mikes,happy,days第一课时教案 篇一：Recyclemike’shappydays教案 Recyclemike’shappydays教案 第一课时 day1 一、教学目标： 1、复习冠词a和an的使用方法区分 2、能分辨单词的词性和所属范围，会给单词分类 3、掌握常见的时间状语和地点状语 4、复习购物的交际用语和常见的表示方法 5、会用形容词描述自己或她人的外部特征及个性特征 二、重难点： 关键：1、复习所学名词和形容词的使用方法 2、复习、巩固相关问询时间、地点、价格、交通方法等 难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活利用 2、、提升学生的语言表示能力 三、教具准备：多媒体、本课动画 四、教学过程： Step1warm-up 打招呼 Step2preview 检验作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况 学生同桌之间相互问询对方的旅游经历 如：wheredidyougo/visitonyourholiday? Iwentto/visited?onmyholiday. Step3presentation 1、看图说话。
接上面的对话，老师说：?werethereanythinginteresting?Now,Let’sopenthebook. 老师出示书本第一幅挂图，让学生仔细观察图上全部有什么东西，标出对应的英语单词然后老师指名学生逐一回复问题 whatcanyouseeonthefarm? Icanseesomesheeponthefarm. whataretheydoing? Theyareeatingthegrass. whatcanyouseeonthefarm? Icanseesomecowsandhorsesonthefarm. whatelsecanyousee? Icanseeanumbrellaandsomefruits. 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称 然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词 提醒学生注意区分冠词a和an的使用方法区分 1、单词归类 请学生仔细观察书本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上多个适宜的单词 学生自主完成，老师巡视 最终，全班集体交流，查对答案 Step4consolidationandextension 1、购物活动。
学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方法、所购物品及价格预算 稍后，请各小组以角色饰演的形式讨论结果 2、认识新好友 首先让学生看方框中罗列的词，写出和每个词或词组相反或相对应的词或词组学生独立完成，然后集体查对答案 然后，让学生参考图片上的例句，仿写句子 给学生足够时间进行操演，老师巡视指导 五、Homework： 1、复习本节课所学知识 2、预习下节课要学的内容 板书设计： Recycle Day1Abeautifulfarm Fruitappleorange Foodeggcake Animalhorsecow clothesjacketshoes Vegetablestomatopotato 教学反思： 第二课时 一、教学目标： 1、能结合书上的联络综合复习回顾相关方位、出行方法、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点 2、能完成相关练习 3、能制作思维导图 二、教学重难点： 关键：能结合书上的联络综合复习回顾相关方位、出行方法、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点 难点：能制作思维导图 三、教具准备：多媒体、本课动画 四、教学过程： Step1warm-up 1老师出示城市导图，师生进行问答练习，如： T:whereisthepark? S:It’snearthezoo. ...... T:Isthereamuseum? S:yes,thereis. 2师生说唱内容以下: HowcanIgettothecinema? Turnleftatthebookstore. Howdoyougotoschool? Sometimesbybus Sometimesonfoot ...... 3师生会话 T:Lookatmybeautifulnewshoes. S:Hwmucharethey? T:Arethey100yuan? S:No,theyare120yuan. T:whattimeisit? S:...... Step2presentation 1T:,whatwouldyouthinkAbout? S:whenshouldIgo?whoshouldIgowith? T:“when” whatdayisittoday? S:It’smonday. ...... 老师依据学生的回复，在黑板上画出思维导视图。
注意以引导学生说为主，并引导学生以where,when等词进行思维发散老师做合适提醒，不停完善思维导图每包括首先的内容，老师注意引导学生进行发散练习如：when,老师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表示方法及问询方法 完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图 2学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示 3老师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问： T:whatamIlike? S:youaretallandthin. 学生完成43页练习，学生进行自由描述 Step1consolidationandextension 1学生之间自由介绍自己的一位好友的外貌特征 2老师出示问句或答句，学生回复出对应的问句或答句 五、Homework： 1学生自己设计思维导图 板书设计： Recycle新-课-标-第-一-网 wherelibrarysupermarket whenmoringafternoon Howmuch... 教学反思： 第三课时 day3 一、教学目标： 1、谈论大家常常在农场从事的活动，巩固部分常见的动词短语。
2、复习通常现在时、现在进行时和通常过去时的使用方法 3、学会谈论自己或她人一天的作息安排 4、提升学生的语言交际能力 一、重难点： 关键：1、复习通常现在时、现在进行时和通常过去时的使用方法 2、学会谈论自己或她人一天的作息安排 难点：提升学生的语言交际能力 二、教具准备：多媒体、本课动画 三、教学过程： Step1warm-up 打招呼 Goodmorning,class. Goodmorning,teacher. Howareyoutoday? I’mfine,? I’mfine,too. Step2presentation 1、激趣导入 老师让学生先闭上眼睛，播放事先准备好的录音播放，如鸟叫、羊叫等声音同时出示农村的短视频，给学生制造出一个身临其境的气氛 然后老师说：?whovisitedthefarmbefore?canyoutalkaboutthelifeonthefarm?激励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历 依据学生所说，罗列出在农村能够做的事情 2、智力游戏 请学生打开书本，看看四组词、图片及例句 指名学生读例句，注意每句的时态。
请学生自己看图片依据图意找出适宜的单词，写出完整的句子 学生自主完成，老师巡视指导 最终，指名学生汇报答案，全班集体查对 3、看图说话 老师出示教学挂图，请学生举手说说图上全部有什么，图上的大家正在做什么 出示例句，请学生仿照例句写句子，描述图中大家正在做的事情 学生独立完成，老师指名学生汇报自己的句子 提醒学生注意动词的合理选取和固定搭配的正确使用 篇二：教案mike'shappydays PEP小学英语六年级下册 《Recyclemike’shappydays》 Lesson2教学设计 蛟河市胜利小学 刘艳玲 篇三：人教版六英下册Recyclemike'shappydays教案集体备课 主备人：讲课人：全册第25课时 教学内容：make’shappydays第1课时单元第1课时教学目标： 1．听说读写相关水果、动物、蔬菜和衣物等话题的单词，并能归类记忆 2．听说读写描述外貌特征的词语和思维导图中所列出的相关词语并能利用思维导图梳理归纳已学的语言知识教学关键： 能利用思维导图梳理归纳已学的语言知识通常现在时教学难点： 冠词搭配，描述人物特征的形容词教具准备： 教学光盘、单词卡片。
Teachingtime:Thefirstperiod 本课时第1页共7页全册第页 本课时第2页共7页全册第页 主备人：何敏讲课人：全册第26课时教学内容：make’shappydays第2时单元第2课时教学目标： 1．听说读写已学过的动词短语，利用通常现在时和现在进描述农场生活 2．在图片的帮助下，用过去式填空，描述mike在农场中一天的生活，并能对自己或好友过去某天的生活进行口头和书面描述教学关键： 通常过去时和比较级教学难点： 通常过去时和比较级教具准备： 教学光盘、图片Teachingtime: Thesecondperiod 本课时第3页共7页全册第页 本课时第4页共7页全册第页 主备人：何敏讲课人：全册第27课时教学内容：make’shappydays第3时单元第3课时教学目标： 1．学生能看懂邀请函，并能回复相关问题；能写简单的邀请函；能对收到的邀 本课时第5页共7页全册第页 。