精品文档高中生物学习心得范文三篇高中生物学习心得范文三篇高中生物学习心得 篇【1】高生物学是一门根底学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为 学习方法不当，消耗了大量的时间和精力，还是入不了门在此简单地谈一谈学习生物的方法兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆而我们生物是需要记忆的兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢?DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事?如今科技可以使树发光;使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖这到底是怎么回事呢?等等那么怎样才能学好生物呢?一、记忆是学习生物的根底生物，掌握了教材就是获得了一半的成功书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”等等还要掌握好的记忆方法一)简化记忆法敬通过分析^p 教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子构造可简化为“五四三二一”，即五种根本元素，四种根本单位，每种单位有三种根本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规那么的双螺旋构造二)联想记忆法敬根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘三)比照记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆对于这样的内容，可以运用比照法记忆比照法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进展比拟，存同求异，找出不同点这样反差明显，容易记忆例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等四)衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联络这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联络在一起例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的开展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的构造、细胞的功能、细胞的分裂等知识厩忆是学习的根底，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中根据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地进步学习效率和质量。
二、课堂上认真听讲首先，听讲时要开动思维机器，通过听、看、写等方面，随着老师讲课要多考虑，特别是围绕上面提到的“三听”来考虑问题，在头脑中多问几个为什么考虑的问题，假如老师在讲课中已经讲到了，说明问题根本解决了，假如老师在讲课中没有讲到，那么应该向老师提出其次，多提问题无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿课上没时间问，就课下问，最终要把自己的问题解决最后，认真记好笔记老师在黑板上写的课堂笔记，应该说是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记此外，老师写的笔记不可能包括许多详细的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容如老师讲课时举的一些实例，画的一些简图，提的一些问题等等，都应该记下来记好笔记不但促进我们思维活动的积极开展，而且为我们复习提供了提纲和资料三、复习和作业每天的复习一定要防止机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联络和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番通过复习，加强了记忆，然后再来做题，可以大大进步作题的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。
一)把做题当成积累在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点尤其是大题，出题套路会比拟固定，答案也很固定如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数二)将经典的题收入记忆中每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地答复出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进展考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯穿的才能这种题一般为选择题例如：问：以下哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反响的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储藏所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更严密，不失为冲击高分的良策。
总之，高中生物课是一门设计范围非常广泛的学科，而我们“人”本生就是一个生物高中生物课就是要让我们理解我们生活的环境，理解我们自己而从理论出发，形成良好的学习习惯，可以更好的学好生物这门课程高中生物学习心得 篇【2】1.作为高中一门根底学科，生物学的学习有它自身的规律我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能到达事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能纯熟运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候沉着纯熟的加以利用去分析^p 其他相关问题除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深化理解，比方你掌握了构造与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的好处何在”等相关问题了2.培养观察和比拟的才能观察和比拟在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比拟能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。
