一课三研）教学活动方案音乐：猴子爬树（韵律活动）（初始版）：活动时间2011、5、10执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作2.迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识活动准备:1.幼儿去动物园观察过猴子、幼儿用书《猴子爬树》2.音乐磁带、录音机，投影仪活动过程:一、 教师出示猴子图片，引入活动1. 教师：小朋友们看，这是谁？猴子最喜欢吃什么？你们在哪里见过猴子？你们喜欢它吗？为什么？2. 教师小结：小朋友们都很喜欢猴子，因为猴子很可爱，是我们的好朋友在动物园里、电视里看见过猴子，猴子最喜欢吃香蕉了！二、 引导幼儿观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树1. 教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树，并且表现出由低往高爬的空间变化教师：猴子是怎么爬的？是一下子爬上去的吗？它先在哪里？最后爬到哪里？2. 在教师语言节奏的提示下，幼儿练习由节奏的爬树3. 教师引导幼儿迁移观察的经验，创编猴子玩耍的动作教师：猴子在树上玩什么？它们会做什么动作？4．教师反馈个别幼儿的典型动作，指导全体幼儿练习。
5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现教师：猴子是怎么从树顶上滑下来的？三、 将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1. 教师让幼儿完整欣赏音乐教师：这段音乐一样吗？节奏怎么不一样？2. 教师再次让幼儿欣赏音乐，让幼儿听听什么音乐应该做什么动作？3. 指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配四、幼儿完整地听音乐做动作1~2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室评析人意见摘录：张英：教师应该让幼儿逐段欣赏音乐，这样让幼儿更深的感受节奏的不同顾晓红、高美华：教师在让幼儿模仿猴子的动作时让幼儿充分表现，教师不要急于做给幼儿看执教者活动反思： 本次活动我先出示猴子图片，来吸引幼儿的注意力，然后观察幼儿用书，通过提问和模仿动作让幼儿了解猴子是怎么爬树的，在树上玩什么，又是怎样从树上滑下来的，再让幼儿欣赏音乐，感觉三段音乐的不同之处，最后加上相应的动作完整地表演，孩子们在表演中很开心，活动气氛很活跃一课三研）活动调整方案一活动目标调整：无活动过程调整：教师应该让幼儿逐段欣赏音乐，这样让幼儿更深的感受节奏的不同教师行为调整：教师在让幼儿模仿猴子的动作时让幼儿充分表现，不要急于做给幼儿看。
其他方面调整： 无（一课三研）教学活动方案（修整版）：活动时间2011、5、11执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作2.迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识活动准备:1.幼儿去动物园观察过猴子、幼儿用书《猴子爬树》2.音乐磁带、录音机，投影仪活动过程:一、教师出示猴子图片，引入活动1.教师：小朋友们看，这是谁？猴子最喜欢吃什么？你们在哪里见过猴子？你们喜欢它吗？为什么？2.教师小结：小朋友们都很喜欢猴子，因为猴子很可爱，是我们的好朋友在动物园里、电视里看见过猴子，猴子最喜欢吃香蕉了！二、 引导幼儿观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树1.教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树，并且表现出由低往高爬的空间变化教师：猴子是怎么爬的？是一下子爬上去的吗？它先在哪里？最后爬到哪里？2.在教师语言节奏的提示下，幼儿练习由节奏的爬树3.教师引导幼儿迁移观察的经验，创编猴子玩耍的动作教师：猴子在树上玩什么？它们会做什么动作？4.教师反馈个别幼儿的典型动作，指导全体幼儿练习。
5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现教师：猴子是怎么从树顶上滑下来的？三、 将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作幼儿在教师的帮助下，尝试理解音乐与动作对应匹配的理由教师：这段音乐是怎样的？好像猴子在做什么？2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配3.幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作四、幼儿完整地听音乐做动作1~2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室评析人意见摘录：张英：幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作在动作转换时，教师根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿顾晓红、高美华：教师要反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子执教者活动反思：本次音乐活动我在幼儿模仿猴子动作的时候，我给了幼儿充分表现的机会，孩子们大胆模仿了猴子爬树、玩耍、下来的动作，在让幼儿欣赏音乐时，我逐段让幼儿欣赏，表演，再完整地表演，整节课的活动气氛很活跃一课三研）活动调整方案二活动目标调整： 无活动过程调整：在最后完整地表演时，教师要反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。
教师行为调整：幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作在动作转换时，教师根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿其他方面调整：无（一课三研）教学活动方案（优化版）：活动时间2011、5、12执教者活动目标:1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作2.迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识活动准备:1.幼儿去动物园观察过猴子、幼儿用书《猴子爬树》2.音乐磁带、录音机，投影仪活动过程:一、教师出示猴子图片，引入活动1.教师：小朋友们看，这是谁？猴子最喜欢吃什么？你们在哪里见过猴子？你们喜欢它吗？为什么？2.教师小结：小朋友们都很喜欢猴子，因为猴子很可爱，是我们的好朋友在动物园里、电视里看见过猴子，猴子最喜欢吃香蕉了！二、 引导幼儿观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树1.教师引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树，并且表现出由低往高爬的空间变化教师：猴子是怎么爬的？是一下子爬上去的吗？它先在哪里？最后爬到哪里？2.在教师语言节奏的提示下，幼儿练习由节奏的爬树。
3.教师引导幼儿迁移观察的经验，创编猴子玩耍的动作教师：猴子在树上玩什么？它们会做什么动作？4.教师反馈个别幼儿的典型动作，指导全体幼儿练习5.教师引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现教师：猴子是怎么从树顶上滑下来的？三、 将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作幼儿在教师的帮助下，尝试理解音乐与动作对应匹配的理由教师：这段音乐是怎样的？好像猴子在做什么？2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏的做猴子爬上树、猴子玩耍、猴子下树的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配3.幼儿跟随音乐合拍的做猴子爬树的动作4.教师反馈幼儿自编的有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子四、幼儿完整地听音乐做动作1~2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出活动室执教者活动反思： 本次音乐活动我一开始出示猴子图片来吸引幼儿的注意力，然后通过看幼儿用书上的图片，让幼儿模仿猴子的动作，最后让幼儿逐段欣赏音乐，表演，再完整地表演，整节课幼儿都很开心，积极地投入到活动中。