2015届高三英语备考研讨会I: 2014年湖北卷试题分析 今年湖北卷继续秉承“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新” 的命题指导思想，同时“体现新课标理念，注重语言的实用性、交际性、人文性、时代性和思想性，重视真实环境中的语言理解和语言运用”，将学科知识和能力融为一体，全面检测考生的学科素养试题有时代气息，贴近学生的生活，较好地发挥出了高考选拔的功能2014年湖北卷整体难度与近三年相比有所增加，是近几年较难的这一点可以从单科有效分上面看出来：文科一本：120.理科一本：113.比往年下降大约8-9分从试题设置上看，一、听力在难度上有所加大，主要体现在语速略微提高，关键信息更加隐蔽，增加了考生反应时长，而且干扰信息有效地引导了部分学生错误的选择二、多项选择仍然是和往年一样名词考查两题，动词两题，动词短语两题，形容词两题，副词一题，介词短语一题题干难度不大，选项单词较为常见，都是些常考词这些词在调考和联考中都常出现今年的选项单词有一些是近三年已经出现过的单词所以对于高三学生而言是个福音，因为这些单词都是平时训练很多的但是对于大纲词汇学生应该多多注意：例如22题when Richard said，“you are much more agreeable and prettier now。
Joan’s face turned red at the unexpected _______ A contribution B compliment C comparison D command 选项B出现了纲有本无的单词，对于学生来说比较生僻，若没复习考纲词汇，此题就容易出错 多项选择单词主要集中在选修六至选修十课本中，所以在复习教学中，要尤其注意选修课本里面比较生僻的单词，当然记忆常考单词是基础，而且必须关注考纲单词，排除自己不熟悉的单词 三、完形填空与2013年相比，题材有一些变化，2013年完形为记叙文，几乎没有生难词汇，学生比较容易读懂，今年为夹叙夹议文，词汇及句式理解上难度略有上升，35,36,39,40,46是学生易纠结的题目，但是完型上下文复现信息较多，学生只要紧扣行文线索，分析上下文逻辑关系，正确答案也能顺利选出 四、2014年的阅读理解难度较去年略有上升，2013年阅读生词较少，题型以记叙文居多，今年阅读记叙文篇幅减少，说明文的增加加大了阅读难度阅读理解的第一题就给了学生一个下马威，此题学生容易选错根据题干要求The boy made trouble for his teacher because he______。
可以定位文中最后一段 He told me that the teacher didn’t let him do what he knew well due to safety but asked him do what he disliked. 因此，选B. was made to do things against his will答案在文中较后面的部分，考生容易受到前面文章内容的影响阅读的另一题C篇61词汇题有点难，这是一道猜词题通过第四段第一句This mismatch，得知，这种mismatch的行为应在上文第三段已经提及，因此可以定位到第三段The anxious individuals learnt the task by observing others while those who were relaxed did not, even though they spent more time watching所以答案选B. Some baboons observe others but don’t follow them 五、完成句子部分大部分仍然是涉及的常考点，非谓语动词仍然是热点，考查了两道题，71题考查非谓语动词作状语，78题考查非谓语动词作定语。
都是平时训练的重点，学生比较好拿分从句部分考查了三道题，74题考查名词性从句，75题考查的定语从句，80题考查的状语从句前两题的从句引导词都比较容易判断出来，状语从句的连接词根据中文不太好判断，但before引导的状语从句应该是平常老师在讲解时间状语从句时会着重强调的知识点，若学生有留意到，此题则较为容易其他几个常考查语法点的涉及分别是：72题考查现在完成时态，是纯时态的考查，较容易拿分；77题考查情态动词表示“本……”的使用，是常见的考查形式，易拿分；79题考查的是完全倒装，过去的高考中并未考查过完全倒装，但there, here在句首的完全倒装还是比较好判断出来；73题考查it作形式主语，也是常规考查；76题考查”as…as”引导的同级比较，学生平常比较少接触相关知识点的考查，因此判断难度较大，是易丢分题 总体来说，此次完成句子难度不大，学生较容易得高分 六、今年的作文题目，Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of the society。
这个题目跟平常的不一样，加了一个be a responsible member of the society. 如果学生只把重心放在small things上面，学生容易偏题，写在学校里面做出的小事自从2010年英语作文改革之后，传统作文的万能模板已经不再能应付所有的作文题目纵观近5年的英语作文，每一年的关键词都不一样今年的作文题目中有两个关键短语：small things make a big difference以及a responsible member of the society. 学生们平时在平时的月考，调考以及模拟考试中，作文题目大多数都是关于校园生活的，而2014年的高考中，作文题目明确指出要做有社会责任感的人所以学生必须要认真仔细地读题目，防止偏题II: 2015届高三年级英语工作思路一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习考纲，分析高考试题，总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，有针对性地进行复习二、制定计划，加强复习的目标性 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段 1、（2014年7月—2015年2月调考，即一轮复习阶段）夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力 2、（2015年2月—2015年4月即二轮复习阶段）回归基础，强化重点专题训练 通过专题专项训练，帮助学生构建知识体系，提高学生的答题能力，重点放在查漏补缺上将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练 3、整理基础知识，回归高考题2014年5月—2015年6月冲刺复习阶段） 高考前夕应回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法同时做好学生的信心培养 三、具体教学措施 1、狠抓词汇基础 高考英语阅读考查学生语篇领悟能力和处理词汇、分析理解长难句的能力，足够的词汇量是必须达到的基本保证，课本的单词短语和考纲词汇的落实巩固很重要练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
2、突破重点，注重实效 这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破” “三个突破”就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点 听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练. 在训练时，强化训练学生在考试中存在问题的主要项目充分利用听力材料《维克多英语听力》在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案同时指导学生充分利用手头的听力原稿，找出出错的原因在时间充裕的情况下，选择性的对照听力原稿再听同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读 阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读坚持天天读的日常复习计划利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力以细节题的解题能力训练为主，强化各项阅读技能训练，提高学生的解题技巧在做题过程中引导学生做到：快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排除或对比来获得答案。
从而够助学生减轻阅读压力，提高阅读的信心和效率教学过程给学生充分的时间和空间，让学生通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法 书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起注意，培养学生互相学习，共同进步的意识对学生写作训练进行有针对性的指导引导不同层次的学生，找出自身的突破点同时发挥优秀学生范文的引领作用激发学生的写作热情，帮助学生增添自信 3、 精选习题，优化训练 针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习要加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的但训练必须讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考 深入细致地备好每一节课在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真备教材这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，鼓励和个别为主，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率认真及时批改作业及试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解每次写书面表达的时候，尽量给学生面批面改的机会 新高三，新起点，“往事不要再提，人生已多风雨”，在这一年里，我们全组教师立志和学生共同成长和进步，付出艰苦的努力，为我校的发展再创功绩！徐云河2014-7-9 3。