2022教师师德学习总结老师师德学习总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的老师师德学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家老师师德学习总结1 为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的老师队伍，依据上级有关文件精神，我园组织全体老师参与了为期5天的师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实现将师德培训总结如下： 一、加强领导，明确责任 为了使学习学有所获，不走过场，加强了对老师培训的力度，成立了以园长为组长的老师培训领导班子形成园长亲自抓，教研组长协作抓的局面，并做到培训有安排，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上仔细作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会 二、内容详细，针对性强 1、组织老师们自主学习书籍《给老师的一百零一条建议》《纲要》《指南》等，让老师们充分相识到老师的职业道德同时也相识到作为一名幼儿老师要不断学习来充溢自己做到理论与实践相结合 2、组织学习“最美老师”张丽莉、 “最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园老师先进事迹，以激励和发挥榜样作用。
3、通过学习和探讨, 老师们开诚布公坦诚沟通个人的育人阅历，畅谈体会，使老师们在敬重幼儿、关切幼儿方面取得了共识，大家一样认为：酷爱幼儿、关切幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教化质量的前提明确今后努力方向，开展自我教化、自我改进、自我提高在集中学习和探讨的基础上，每位老师都撰写了学习体会 4、教化无小事，当新学期起先，又要面对一系列的工作时，特殊是环境区角布置，我们支配老师就我园如何开展区角活动开展探讨，制定安排，让安排先行，将工作内容一步步分解，能使老师工作压力缓解 三、以点带面，分层提高 1、充分发挥我园骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升 2、通过培训，在进一步提高老师师德修养的基础上，为老师在新时期 怎样当一名精彩的老师指明白方向，构建了新的教化理念体系，同时有效建立了老师向专业化发展的平台 全体老师通过学习教化，统一了思想，提高了相识，有效提高了老师加强自身思想道德建设的自觉性但提高老师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教化是事业，须要我们求真，教化是艺术，须要我们创新。
在今后的工作实践中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼通过这次师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位老师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我园的教化质量得到不断地提高老师师德学习总结2 一学期的工作即将结束，作为老师时刻留意自己的师德讲奉献、展风采、树形象对于我们老师而言，首先应具备的就是德，师德是老师的基本的道德立师、立校、先立德”作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师的劳动的重要特点就是通过老师本人的志向信念，人生看法、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生主动的影响，与社会、家庭共同打造好孩子因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出老师的风采，树立我们老师的光辉形象所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师 首先，作为老师，要为人师表老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象在工作中，我仔细比照师德五不准，加强自身的品德修养，并常常反省与反思，刚好矫正自己的言行，到处做学生表率，给社会、家长八项承诺。
平常，在公共场所也注意主动维护老师声誉，时刻留意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止身为一名老老师，我起到了带头作用，到处保持良好的老师形象为师德建设贡献自己的一份力气 在教化学生时，我关爱每一个孩子虽然我是一名劳综老师，但我也主动学习新的教化理念，全面推动素养教化，把欢乐带进了我的课堂，努力培育具有肯定实力的探究性人才作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满意孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发觉每一个孩子的闪光点使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜爱学习，仔细地主动主动地对待学习在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事务，我总是恰当地运用教化理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系 最终，对学校的各项规章制度和常规工作，要仔细对待尽职尽责在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美妙起来我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色老师师德学习总结3 一、老师首先应以身作则，言传身教 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行这些话是千真万确的真理。
学生有着自然的向师性，特殊是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象 记得有一次，看到我班中的一个小挚友在走独木桥，她似乎从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“XX好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，XX连蹦带跳地来到我身边，得意忘形地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了我赶忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，XX不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了说着，就咯咯咯地笑了起来我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立刻用来形容别的小挚友，这真的让我始料未及看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照在以后的接触中，我常常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！ 二、老师酷爱学生，诲人不倦。
说到酷爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可缺憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜爱班中哪个小挚友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不谋而合地写了班中成果的小挚友的名字，我们班还算可以，有X来个小挚友写上了自己的名字或写上了一个我字面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？ 缘由是多方面的，可能对这些孩子平常赞许不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊我觉得酷爱学生还意味着酷爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到 我们班中的XX，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要无事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总指责他，可有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，XX总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而指责他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特别的幼儿我们应当更加关切爱惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。
