忽略阅读答案〔共12篇〕篇1：《忽略》阅读及答案 《忽略》阅读及答案阅读短文，答复下列问题忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美妙但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的`，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚决和信心一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，弃向花盆顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地夸耀着。
孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子“哇”的一声哭了之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔这也是个生命呀，孩子想几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命教师惊讶于他的想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了总分值妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美很好孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的1．孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同？__________________________________________________________2．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？试举两例3．教师为什么要给孩子总分值？母亲又是怎样对待孩子的总分值的？他们的区别在哪里？__________________________________________________________4．文末最后一句话表现了孩子怎样的心情？__________________________________________________________5．联络全文，说说标题“忽略”有什么含义。
参考答案：1．孩子认为小瓜苗会长大因此每天照顾小瓜苗，可母亲认为它们过不了几天就会死掉因此拔掉了小瓜苗2．①母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了②“被我拔了……别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛3．教师很赞赏孩子的想法，可母亲只关心分数区别就在于如何对侍孩子的想法4．表现了孩子极为绝望的心情5．忽略了孩子的童心和关爱之心，呼吁大人们多替孩子着想，多站在孩子的立场去看问题〔意思对即可〕篇2：忽略阅读答案 1、开头的景物描写，衬托了孩子心目中美妙的憧憬;结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落2分)2、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人注意2分)3、把孩子的心理变化用适宜的词表达出来，意思对即可，如：憧憬→心痛→补偿→失落)(2分)4、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美妙的梦想与憧憬3分)5.略篇3：《忽略》 阅读答案 17、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?(2分)答：18、文中几次描写紫罗兰，作者描写紫罗兰有何作用?(2分)答：19、对孩子的心理，作者作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程2分)答：憧憬→ →补偿→20、怎样理解小说的题目“忽略”?它的含意是什么?(3分)答：21、假如你就是文中的那个孩子，如今让你对母亲说上几句话，你将会说些什么?(3分)答：篇4：忽略阅读答案 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好。
孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的盆花无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美妙但孩子的心思全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该有多好啊!接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜孩子咬了咬嘴唇，接着笑了笑，睁大了眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚决与信心一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳光下耀武扬威的夸耀着，却不见了青青的瓜苗孩子揉了揉眼睛，疑心是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子“哇”地一声哭了之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了?”“被我拔了，这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。
那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了 母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子总爱向花盆瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔这也是一个生命呀!孩子想几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盆，花盆里长着一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命 教师惊讶于他的想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道，“不错啊，真厉害，得了总分值啊妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的问题一：①母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?②文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?③根据语境揣摩下边句子中加点的词语，说出它的表达作用孩子咬了咬嘴唇接着笑了，睁大了眼睛④教师为什么要给孩子总分值?母亲又是怎样对待孩子的总分值的?她们的区别在哪里?⑤文章最后一句话表现了孩子怎样的心情?⑥《忽略》与我们学过的《十三岁的际遇》、《伟人细胞》相比，在叙事角度上有何不同?假如改成与这两篇课文同样的角度，你打算将题目改为什么?篇5：忽略阅读答案 ①母亲认为瓜苗过几天会死的，孩子那么认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。
②a、母亲摇了摇头，转身就到厨房去了; b、拔了，这有什么哭的; c、母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了总分值③表现了孩子坚决的信心，透出惹人喜欢的稚气④教师惊讶他的想法，给了总分值她们的区别在于为何对待孩子的想法⑤表现了孩子绝望的心情⑥《忽略》以“母亲”为主体《十三岁的际遇》以“我”为主体《伟人细胞》以贾里为主体共同点都将孩子作为表达的主体可改为“遗憾”等问题二:17、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?(2分)答：18、文中几次描写紫罗兰，作者描写紫罗兰有何作用?(2分)答：19、对孩子的心理，作者作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程2分)答：憧憬→ →补偿→20、怎样理解小说的题目忽略?它的含意是什么?(3分)答：21、假如你就是文中的那个孩子，如今让你对母亲说上几句话，你将会说些什么?(3分)答：篇6：《忽略》阅读答案 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美妙但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。
这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”孩子忙母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚决和信心一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地夸耀着孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子“哇”的一声哭了之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。
这也是个生命呀，孩子想几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命教师惊讶于他的想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好1.母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?2.文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?3.揣摩下边句子中加点的词语或短语，说说他们有什么表达作用1)孩子咯咯地笑了，满眼憧憬 . . . . .(2)孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛....... . . . .4.教师为什么要给孩子总分值?母亲又是怎样对待孩子的总分值的?它们区别在哪里?5.文章最后一句表现了孩子怎样的心情?6.联络全文内容，说说标题“忽略”有什么含义?篇7：《忽略》阅读答案 1、母亲认为小冬瓜过几天就会死的;孩子那么认为小瓜苗会长城大苗苗，会结出西瓜2、①母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了②被我拔了，这有什么好哭的③母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值。
