学校学年度岗位练兵活动总结（总 6 页）-内页-本页仅作为文档封面，使用时请直学校学年度岗位练兵活动总结为提高教师的整体素质，促进教师专业发展，响应管局教育局 的号 召，我们学校于 2020 年 3 月全面启动了教师全员参与的岗位大 练兵活 动我校岗位练兵活动采取了理论与实践相结合，培训与自 修相结合， 选练与必练相结合等原则，一年多的时间里，我校教师 在个人素质的提 升、专业发展水平上有显着的提高下面就将我校 的岗位练兵情况总结 如下：一、目的明确，抓住主线，加强领导的管理力度 自从我校接到岗位练兵的通知后，依据管局教育局的文件精 神，首先成立了以校长为组长，各部门负责人为成员的“八五八农 场学 校教职工岗位大练兵工作领导小组”，明确分工、职责，纳入 每学期的 工作计划，制定岗位大练兵活动方案，并为此专门召开了 教师岗位练兵 动员会，从思想上让老师们认识了这次岗位练兵的重 要性及必要性，认 识到岗位练兵势在必行，是不断提升教师的整体 素质，促进教师专业化 发展的必由之路指出今后我校将把提高教 师综合素质作为学校工作的 重中之重的工作并把岗位练兵活动列 入教师量化考核，做为考核教师 工作的一项重要内容。
使教师既在 思想上认识到岗位练兵的重要性，主 动投入到岗位练兵中， 又在制 度上得到约束，保证了岗位练兵的长效性教师在扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促 练， 以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推 进课程改 革，全而提高教育教学质量以提高教师专业能力为主 线，以学校为主 体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗 位、基于课堂、基于问 题、基于教师发展需求的学习与研究，全面 深化校木研修，着力提高教 师教书育人的能力，真抓实练，凸显大 练兵的时效性，努力为新课程改 革服务，为促进学生的全面发展服 务，为办好人民满意的教育提供优质 的师资保障二、围绕目标，多种形式，岗位练兵注重实效我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标 的原 则大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科 组，我校充 分利用有效的研修方式开展练兵活动1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功在教师岗位练兵中，我校发挥教研组优势，分别在教研组内先 自行 练兵让教研组长根据本组教师的弱势项目进行有计划的分部 训练，让 教师先上报自己的优势和弱势项目，需要训练的项目教 师的一般基本 功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与 书面表达等。
这些 主要采取自学自练的形式反复练习， 养成习惯 为切实提高教师基本功， 使其具有过硬的基木技能，本学期我们安 排了写字教师张所胜老师对教 师进行毛笔、钢笔、粉笔的，学 校还为教师发了专用字帖、毛笔 每月教师上交二篇钢笔字，两篇 毛笔字，每学期每人最少制作五个教学 课件并对教师的基本技能 训练进行月检查评比，教师书写作业有专业 老师打分，都反馈给教 师在这些基木训练的同时，我们注重加强教师 的岗位专业能力必 练模块的训练每月一篇教学反思、每月一次自学并 撰写自学笔 记、每周参加一次集体教研、双周一次的班主任培训、每月 一次教 学比武活动以及 《纲要》《课标》的学习、测试将结果记录在册， 做教师教学业绩的一项积累使教师练就了扎实的基本功我们举 办了 教师板书大赛、钢笔字大赛、粉笔字大赛、制作课件大赛、教 学设计大 赛、出试题大赛、课堂教学大赛、说教材、说课大赛等， 在练兵中大大 地提高了教师自身素质与专业能力2、 提高教学设计能力，感悟课堂教学教师每天都要上课，因此教学设计就成了教师的主要基本功， 特别 是新课程实施之后，如何关注每位学生，如何关注课堂教学的 预设与生 成，成了被关注的话题。
因此我们学校把全体教师大体分 为两个层次： 青年教师、骨干教师，不同层而的教师在练兵过程中 有不同的要求，并 且两个层面的教师进行结队练兵先是小团队的 教师自己练兵，接着是 学年组的教师合作练兵，最后再分为数学、 语文小科三个团队进行集体 练兵3、 以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学 的改 革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、 中老年教 师创新课，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学 校评课组从备 课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、 