高职院校老师职业教育教学才能培训体会 高职院校老师职业教育教学才能培训体会 11月参加了由宁波职业技术学院举办的为期二十天高职院校老师职业教育教学才能培训班，通过学习与交流，在教育教学理念上，有很多感受： 1、高等职业教育现状 高职的学生入学成绩低，在学习方面不爱学习、甚至厌学学习和生活缺乏自信要使学生阳光起来，增强自信，成为一个有才能，有抱负的社会需求的技能型人才，获取社会的生存才能那么我们教育工作者就要担负起这个责任 要想培养好学生，有出路，不能再走传统的教学的路子，改变现状，就要教改，教改首先是课改宁波职业技术学院率先走出了这一步，为我们其他院校带了个好头以课程设计为重点，以区域经济为依托，同企业结合，引企入校，采用新的工程化教学形式 2、课程单元设计 课程单元设计的重要一点突出才能目的，工程施行过程中以学生为主体为了培养学生的才能，子工程应有两个以上，内容逐渐加深；由老师操作到学生完全自己做 工程设计过程中要融入课程中的专业知识，明确专业内容在教材的位置单元然后确定每单元课程目的，确定才能目的、知识目的、素质目的 单元课程训练应有学生课外并行的工程内容，进步学生的专业技能 3、课程整体设计 以企业消费过程来进展课程开发，以工程为载体进展教学内容的组织。
课程整体设计的重要原那么是①职业活动导向；②突出才能目的；③工程载体；④用任务训练职业岗位才能；⑤以学生为主体；⑥知识理论理论一体化的课程设计 一门课程的整体教学设计详细包括以下内容：①确定课程的整体目的〔特别是课程的才能目的〕；②以职业活动为导向进展内容的组织和改造；③选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合工程；④设计单项工程，用于训练学生的单项才能；⑤课程教学过程的一体化设计；⑥课程考核设计等 4、体会 1〕工程化教学，首先设计很重要，要求老师有企业经历，才能设计出好的工程但在详细施行过程中，对实训所需要的仪器，设备，耗材应跟上，否那么课程方案得修改工程化教学应由上到下施行，只有老师在做就很难施行硬件条件、软件条件，学生的人数这都非常重要 2〕以工程为主线的教学内容，用到的知识才教，不涉及到的知识就不教对于有些考证的专业就很难施行学生学习的内容不系统 3〕我想工程化教学不能一哄而上，得根据自己学校的情况，逐渐开展，逐渐铺开，寻找适宜自己本校的方法，有创新，不能生搬硬套否那么又走到一个死板的形式里面去了 2023-12-7 李 森 第 3 页 共 3 页。