教研员个人工作总结【教研员个人工作总结】2014年教研员个人年终工作总结回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在在，伴随着全局 “223工程”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈 着收获的喜悦在此，将本年度工作简单回顾如下一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性二、深入一线，有效调研教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线本学期 是下乡范围最广 泛、时间最长久、次数最频繁的一学期正是在这些+申请认证【教研员个人工作总结】在反思中摸索前行、在实践中创新发展——2011-2012学 年个人工作总结反思怀着几份仰慕、带着几丝敬畏，2008 年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语 文组教研员一职年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广 全中学施展效力的机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳 恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨两年的工作历练让 我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓 励鞭策，老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文 组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌回顾两年的工作与成长历程，可以说 是学习与服务齐步，收获与反思并存, 感悟与设想同行；清苦而幸福，充实但 快乐。
梳理能促进 总结，总结能带动反思，反思能促使改革，改革能推动发展基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结：一、盘点过 去的两年一一，忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累（一）积极 参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路，提升 教 师专业素养（二）扎实开展听课调研、教学视导及评估 检查工作；深入一线课堂，引 领改进提升（三）精心命制 年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升教育教学质量 （四）统筹安排语文专题研讨培训活动一一围绕“高效课堂” 和“学案导 学”这一主旨；依据我校课堂教学现状，培养 兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效” 语文新“学堂”（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活动及校本教研 活动 围绕“教师专业 成长”及“高效课堂建构''这一抓手；周密部署，问 题教 研，目标明确，分工细化，集思广益，交流提升 （六）认 真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的 撰稿 命题能力（七）公开、公平、公正地开展学科业务评 选活动；努力为全区老师搭建 展现自我及公平竞争的机会 和舞台，激发老师们工作的积极性、主动性和创造 性（八） 顾全大局，认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事 务一份付出，一分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组老师心 往一处想、劲往一处使，整个语文学科 团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增 强。
老师们敬业爱 岗、无私奉献，中心组长履职尽责、率先垂范，教研组内部 关系团结和谐；老师们在规范常规教学的同时更注重课改深 化，结合我校实 际，基本摸索出了一套适合校情的“学案 导学”课改模式并加以推广；各项教 研活动由摸爬滚打逐 渐步入正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步;教学成绩进步斐然；教师省、市级获奖荣誉明显增多二、 两年来教研工作中存在的问题及反思（一）因年龄稍小，生 活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏，但还急于 把工作 干好、以求不负领导重托，有时工作压力过大时略显思想浮 躁、急功近 利；有时考虑问题不够全面具体，把握判断、 处理问题时不够冷静成熟，教研 方式方法欠缺灵活技巧， 加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而 导致 某些工作的相对被动与滞后二）终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持 之以恒，专业理 论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引 领有待提升；没能让学习成为日常工 作中潜意识理性的自 觉，缺乏“学无止境，不学则退"的自觉性和紧迫感三）“教研员”角色定位不准教研员，一个既非课堂教育实践者，也非教育理论研究者, 更非教育行政 工作者，却又都沾边的特殊群体。
曾几何时,教研员凭着职业的优势，被基层 学校校长、教师视为“领 导”、“专家”而高高居上但随着课改的日益深化，校本 教研制度的建立臻善，转变教研员角色及工作方式已刻不容 缓我原 本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教 研员的基本定位，而“服务、参与、合作、引领”等多元 化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要四）有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实 际，环节欠缺细 化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不 到“为教学服务、以研促学''的核心目的五）学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长 力度不够，不利 于教师自身素质的快速提升，新老教师群 体的队伍建设也函待加强六）常规教学的过程管理欠缺评价监督机制，常规检查、 集体备课及校 本教研活动等大都流于应付，实效性不强， 落实不到位七）针对我校语文教育的现状，解决应对策略不够及时、 准确、到位，有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈 感八）教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响“固 步自封”“穿新 鞋、走老路”，缺乏独到之处，不敢于向匠 心独运大胆挑战三、下一步教研工作的思考、设想与打算 （一）端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范正 所谓“人生取向要正，专业发展要精，角色定位要准。