3、(1)表现了孩子坚决的心2)透出孩子惹人喜欢的稚气4、教师：惊讶于孩子的想法，给了他总分值母亲仅仅看到儿子得的分数他们的区别在于以何等态度对待孩子的看法篇8：忽略现代文阅读答案 (一)语文阅读分析^p 常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸大、反复、借代、反问、设问、引用、比照三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等五、说明方法：列数字、作比拟、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的兴趣性举例子：详细说明_____的特点，从而使说明更详细，更有说服力作比拟:把____和______互相比拟,突出强调了____的_____特点.列数字:用详细的数据加以说明，使说明更准确更有说服力六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面衬托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比拟、比照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章构造上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾照应、总结全文、点题、推动情节开展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、衬托人物形象(或人物感情)、点明中心(提醒主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目那么限定词(或曲)的内容。
引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否认、反语、挖苦等意味;4、表强调词语的比拟(选词填空)：1、比拟词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细区分两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会语句作用、含义分析^p 题：1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析^p 一句话的含义也可从分析^p 【关键词】：^p 入手，着重体会【关键词】：^p 在特定语境中的含义5、说明文语段中分析^p 一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)6、记叙文语段中分析^p 一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等小说阅读怎么分析^p 人物形象对人物形象进展分析^p 是小说阅读比拟容易出的一类题目，在做这类题目时，不是要大家凭空去想象，而是要结合原文以及小说的故事情节和故事开展去分析^p ，对人物有一个更好的把控。
在评价人物的好坏时，作者一般情况下是带着感情色彩去写的，褒贬不一，而且小说的感情色彩比拟鲜明，所以评价时要特点清楚，抓住小说主人公的语言、心理、动作、神态等各种细节，不要放过描写中的任何细微特点篇9：忽略的阅读答案 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光辉，很美，很好孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美妙但孩子的`心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着亮堂的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚决与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地夸耀着孩子揉了揉眼睛，疑心自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子哇一声哭了随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔这也是一个生命呀，孩子想几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命教师惊讶于他的想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个总分值妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好〔《小小说选刊》第5期〕1.文中写孩子“痴痴的看”、“满心欢喜地看”小瓜苗、“满眼的憧憬”，表现了孩子对〔 〕2.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的情感？3.文章结尾处的景物描写与开头一样，这样安排有什么作用？4.①文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。
〔2分〕②母亲为什么会有这样的忽略？〔2分〕篇10：忽略的阅读答案 1. 孩子对将来的憧憬2.热爱生命、珍惜生命3.首尾照应，升华了主题4. a.母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚决与信心b.母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛②母亲只关心孩子的成绩，不关心孩子的情感教育和生命教育篇11：忽略现代文阅读答案 忽略现代文阅读答案忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美妙但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着亮堂的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚决与信心一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地夸耀着孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子“哇”的一声哭了之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔这也是一个生命呀，孩子想几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：“我虽小，但我也是一个生命教师惊讶于他的想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的题目一】17、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?(2分)答：18、文中几次描写紫罗兰，作者描写紫罗兰有何作用?(2分)答：19、对孩子的心理，作者作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程2分)答：憧憬→、→补偿→20、怎样理解小说的题目“忽略”?它的含意是什么?(3分)答：21、假如你就是文中的那个孩子，如今让你对母亲说上几句话，你将会说些什么?(3分)答：参考答案：17、开头的景物描写，衬托了孩子心目中美妙的'憧憬;结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落2分)18、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人注意2分)19、把孩子的心理变化用适宜的词表达出来，意思对即可，如：憧憬→心痛→补偿→失落)(2分)20、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美妙的梦想与憧憬3分)21、要求：符合情理，语言表达连接即可得分3分)【题目二】1、母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?2、教师为什么要给孩子总分值?母亲又是怎么对待孩子的总分值的?他们的区别在哪里?3、文章最后一句表现了孩子怎样的心情?4、联络全文内容，说说标题“忽略”有什么含义?参考答案：1、母亲不喜欢小瓜苗因为怕影响紫罗兰的生长，而小孩却爱惜小瓜苗，认为也是一条生命。
2、因为小孩子画里的想法是爱惜生命，所以教师很赞赏，给了总分值母亲却只注重分数教师注重内在，母亲注重结果3、孩子爱惜生命，天真仁慈4、忽略，是指如今的人们大多都有一股急躁的冲动，为求目的而不顾其他，连小生命都要给目的让路，得到了高分就忘记了原因篇12：忽略的阅读答案 忽略的阅读答案忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳不吝啬地把光辉洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美妙但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着亮堂的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚决与信心一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地夸耀着孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子“哇”的一声哭了之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔这也是一个生命呀，孩子想几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：“我虽小，但我也是一个生命教师惊讶于他的.想法，给了他总分值孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光辉，很美，很好孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的17、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?(2分)答：18、文中几次描写紫罗兰，作者描写紫罗兰有何作用?(2分)答：19、对孩子的心理，作者作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程。
2分)答：憧憬→ →补偿→20、怎样理解小说的题目“忽略”?它的含意是什么?(3分)答：21、假如你就是文中的那个孩子，如今让你对母亲说上几句话，你将会说些什么?(3分)答：参考答案：17、开头的景物描写，衬托了孩子心目中美妙的憧憬;结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落2分)18、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人注意2分)19、把孩子的心理变化用适宜的词表达出来，意思对即可，如：憧憬→心痛→补偿→失落)(2分)20、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美妙的梦想与憧憬3分)21、要求：符合情理，语言表达连接即可得分3分)第 28 页 共 28 页。