17 少年闰土 （第二课时） 科目：语文 主备教师：何晓燕 教学目标：1、 有感情地朗读课文，深入理解课文内容2、 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情学习目标：1、 有感情地朗读课文，深入理解课文内容2、 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情教学重点：有感情地朗读课文，深入理解课文内容教学难点：理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情教学准备：小黑板教学过程与方法：一、导入揭题 课文讲了“我”和闰土的哪几件事？说一说闰土给你留下了什么样的印象？这节课，我们再进一步来了解闰土二、明确学习目标三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我一）理解课文内容1、出示学习要求（一）快速默读课文，用不同的符号标出描写闰土外貌、语言、动作的语句读一读，并说说你体会到了什么？2、学生自学，教师巡视3、检查自学情况（1）指名读句子，谈体会2）指导学生感情朗读句子:指名读—指名评—指名读—分角色读过渡：闰土不仅机智勇敢，他还知道很多稀奇事呢？接下来我们一起来学习课文第16自然段二）理解含义深刻的句子1、出示学习要求（二） （1）放声朗读第16自然段，小组讨论、交流： ①闰土只知道他给我讲的那四件事吗？②“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟） ③ “只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。
④这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满 过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？（2）自由读最后一段，想想“我”和闰土是怎样告别的，再说一说抓住“急、躲、托、送”加以体会难舍难分）2、学生自学，教师巡视3、自学检测 （1）指名理解词句2）指名说“我”和闰土是怎样告别的四、展开想象，训练口语过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？（请生说一说，互相补充课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！五、反思小结：谈一谈学习收获六、板书设计： 雪地捕鸟 聪明能干 海边拾贝 机智勇敢 少年闰土 看瓜刺猹 见多识广 （鲁迅） 看跳鱼儿教学反思: 3。