我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察才能是必不可少的才能高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性假如不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比拟就是显得非常重要了运用比拟的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加结实，理解得更加透彻3.学会归纳总结我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进展讲授的，这样有利于学生对知识进展消化理解但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散这就需要我们在学习之后对知识进展归纳总结找到各局部知识之间的联络，再像用线穿珠子一样将知识连接起来形成一个完好的系统这样做有利于我们对整个生物学科知识有一个全面的把握比方，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的知识点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在4.正确利用所学我们学习各学科知识的目的在于运用，生物学也不例外一门知识或是技能只有在理论应用中才能真正被掌握，才能表达出它的价值所在我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与开展，这就需要我们有一双擅长发现的眼睛和敢于动手事件的勇气。
正确的利用所学的知识造福于社会开展，造福于人类开展应该是我们青年的所应有的理念5.养成良好的学习习惯假如说学习成绩优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有良好的学习习惯那么怎么才能养成良好的学习习惯呢?A.课前准备课前准备包括很多方面的内容，比方学惯用具的准备、学习气氛的营造等，但在我看来最重要的是课前预习为什么这样说呢?那是因为在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个大概的理解，知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经掌握的，哪些是我还没掌握的，哪些是我还比拟模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错点，哪些是易无视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时候能明白该将自己的注意力放在哪些地方在这样做的过程中能让我们理解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响假如在预习时有不能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清楚了也是一种宏大的收获除此之外，预习最重要的意义在于它是培养我们自学才能的重要一步，能为我们今后进一步学习深造打下坚实的根底B.课上认真听讲课堂时间上是老师讲解知识的重要时间段，把握好这一段时间的学习是非常有必要的。
怎么把握课堂有限的时间呢?首先由于在课前我们做了预习就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重点内容，在这些地方是我们关注的重点一定要仔细听老师是怎么讲解的其次是要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出知识点的，怎么围绕这个知识点展开详细的内容讲解的，怎么去分析^p 、去理解这个知识点的当你的思路跟着老师的思路去考虑的时候你会很自然的被老师的讲解，被知识的魅力所深深地吸引住最关键的一点是，假如你每堂课都这样做，当你积累到一定的经历的时候你会发现你在不知不觉中已经学会了发现问题，提出问题，分析^p 问题，甚至是解决问题的才能然后是学会联络所学的知识在课堂讲解的过程中肯定会涉及到许多过去学过的知识，这些知识是我们学习、理解新知识的根底通过联络旧的知识我们不仅不断稳固旧知识而且可以在此过程中建立新旧知识的联络，有利于今后知识构造框架的建立举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等知识的时候联络之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的构造和作用就能起到很好的促进新知识的理解最后是擅长记录俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必然存在其合理性，我们在课堂上要擅长做记录，将重要的内容进展标示和记录。
这样做的好处不仅在于突出重点以便于以后复习使用而且在你进展标示和记录的过程何尝不是对这一内容进一步的记忆和理解呢?在课堂上，老师为了更好地吸引我们的注意力，往往会有意识地留下一些问题来保持我们的学习兴趣，在这样的情况下，我们就需要主动地投入到这个考虑过程中，主动地去考虑这些问题是怎么产生的?这些问题需要我们怎么解决?这样做有利于在进步我们学习兴趣的同时也能让我们去考虑自己对知识体系的破绽之处，这样的学习动力即可看作是学习的欲望，这种欲望，是促使我们不断考虑，不断学习的重要内在动力比方，在我们观察口腔表皮细胞时，老师往往会对其细胞组成提早提出疑问，让我们自己先进展一定的猜想，对其细胞构成的进展预习理解，此时就需要注意老师的问题，以便往后的学习可以实现举一反三，到达更好的学习效果实际上在日常的讲课过程中老师也会习惯地参加一些与我们生活息息相关的生活实际，比方生活消费实际、自然文化科学、风俗习惯等，这样做的目的是为了让我们可以更好地理解掌握所讲的生物学知识，也能让我们记忆更加深化，实现可以运用自己的所学知识来解决生活问题的目的，因此，学习也要强调我们对日常生活的积累第三，关乎学习的重难点每一堂课程的安排肯定都存在着其重点与难点所在。
在一般情况下，当出现这样的重难点时，老师往往都会习惯性地花费大量的上课时间，运用不同的教学方式进展讲解以实现我们的学习效果良好在这样的课程中，一般会在课堂完毕的时候，老师会对本节课出现的重难点进展系统地归纳总结来加深印象，所以在这个时候我们就一定要进步注意力，注重老师所提到的内容，虽然，我们不能做到把老师说的每一句话都记住，但是，我们可以把握应该掌握的重难点是什么，实现对内容的记忆加深其中，特别要注意的是对既是难点又是重点的知识进展有效掌握如光合作用、呼吸作用、减数分裂等知识点但也有是难点却并非是重点知识，比方：基因控制蛋白质的合成等对于难点知识，老师也会根据自身的教学方式与学生的学习才能进展充分地讲解，我们只需要在课堂上可以认真听懂，主动考虑，当难以理解时在课下大胆主动地进展询问来学习，实现对重难点知识的全面掌握C.课下复习相关作业为了可以更好地稳固课堂知识，老师在一般情况下布置需要我们在课下完成的与本堂课程内容相关的课下作业，并且很多时候这个作业是与课程重点相关联的可是在很多时候，由于我们自身的惰性也就习惯于对这样的作业敷衍了事，直接跳过了这样的一个稳固复习的过程，错把复习当负担实际上，正确的学习方法应该是，在课下，无论老师是否布置与本节课程相关的作业，我们都应该第一时间进展复习，从新对所学的知识进展稳固，构建属于自己的知识体系。