奉 献是一种责 任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内 心的无怨无悔的积极行为奉献 应当是默默的，不是为了 做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣 扬、到 处吹嘘无私奉献是不求回报的作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉 献、甘于奉献、乐于奉献春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪 始干”，我愿把自己的一生无怨无悔 地奉献给我所挚爱的语 文教育教研事业只有把教研工作当做一项事业去用心 享 受时，你才能品味到生活的幸福和真谛力争做一名思想超 前，具有鲜活个 性，不可替代的新型教研员二）乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研 团队努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学 高为师，身正为范''，以己服人，使自己真正成为学校领导 和老师们值得信赖的参谋部向同 事们学习，向市级先进 学习！正所谓“三人行必有我师焉！”、“有学习才有 眼界,有眼界才有境界！” （三）强化服务意识，亲临教学一线, 深入有效调研，高度审视俯瞰，发 现解决问题，规范常规 落实，加强教研工作的针对性和实效性 教研员要将服务作 为专业生存状态的第一要职教研员的根在课堂，教研 员 只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取 成功经验。
掌握了真实宝贵的第一手资料 后，评课指导才能一针见血，教学研 究才能有的放矢因 此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走 马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入 课堂，使自己的 双脚踏在实践的土壤上我们要走近一线 教师，扎到学校课堂中去，以参与 者、合作者的身份，通 过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导 校 本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问 题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平 等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见 和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性四）坚持原则，“公开、公平、公正”地开展各项业务 评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性通过开 展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质 的综合提升，引领教师的专业化发展真正让那些“想干 事、能干事、干好事''的老 师们脱颖而出，评选过程完全 经得起推敲，确保“一碗水端平”，不怕得罪任 何人五）从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开 展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作 的科学性和前瞻性下学期我们将继续开展各组教师轮流作 课，通过相互点评，重点解决教学 中的突出问题和一线教 师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共 享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效 益的目的。
语文学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的 问题：（1）收集 研究高考信息，准确把握高考方向；（2） 构建”有效”、“高效”的课堂教学 模式；（3）研讨教学落 实中每个环节的具体措施；（4）培养骨干、树立典 型，发 挥骨干教师的引领、辐射作用；（5）组织骨干教师举行“观 摩示范课”活动；（6）推广先进经验，带动整体提高其片研活动程序为：汇报筹划一-通知安排一-开展活动＞反思落实一^上传材料六）继续深化教学改革，努力构建适合我区的“高效课 堂"课改教学模式新形势下，构建“高效课堂"教学模式, 是我校亟待解决的重要课题之一近两年来，我国教育所 倡导的“学案导学''课改模式，在一些学校已经取 得了阶 段性的成果，某些学校也正迎头赶上为编制出优质学案, 一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料, 研究课标教材；不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民 教师崇高品质的体现构建“高效课堂”教学模式也 要因 校制宜，根据学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定, 不要照搬他人模式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴 他人经验，更要注重自身创新七）充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径,丰富教研形式下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客 及教研平台三种网络媒介，并 尝试创建语文教研博客群, 积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极 撰写教 育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。
八）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学 质量 注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各 种关系；注重考试质 量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制 好每一套试题，努力提升课堂教学效益九）有感于“培训”现在教育部已明确指出，实施教 师培训的指导性原则为：“因地制宜、分类指导、按需施教、 学用结合，采取多种形式，注重质量和实效为提高培训 的实际效果，应根据教师的需要安排培训内容，还应灵活选 用适合教师的各 种培训方法，如理论讲座、专题培训、案 例分析、课题研究、帮扶结对等十）有感于“创新”创新是教研事业成功和发展的灵 魂教研员应具备这种因时而化、与时俱 进的“日新''精 神，克服工作中的思维定势，告别轻车熟路的工作模式，摒 弃 落后的工作经验，不断开拓进取同时教研员还要有敏 锐的观察力、较强的判 断力和独立的思维能力，不能人云 亦云，迎合盲从另外教研员更要敢于另辟 蹊径，标新立 异，不断开创教研工作的新局面教研工作不要总局限在教 材教 法研讨、统一教学进度和要求、开展业务评选、经验总结交流等老套的工作思路上，要创造性地开展活动，呼 唤校本教研，凸显全体参与，灵活运用跟踪听 课、“一课三 摩”、案例分析、专题研究、交流、互动评课、网上教研、写 教学反思日记、教研沙龙等案例分析式、问题解决式、观摩 互动式的教研活动方式，提高教学研究的针对性和实效性。
