留在他乡、自我防护当接到来自,祖国的,“,健康包,”,时，他动情地说：,“,感谢我所牵挂的、更牵挂着我的祖国！,”,她开心地说：,“,我收到了其他国家留学生的羡慕！因为只有中国这样做了！,”,结合材料说明，留学生对祖国有着怎样的情感？,这样的情感有怎样的作用？,答案：,爱国情感（牵挂、感激、自豪）这种爱国情感使留学生们获得了正面的情感体验，促进了他们的精神成长，驱使他们做出了具体的爱国行动。
有助于增强留学生的国家认同感和民族自豪感5.,情感的作用,练,精,要,点,P47-48,P43-46（2019年，河北石家庄，16 改编）答案：5.,22,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,23,6.,正确认识负面情感,（,2019,年，山西大同，,7,改编,）,海明威、马尔克斯、史铁生、霍金,和波澜壮阔的一生相比，他们的青春,岁月并不意气风发虽然多有坎坷失意，却未曾颓丧自弃他们用青年时代，,为自己的一生奠基这说明,负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义体验负面情感可以丰富我们的人生阅历我们要,学会承受一些负面情感，将其变为成长的助力只要体验负面情感，我们做任何事都会成功A,C,D,B,D,练,精,要,点,P48-49,6.正确认识负面情感（2019年，山西大同，7 改编）负,24,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,25,析,精,要,点,7.,创造美好情感体验，传递情感正能量,析 精 要 点 7.创造美好情感体验，传递情感正能量,26,析,精,要,点,7.,创造美好情感体验，传递情感正能量,析 精 要 点 7.创造美好情感体验，传递情感正能量,27,“,不要让自己陷入负面情感之中不能自拔。
如果你不曾放弃努力，那么负面情感就是新生的力量无论遭遇什么，永远不要放弃心中的梦想来自八年级的小呼同学,“,道,德,与,法,治,学科最重要的是学以致用，调节情绪的方法真的能够帮助我们，把它运用到实际生活中，既能管理情绪，又能加深我们对知识点本身的印象来自八年级的小丁同学,同伴助学,“不要让自己陷入负面情感之中不能自拔如果你不曾放弃努力,28,元,第,二,单,1.,情绪的作用,2.,青春期的情绪特点及合理表达,4.,情感与情绪的关系,6.,正确认识负面情感,7.,创造美好情感体验，传递情感正能量,3.,掌握情绪调节的方法,5.,情感的作用,元 第 二 单 1.情绪的作用2.青春期的情绪特点,29,做法类知识要点归纳,2.,怎样有效调节情绪1.,怎样合理表达情绪3.,怎样创造美好情感（创造正面情感，转化负面情感）4.,怎样传递情感正能量知识接地气,学法有新意,考测重实际,复习练能力,元,第,二,单,做法类知识要点归纳2.怎样有效调节情绪1.怎样合理表达情绪,30,统编人教部编版七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人复习课ppt课件,31,知识接地气,学法有新意,考测重实际,复习练能力,谢 谢,知识接地气学法有新意谢 谢,32,部编版,部编版,33,。