增城市课堂教学评价表听课人： 听课时间：2018年9月26日学校：石滩镇第一小学班级：六4班任课教师：林勇彬科目：数学课题：倒数的认识观课记录：教学内容：教材28 页的例1及“做一做”，练习六课时目标知识与技能：学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能熟练的找出一个数的倒数过程与方法：学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法情感态度与价值观：通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识教学重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法教学难点：理解“互为倒数“的含义教学过程：一、导入谈话倒入,并找文字规则（学生汇报前置性作业）吴（吞）、呆（杏）、（）、（）揭示课题：倒数的认识二、探究新知1、小组比赛算一算×=1 ×= 1 5×= 1 ×12=1 通过前4道算式，我发现什么？根据发现的特征自己列出相似的算式 2、阅读书本，寻找倒数的含义，并理解“互为”的难点3、通过5道判断题，加深倒数含义的理解4、通过例题，探究求倒数的方法（引入特殊的两个数1和0的倒数问题。
1）找一般分数（带分数除外）的倒数的方法（2）找整数（0除外）的倒数的方法抽奖游戏，快速找出一个数的倒数（活跃气氛，巩固新知）（3） 找小数的倒数的方法（4） 找带分数的倒数的方法 配合小数、带分数的两个练习三、巩固练习4、活用倒数、倒数的应用（视时间而定）• 1、当a=（ ）时，a的倒数与a相等• 2、最小的质数的倒数是（ ）• 最小的合数的倒数是（ ）• 3、• 4、四、 总结五、 作业：第29页练习六，第3题观课思考：议课记录：。