三、老师要学会缓解自己的压力 记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当老师感受较多的却是压力，把教学当作是一种华蜜、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过华蜜的时刻，孩子们在与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，又来向你致歉时；信任我们都华蜜过，欢乐过！所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，找寻人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！老师师德学习总结4 有人说，世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女挚友但你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，宽恕自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期盼，文中这样写到：假如能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成一个英勇博爱的宏大的作家即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也情愿看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹?假如不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂? “谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教化孩子老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生老师只有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心得对学生进行教化爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的须要、教化的须要这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧密相连的 老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信 老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。
老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求 老师要留意提高自己的思想修养老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象老师要具有高度的工作责任感一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明,喜爱渊博学问型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力学生表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。
他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐教化须要师爱没有师爱的教化是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件因此，在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容 在我们的生活中，出现了许多用爱和生命来呵护学生的真实事务，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思 在洪水和井喷事故面前，一个优秀的老师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于自告奋勇，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡在灾难面前，他们自告奋勇，舍生忘死;在危急面前，他们身先士卒、义无反顾他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人钦佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂 一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的.爱，让每一位老师经验一次灵魂的洗礼，思想的升华 想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗? ——找寻那隐藏已久的华蜜的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。
我们应当许久的拥有年轻的光线，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当傲慢的招展博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀老师师德学习总结5 作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德师德活动月正是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段通过活动月的学习现总结如下： 一、思想及工作的表现： 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业酷爱教化事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然选择了这项职业，就要对这项选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色博学多才对一位老师来说是非常重要的因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水 要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助如有学生突然感觉不舒适我会主动与学生家长联系，帮助解决学生问题学生之间闹冲突，我会赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法特殊是差生，赐予更多的关切，实行以优辅差，个别相结合，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长老师的言行干脆影响学生所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展 二、存在的问题： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。
2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多，缺乏耐性与细心 3、对学生关爱不够本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影 三、整改措施及方法： 1、理论学习是重头戏，提高自身素养是关键我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人 2、教学中要刻苦、主动钻研以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西 3、关爱学生，以学生发展为重努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。
敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，做一位合格的老师，要让学生因你而幸运 4、努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助老师师德学习总结6 随着应试教化向素养教化的转轨，小学生心理健康等各种问题日益引起教化各方面的重视、探讨与探讨所谓素养教化，并不是简洁地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业其真正的内涵，乃是培育孩子的健全人格，促进人的全面发展但是从现在的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等状况有日趋严峻的趋势暂且不论其他各种因素对培育孩子的健康人格的影响，今日我们试着谈谈老师特殊是农村老师在素养教化理念下应如何变更自己的教化方式 一、自身存在的问题在师德师风推动年整改活动中，仔细做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到以学致用，用理论指导自己工作，并仔细比照自己的言行，进行了深化的自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教化形象，然而，在师德师风方面仍旧存在着缺陷和不足： 1.专业学问不够完善，教化技术技能依旧须要接着学习改进。
2.教化事业不够坚决，遇到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学实践中不能放手的开展工作 3.对学生的思想及原有素养等等动态了解的还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手 4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够 5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素养建设 二、帮助有困难的学生：当学生在生活和学习上遇到困难时，肯定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增加他们的信念、志气，并耐性细致的培育他们，帮助他们克服困难特殊是对于“学困生”，我们肯定要深化了解，既要了解自身缘由，又要了解家庭缘由·既了解生理缘由，又了解心理特征，以便对症下药因此，教化的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上美国哈佛高校的探讨表明，人的聪慧是多元的，不同的人其聪慧表现不尽相同 三、专心去实践，才会渐渐收获教化的志向和志向的教化 “教化儿童的事业是要求对幼儿老师要实现自己的职业志向，成为教化幼儿的行家里手，应将教化理论学问转化为教化教学实际实力，这是搞好教化教学的重要条件 -----高尔基 实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必需通过实践来证明来实施。
专心去实践，谨慎的实践，开创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教化的志向在实践中逐步实现，向志向的教化迈进老师师德学习总结7 本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有阅历，也有教训 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守老师公德为人师表 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织实力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量 本学期，我有幸参与了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。
当老师最重要的就是要做到诚信、守礼受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长 本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的平常做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实到处讲原则在班级建设中，虚心听取学生和家长的看法和建议真正使师生关系发生重大的改变以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准 本学期我还加强了自身的品德修养我国古代的教化家早就说过，人者，德为先未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育自由发展不等于要忽视特性素养合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局 本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施经常不能得心应手。
今后的改进方向：刚好驾驭党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教化学的学习，提高自己的业务实力刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进行德育教化老师师德学习总结8 转瞬间，我的第一年教书生涯已经结束老师的天职是教书育人因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个“人师” 一、仔细教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老老师学习请教，提高自己的教化教学水平 要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的老师刚从学校出来走上工作岗位，虽然系统的理论学问学了不少，但是最缺乏的是比较可行实践阅历，对于这一点来说，又尤其重要因此，我仔细备课，上课，评课除了做好这些基础的工作之后，我还注意听课，多听听学校其他有阅历的老老师的优质课，虚心向他们学习，并接受他们对我的真诚指导总的说来，这一年的收获应当说特别大，应当初步做成了一个“经师”。
二、关切学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个“人师” 我作为一个初一年级的班的班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关切他，很重视他从而优化本班的班级管理效果在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，通过各方面的努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高得到学校的师生一样好评老师师德学习总结9 一、思想相识 老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人 综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂它以探讨性学习为主要学习方式，并充分体现了学科的整合综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力这种学习是出于自己的爱好而非老师强加的学习 我，作为一名年轻老师，清晰的意识到自己肩上的责任和担子的重量刚刚起步时，没有阅历和模式可以借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索所以起先，我走过了一段泥泞的路 本学期我担当八年级的教学工作由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有很多难度 第一，在探讨主题的时候，总是跑题； 其次，学生的问题意识差，不会提问题； 第三，语言表达能差； 第四，合作学习的精神差；等等……所以，我没有焦急去开展活动，我想应当先从培育孩子的各方面实力抓起因此，本学期我指导学生： 首先开展"谈论课".即让孩子谈论与时事有关的话题前几次我帮助孩子确定内容，如奥运会、"九一八",慢慢的他们就明白了什么是"时事"了。