这样的方法是基于德国心理学家艾宾浩斯所提出的“记忆曲线”来设立的，根据大量的研究实验说明这样的方法可以很好地进步学生对相关知识点的学习记忆其主要原理基于知识的遗忘性随着时间的加长而逐渐减小，通过及时的复习来实现对知识的最大掌握在复习的过程中也要注重灵敏多样性，防止因不断重复而出不可防止的厌学性，降低学习兴趣同时，为了进步学习效率，减少不必要的学习内容，应当对老师的重难点进展突击，明确地练习，掌握，使其成为自己的知识在这样的根底上再来完成相关的作业，既可以对已掌握知识进展加深理解，也能对不明确的地方找到缺乏之处，促进学习效果进步6.总结“温故而知新”对一段时间内的知识，或者对某一局部的知识进展及时的整理，复习是实现学习效果良好的有效方式通过对知识构造的归纳梳理形成相关的知识网络可以极大地进步对知识的记忆程度，实现对知识的更好掌握在这个总结复习过程中，需要做到及时与科学合理，使知识构造可以是具有条理性、系统性、连接性，这样我们才能全面掌握知识，如同由零碎知识点构成的知识宏图，只有对零碎知识点实现理解学习，才能最终完成对整体全面的学习，点面结合是对知识进展灵敏理解与运用的有效方式高中生物学习心得 篇【3】一、如何学好高一生物厩笔记、勤背诵尤为重要指导老师：哈六中新高一生物备课组组长白晶学习生物首先应该培养学习兴趣。
例如尝试用生物知识解释生活中的现象，既有趣又实用另外，记笔记、勤背诵在学习生物中尤为重要背诵中，不能只机械地背笔记，要结合教材的讲解，重点的图一定要看、要懂，要联络知识点背会后及时做题，并尝试背一些题目，记一些常用理论二、教你三种常用的生物记忆方法生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有开展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的开展空间;另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资、环境和安康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位因此，我们没有理由不学好生物下面是清华大学附属中的老师对学好高中生物学的一些建议：1. 掌握根本知识要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的根底上进展记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些根本思维要素同学们已经一清二楚，比方：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等而对于生物学来说，同学们要考虑的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”2. 弄清知识内在联络，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了根本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了这时大家要着重理解生物体各种构造、群体之间的联络，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的阐述各有侧重，同学们要前后联络起来考虑，既所谓“瞻前顾后”又如：在学习细胞的构造时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的构造和功能有何异同呢?这需要大家做了比拟才能知道，既所谓“左顾右盼”3. 深化理解重点知识，读书做到“六个W”对于一些重点和难点知识，大家要深化理解如何才能深化理解呢?大家读书时要时时考虑“六个W”这六个W分别是：Who — 谁或什么构造What — 发生了什么变化或有什么How — 怎样发生的When — 什么时间或什么顺序Where — 在什么场所或构造中发生的Why — 为什么会发生这样的变化大家在考虑中经常将这六个W连起来考虑肯定会有不小的收获。
除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探究合适自己的学习方法用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!三、过来人与高一学生谈如何学好生物各位同学：大家好!很荣幸在这里分享我在高一这一年的生物学习心得体会关键词】：^p 一：方向从最简单的方向开场明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习稳固都必须从生物学的角度分析^p 问题深层一点来说是结合实际，分析^p 自身的学习才能而设定一个准确的方向也就是说找出自己哪些地方需要加强根底学习、增加练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路关键词】：^p 二：目的在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方他意识里的正确方向努力跑去他做得很好，可问题就在这儿了他拼命地跑，却没发如今这个足球场上没有球门，Goal所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳没有Goal(目的)的方向注定是一个错误，没有Goal(目的)的方向将永远失去它原有的价值只有一个解决方法，树立目的，然后把“球”踢到Goal里面去不过要注意，目的不可以只有一个，目的要有阶段性。
关键词】：^p 三：方法方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘我的方法分为四个步骤：首先是课前预习可以详细分节预习;也可以在一个学期开场前将整本书自学一遍，再配上一本适宜的练习册(所谓适宜是指根底性，在这个阶段切勿追求难!)然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点坑着是课后作业要求要独立完成和及时完成，在及时的根底上独立才是最有效的稳固最后是课余运用生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目的发挥出最大的价值关键词】：^p 四：兴趣虽然很老套，但还是要说的兴趣是学习一切的老师只有对生物感兴趣了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好关键词】：^p 五：坚持谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了时间，恰如流沙一般，从我们的指隙间逝去你们经过中考的挑选、磨练后，成为了一位高中生;而我们经过一年的学习、体验后，成为了一个高二生重点中学高一新生”这一闪烁着耀目光辉、充满着无限希望，同时又意味着更多的责任的名词儿从我们身上飘向你们，请稳稳地接住，牢牢地抓住，好好地护住，让它绽放更炫目的光辉!。