实际的评价开展 了青年教师课堂大赛极大地促进了青年教师的成 长同时以教研组为单 位同步开展同课异构、磨课等研讨活动，全 而促进教师提高课堂教学水 平和效率另外学校加大教师课堂教学 管理监管力度，组成了由教务处、教研员、年级组长三级负责的每 天推门课制度，每周基木做到听一遍所 有老师的课，这样课堂教学 的质量大大提高了， 老师们的课更加成熟了 各教研组还针对本组 的学科特色进行了学科技能比赛，语文组的板书、 朗读，数学组的 计算能力与技巧、英语组的口语大练兵、音体美组的特 长展示，这 些活动不仅扎实了教师的基本功， 也提高了教师的专业技能， 发展 了专业素质4、 实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的 科研 理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展 各学科多 层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要 求：每个教师 书而分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题， 写一篇与所任学科 有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言 人，写一份高质量的教学 反思。
对课题组成员则加大管理的力度， 要求他们以课题牵动为策略， 把岗位练兵与课题研究相结合，把书 写课题阶段性总结与提高科研能力 相结合撰写出较高质量的科研 论文或课题结题报告让岗位练兵在科 研领域突出实效5、 以网络教研为依托，让岗位练兵步入快车道我校是省网络合作体学校，全校教师人人参与网络教研研讨活 动 《网络教研促教师专业成长》己成为省科研课题网络教研主 要借助黑 龙江小学教育论坛这个平台开展各教研组网络教研分别 在语文的教海 拾贝、数学的备课室、艺体板块、科学、英语、计算 机等板块发表了主题帖岗位练兵离不开网络这一信息化手段网 络教研这个永远新生事 物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习 研讨平台几年来，我校一 直常抓不懈的网络教研现已成为我校特 色活动网上听名师讲座、讲课， 互动交流研讨，教育论坛中发帖 子一一及时将自己优秀案例、优秀教学 设计、教学随笔和教学论文 上传在论坛中，或将自己在教学中遇到的问 题发出去探讨，己经是 我校教师的一种自觉行为教师在论坛上就教学 中的问题展开研 讨学校有专人负责网络教研工作并且我校利用本校 王慧老师是 省论坛版主的优势，对教师进行多次网络 UC 培训。
利用 UC 房间网 络研讨的契机，大力推出教师做课， 让全省教师参与我校的评课， 使做课教师在活动中得到了我省语文专家的引领在网络教研中我 校己 经有刘俊彥、史艳红、廖红艳三位老师参加了省里的数学说 课，王慧、 韩静两位老师参加了省里的语文网络研讨课我校获得 省网络研讨先进 校，韩巍老师获得省网络先进个人，王慧老师获得 省网络教研管理者特 殊贡献奖、优秀版主5、认真对待练兵手册、提高教师专业素养我们教师人手一册练兵手册，教师通常自主学习，根据自身需 要寻 找材料，学校则指导教师重点学习的内容，不同程度的教师个 人根据自 身实际和专业发展现状， 确定自己的教学能力训练目标， 通过理论学习、 自我训练，课堂实践，撰写教育叙事，开展反思性 教学，实现教学技能 的提高与自我超越，每学期教务处对教师练兵 手册有检查，并进行详细 地记录、评价三、领导重视，教师热情，在岗位练兵收获喜悦 为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青 年教 师搭建展示的平台，并高度重视一年来我校教师多次参加外 出赛课并 取得好成绩20XX 年 4 月王 ZZ 老师参加黑龙江省信息技术与学科整合课堂 展示 大赛获得一等奖。
20XX 年 4 月丁 ZZ 老师参加黑龙江省信息技术与学科整合课堂 展示 大赛获得二等奖20XX 年 5 月隋 ZZ 老师参加省思品素养大赛获得二等奖20XX 年 9 月刘老师在 20XX 年 9 月在总局“实效杯”教学展评 活动 中获得特等奖同年在牡丹江管局上示范研讨课20XX 年 10 月廖 ZZ 老师参加省网络说课大赛获得二等奖20XX 年 11 月韩 ZZ 老师在牡丹江管局上示范研讨课袁ZZ老师在2020年5月全省小学信息技术教师现场说课类一 等奖;韩 ZZ 在 20XX 年 6 月省第五届、 第八届中小学体育教师教学技 能大 赛活动中荣获一等奖总之，岗位练兵是一项长期的工作，只有起点没有终点，今后 我们 应长期坚持训练活动，形成机制我校将以“构建学习型校 园”为主导 思想，积极引导教师树立“终身学习”的理念，以科学 发展的思想为指农场学校教育的明天导，努力提升教师自身的专业素质，使我们八五八 更美好。