市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2019年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》提升训练试卷B卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、确立我国教育目的的理论基础是（ ）A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论 D.生活教育理论3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）A、学会调适和寻求发展 B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康 D、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 张老师采用的教学方法是（ ）A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法6、教育心理学研究的核心内容是（ ）A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程7、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）A、教师中心，教材中心和课堂中心B、儿童中心、经验中心和活动中心C、管理中心、活动中心和教学中心D、管理中心、服务中心和教学中心8、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程9、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。
A．巴甫洛夫B．华生C．桑戴克D．班杜拉10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平 A．前习俗 B．中习俗 C．习俗 D．后习俗 11、学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作12、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象这种记忆是（ ）A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆13、按照苛勒的观点，学习的本质是（ ）A．形成刺激与反应间的联结B．主动形成认知结构C．构造一种“完形”D．对环境条件的认知14、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（ ）A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段15、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） A.榜样示范法 B.说服教育 C.注意分散 D.注意转移 16、旧的的制度下，可能出现新的教育萌芽，新的制度下，也可能存在旧教育的延续这种现象表明教育发展有（ ）。
A.相对独立论B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性17、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（ ）A．《爱弥儿》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《理想国》18、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务根据阿尔伯格道德发展理论，小张的目标导向处于（ ）A、惩罚服从取向 B、相对功利职向C、寻求认可取向D、社会契约取向19、朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜 欢条老师，也能按他的要求去做朱老师对班级的领导类型于（ ）A.强硬专断型B.放任自由型C.仁慈专断型D.民主平等型20、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭21、最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行2、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的3、注意的分配就是注意的分散。
4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论2、简述德育过程中疏导原则的含义及贯彻要求3、简述班集体形成的条件4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般，这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议2、“照本宣科”的张老师张 老师教高中历史他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜他读课本的时候，就戴老花镜他一旦戴 上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。
有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么 吵不是教教材而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生开学后，全校老师都来听魏老师上课魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来校 长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准所以，没有必要拘泥于课本，教师应 该开发自己的教材学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢?几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差问题： “新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”这个口号是有意义的，但也容易误解结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、B3、A4、答案： ：C 5、答案：D 6、D7、A8、D9、B10、C11、A12、B13、C14、【参考答案】D15、A16、A17、【答案】B18、C19、C20、C21、答案：A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此说法是正确的。
操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行2、【参考答案】错误学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化这种变化是相对持久的，而不是短暂的3、此题说法错误注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象不能将二者混同，故上述说法是错误的4、这种说法是正确的感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、（1）口唇期（0到18个月） 在这一阶段口，唇，舌是动情区，这一阶段容易出现依赖和攻击性（2）肛门区（18月到3岁） 这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格（3）性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节（4）潜伏期（6到12岁）在这一阶段。
儿童的玩伴多为同性（5）生殖期（青春期到成长） 这一阶段也叫两性期2、【答案】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上贯彻要求：（1）讲明道理，疏导思想2）因势利导，循循善诱3）以表扬激励为主，坚持正面教育3、【参考答案】(1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍； “(3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风4、(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、（1）通过材料中学生与同事对田雨的评价来看，田雨的教学主要存在以下几个方面的问题：首先，田雨老师没有遵循教学原则中的因材施教原则因材施教是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，有针对性的引导学生材料中田雨一味的向同事学习和模仿，却没有考虑学生群体已经发生了变化，没有做到根据自己的学生特点进行教学方法的更新首先，田雨老师在教学中缺乏理论与实践的结合，忽视了教学的实践经验教学质量的高低，并不是简单的模仿和理论的生搬硬套，而是通过理论结合实际环境有针对性的做出有效教学。
材料中田雨一味地将其他老师的教学经验套用在自己的教学工作中，造成了忽视了学生的需求和实际情况，因此会导致教学教学效果差，必然学生的评价不会高最后，田雨老师缺乏客观的自我总结和自我反思在教学活动中，一位优秀的教师要根据实际情况及时地进行总结和反思，发现自己存在的问题，以及如何提升自己以改善现实问题只有在自我总结和反思评价中，自身的教学水平才会不断提高材料中田雨老师一直认为自己是师范学校毕业的，有很强的理论经验，但是却没有反思自己缺乏实践性知识2）作为一个教师面临这样的情况，应该采取多种途径去提高自己第一、观摩和分析优秀教师的教学活动田老师可以观摩分析一些优秀师资的教学活动，但并不意味着是完全的照搬，要在观摩的基础上进行因材施教，选择适合自己学生的教学方式第二、开展微格教学田老师可以尝试做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析第三，反思教学经验田老师要不断自我反思，自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，才能对后续教学产生积极的影响第四，进行专门的训练田教师需要不断学习更多的专业知识，进行专门的练习教师既要掌握丰富的本体性知识和条件性知识，也要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识以及丰富的人文社科知识。
2、【参考答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革张老师的“照本宣科’’和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念，都不能被采用教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整” (2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度4）在选择课程结构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。