其次开展"合作课".即让孩子们分组学习，通过大家的才智、力气，完成任务，体会合作学习的欢乐 然后开展"提问课".即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能发觉所提问题中错误，并对问题进行整理，这样一来，订正了很多平常简单出现的错误 在活动过程中，我还为于微机老师联系为学生供应上网搜集资料的机会 可以说，综合实践活动学科给了我更广袤的熬炼与展示的舞台因为走近而了解，也因为了解而深深的酷爱在探讨与实践的过程中，我不仅转变了教化观念，更实现了自己的价值 虽然，我走过了风风雨雨，但是，泥泞留痕我却收获了先进的教学阅历、教化理念和迎接挑战的信念与志气这才是我最珍视的财宝 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就肯定会取得成果辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃 师德师风所包含的内容，自古就是"教书育人，为人师表".我从小就希望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，比照 "教书育人，为人师表"这个基本内容，深有体会老师师德学习总结10 学校组织我们学习了教化部颁布的新的《中小学老师职业道德规范》新版修订的规范有六条：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
为了适应新的历史时期对老师职业道德的要求，我们每位老师必需仔细学习、领悟其精神实质，并且落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去学完之后，我有以下几点体会 1、爱国遵守法律作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂 2、爱岗敬业中、小学生的心理发展处于最微妙阶段，我们要适应孩子的心理发展需求，所以，我们在以后的教学工作中要加强教化孩子的语言艺术，敬重学生，使孩子走向良好、健康的发展道路 3、关爱学生酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生 4、教书育人教书育人是老师的天职。
我们必需遵循教化规律，实施素养教化谆谆教导，诲人不倦，因材施教培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才 5、为人师表为人师表是老师职业的内在要求我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长作风正派，廉洁奉公我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样 6、 终身学习终身学习是我们老师专业发展不竭的动力终身学习是时代发展的要求，也是老师职业特点所确定的在21世纪的今日，科学技术日新月异，学问更新层出不穷，我们必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满意学生学习的需求 我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，一起努力！老师师德学习总结11 读经典，养习惯，守规则，更发展 ——师德培训心得体会 常言道：“没有规则，不成方圆”。
所谓规则就是我们平常所说的法律、规章、制度、礼法等懂规则、用规则、守规则，是社会进步程度的一个重要标记也是一个健全的社会人应当遵守的办事规程和行为准则作为老师，应当教会孩子们怎么守规则 小学生具有特别大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期；是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机从小养成好习惯，优良素养便如同天性一样坚不行摧因此，在小学阶段培育学生的学习习惯就显得尤为重要！我校结合学生实际诵读国学经典，践行弟子规，培育六大习惯目的就是培育学生的学习习惯 播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中渐渐形成的不须要意志努力和监督的自动化行为倾向学习习惯有好坏之分，如：课前预习、上课用心听讲，仔细完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好学问反之，一个人假如养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康 在小学低年级，要让学生养成上课用心听讲，按时完成作业等简洁的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，学问的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简洁的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思索习惯、勇于创新习惯等。
小学低年级学生的学习习惯是在家长、老师的要求下或在仿照他人的过程中形成的树立榜样，不仅对小学低年级的学生，对高年级学生学习习惯的养成也有很大的促进作用，对小学低年级学生更要多树立一些好的榜样如多表扬一些作业工整、遵守纪律的学生，使其他学生自觉仿照对学生的每一点良好行为，老师要刚好赐予表扬，而且要营造一种良好的争论氛围同时老师，也要注意自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上一个在日常生活中马虎大意惯了的人，要在学习中养成仔细细心的习惯是很难的，因此，培育学生良好学习习惯，学校、家长要结合起来，共同努力 一旦老师在教学中发觉学生不好的学习习惯，刚好帮助订正，同时与家长保持刚好的沟通，为以后的学习铺平道路习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得颠扑不破 习惯的养成须要坚持习惯的培育是一个持之以恒的过程良好学习习惯的培育不是一蹴而就的，必需有足够的耐性和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒稍有懈怠，便会走样；常常中断，就会前功尽弃 “习惯”是养成教化的结果养成良好的习惯是行为的最高层次，习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，是在重复出现而又规律的刺激下形成的，这种方式长期积累，反复强化就会形成习惯。
一旦形成习惯，就会变成人的一种须要，成为一种不做不行的“自然”，这就是我们所说的“习惯成自然”老师师德学习总结12 我是一名一般老师，自从1993年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范————要出自内心的爱学生，以同等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂学高为师，身正为范老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改其详细自我查摆总结如下： （1）团结协作 工作中，和同志们相处都是始终以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨。
（2）廉洁从教 我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠 （3）为人师表 我始终在“为人师表”这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温柔 （4）爱岗敬业 我酷爱教化，所以我选择了它从教二十年来，我始终把教化当成是重要的事业来干，把教化学生看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的差错真正做到了以校为家、工作第一 （5）酷爱学生 因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完备、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱学生，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！(范文网 )我从不打骂、体罚学生我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出 一、存在的主要问题 （1）教学理论学问水平不够，学习起来不深化。