期待未来多种多样的教研方式以“百花齐放、百家争鸣" 之势丰富着我们的语文教研“市场”十一）有感于“落实” “一份耕耘，一份收获”，做教 学教研工作，来不得半丝松懈目前，我 区各学校围绕教 学质量的提升，均制订了教学常规要求、工作纪律等规章制 度，且相当完善，但关键看如何落实有人总结了这样几个 公式：开展活动+安排工作+不落实=0;布置作业+不批 改+不纠错=0 ;抓住不落实的人+追究不落实的事=落 实此公式对我们抓教学教研管理，颇具指导意义逐如教 师上课纪律、办公纪律、教学常规要求、学生一日常规等, 每项工作必须有布 置，有检查，有落实只有严格管理， 狠抓落实，长抓不懈，才能真正提升教 育教学质量而教 研工作又何尝不是如此呢？正所谓“把落实抓出血来”干 教研工作就需要如此较真、如此精益求精！忙碌伴随着充 实，汗水孕育了丰硕今天，当我们在岁月的从容中驻足回 望、静静沉思时，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们两年 的旅程我们不知道岁月还将会对我们有哪些馈赠与挑战,但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我 将一路踏响语文教研 的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚 踏 实地、务实高效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念、开 拓进取、与时俱 进、竭尽全力、甘为人梯，彰显自己的工 作特色，实现自己的人生价值。
研究无止境，学习无止境，反思无止境本次反思活动, 留给了我太多太 多的思考，但我坚信只要我们诚心学习、 坚定信念、持之以恒、乐于奉献，走 创新实践之路，我校 的语文教育教学工作一定会硕果累累、愈加璀璨!【教研员个人工作总结】工作总结光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又 结束了回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员, 我在各级领导的帮助和同 仁的指导下，圆满完成了各项工 作任务下面，我将一年的工作情况汇报如下一：加强学习，提升素质作为教研员，我深知这项工作 决定着一个区域的教学质量，教研 员的水平决定着一个区 域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方 向在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习, 读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息, 逐 步形成自己的教学理念1、着重研读课标通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识在与实践相结合的过 程中，我对课程标准体会的更加深 刻，能够用课程标准指导、服务于 教学2、着重对教材进行深度的研究首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单 元布局及主要篇章 进行重点分析。
其次从多角度对初中数 学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建知识框架图, 以此引领学科教师浏览并进一步内化构建 知识体系3、关注教育信息学习了《中学数学教育》《新课程理念与初、中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己, 了解教育最前沿的信息二：具体任务完成情况1、下乡视导情况 深入学校进行 视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努 力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教 师的教 学困惑；同时视导调研于一线教师交流，及时发 现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导 航作用通过走进课堂，更多的接 触教师与学生，了解他 们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问 题，总结推 广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的；当好 课程改革的指导者、参与者、合作者2、基本功训练活动 结合下乡视导的教研活动，检查各 类学校的教学档案及教师个人 工作档案，对教师说课、讲 课、评课等各类基本功进行验收评比检 查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，过关率达到了 90%3、网络教研活动 下半年，我们开展了数学网络教研活动, 从九月底到年末，我们共开展了 16此活动，全县31所中学都参与了进来。
活动中，教师的 积极性很高，研讨的 问题更贴近教学实际在有效教学，有效学习策 略研究方 面，我们进行了深度的思考与研究，总结了一定的教育教学 经验，也获取了大量的文字性材料和音响资料4、网络交流平台建设 为了更好的发挥网络平台为教师服 务的作用，我们建立了初中数学教师群，开通了大城 县初中数学论坛，呱呱社区房间利用群，我们及时与 学科教师进行交流，利用数学论坛及时把学科的相关动态 及要求向全体教师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活 动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放可以说，网络交 流平台的建设不仅发挥了教研员及名优教 师的辅助作用，同时对提高我县数学教育教学质量起到了 不可比拟的推动作用5、团队组建与训练为更好的推进我县“双有效”课堂教学的实验工作，我们以学校 为单位成立了课题研究团队， 同时，以网络教研平台为连接点，我们 又成立了课题研究 领导小组，一年来，课题研究团队做了大量的工作，也 取得了较好的工作成绩6、暑期培训培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革 实践的得与失入手，进行剖析，继而 进行有关“有效教学''研究的主题讲座全县170多名一 线数学教师参加了培训活动，通过活动，教 师们都感觉到 眼界大开，今后的教育教学工作有了具体方向，对如何 提 高教育教学质量也有了很大的信心。
7、期末质检 基础年级质量检测，共处检测试题5份, 年底对八年级进行了全 县范围内的抽查，抽查中，教研室 同一批卷，统一计算成绩，在期末 质检活动中，我积极参 与巡视，评卷、统计成绩等工作，严格按要求 操作，顺利 的完成了工作任务回首一年来的工作，忙碌中感觉到踏 实，辛苦中留下回味勤勉 间播种了收获，今后的工作还 等待着我去思考，去探索，去实践我会以崭新的精神面 貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的 挑战。