平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干 （2）对学生关爱不够本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影 （3）教学中，本人能够具体、精确的把握教材，一般不出现太大的学问性错误但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多 二、下一步整改措施 （1）理论学习是头戏，提高自身素养是关键坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
（2）关爱学生，以学生发展为重努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运 （3）努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有阅历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助 （4）教学中要刻苦、主动钻研以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西 通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，始终都没有泄气过，努力让自己做的更好今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名特别优秀的老师！老师师德学习总结13 在“师德师风教化月”活动期间，本人比照师德规范，进行了仔细自查。
现将自查状况报告如下： 一查职业相识，本人酷爱教化事业，无违反教化方针政策，树立教学育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，践行“以服务为宗旨，做学生爱戴的老师，办人民满足的教化”的理念，坚持以人为本，强化服务意识 二查工作看法本人树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友要留意“身教”的作用应当以自己的实际行动教化学生，学生从老师行为中辨别是非之道，由于老师与学生长期相处，处于教化者的地位，在学生的心目中，老师应当是做人的表率，因而老师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，到处起着耳闻目睹，潜移默化的作用另一方面由于学生的年龄特点，他们喜爱仿照、而相识和推断又不完全成熟，所以，老师应到处以身作则，要求学生做到的，自己肯定要做到，要求学生不做的，自己更不能做 三查师生情感我以爱为基础，信任、理解学生我倾心竭力投入所酷爱的教化事业中去用真情去关切和爱惜学生，做学生的良师益友，擅长与学生沟通，给学生以生理和情感上的平安感，关爱每一个学生，有信念教化好每一个学生，特殊是那些“问题”学生，家庭不健全的学生只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才可能释放出全部的潜能，发展其天赋与特性，具备自主的意识与实力，从而自我教化、自我践行、自我评价，全面健康地发展。
四查工作纪律本人遵守学校各项规章制度，规范自己的教学行为，站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切、亲善;要规范运用一般话，语言精确简练;上课过程中不随意出入教室，不做与教学内容无关的事情 五查廉洁从教，无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身雪白这是为人的根本那作为“人类灵魂的工程师”的老师，更不能以从事经济活动的心理来从事教化教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必需自觉培育以事业为重、以学生为重的宽敞胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界 六查师表形象举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为 七查治学看法，本人严谨治学，无弄虚作假、抄袭剽窃等违反学术规范的不端行为在详细的教化教学过程中，老师没有现成的模式可以遵行，而必需依据不同的状况选择不同的教化内容、教化方法、组织手段、适时权变 八查工作效果，教化教学质量得到提升，做到学生信服、家长信任、学校和社会满足老师师德学习总结14 一、思想相识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教化法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话外出学校留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好的老师形象 二、查找问题 经过一学期的师德师风教化学习，我深深地体会到什么是“爱岗，敬业，奉献”针对自己，还存在以下不足及缘由： (一)教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,其根源在于本人主观上思想懒散,理论修养不够 (二)业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材常常变动，看似对教材很熟识,其实没有深化了解教材的编排意图,不能动态地了解学科学问,不能与时俱进,其缘由在于思想老化 (三)教研力度不够,多年来只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学阅历总结下来,很少写教研论文，没有走出学习,究其缘由,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累，不擅长总结 (四)对学生关爱不够。
本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影 三、整改状况 针对以上缺点，我的整改状况如下：一是接着仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益二是加强专业学问学习力度，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法三是加强本职分管工作的主动性、主动极性、创建性、团结互助，发扬奉献精神 四、今后努力的方向 在今后的工作中我肯定要加强学习，切实提高思想感和工作水平，努力完成本职工作从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好学生 1.更新教化观念，主动地同学生建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生 2.教学中要刻苦、主动钻研以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。
3.关爱学生，以学生发展为重努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重的老师，要让学生因你而幸运 4.努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助 5.我还要接着正确地对待同行和家长以及领导提出的各种师德师风建设的看法，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜爱的老师，并不断更新、充溢自己的学问，做一个学生宠爱的老师仍是我努力的目标老师师德学习总结15 上周参与了家庭教化指导师德培训，受益匪浅，感受颇深 学习了家庭教化误区解析，通过专家老师的讲解剖析，深深感觉到自己正在这个误区的泥潭中挣扎，还死死地抓住孩子不放不觉悟中给孩子和自己带来了无尽的苦痛，从中明白家长不要以自己的价值观来越俎代庖，为孩子做出确定，孩子的每一个确定最好由他自己经验、感悟而得来，这样孩子就心服口服，避开孩子跟家长产生逆反。
科学的教养观教会我怎样来敬重科学，利用科学的生理，心理机制来教化孩子要想教化好孩子，必需了解孩子的内心世界，了解孩子的认知规律，站在孩子的角度来思索问题，家长就不会费解孩子的表现，从而得心应手地教化下一代 作为父母，我们应当修炼自己，跟孩子一块成长限制好自己的心情，潜移默化地影响孩子要用宽容、博大的胸怀接纳孩子的错误，允许孩子犯错，孩子只有在多数次的错误中才能成长，就犹如在多数次的摔跤过后，孩子才知道怎样走路才能走得更稳 天下的父母没有不爱孩子的，但爱要讲究科学，要用科学的爱的方式来爱孩子，否则就成了溺爱过于不及都不好，过了就成了溺爱，不及就会让孩子感觉不到家庭的暖和，性格简单怪癖这个度要适时适度把握，这就是一门艺术，我们家长要活到老，学到老 在今后的生活中，肯定要一改以往的错误做法，用先进的、科学的教化理念，来培育下一代，先教会孩子做人，再做学问先要学会生活，再讲究成果，避开出现高分低能的孩子 本次培训，担当着指导家长的。