483班班 第第8组组小组成员：孙瑶轩小组成员：孙瑶轩 闫朋伯闫朋伯 吴翔宇吴翔宇 马一辰马一辰 卫昱豪卫昱豪 韩博翔韩博翔 活动目的活动目的：1.通过活动掌握种群密度通过活动掌握种群密度调查法的知识与技能调查法的知识与技能。2.通过调查过程培养学生通过调查过程培养学生科学的思维和方法。科学的思维和方法。3.通过调查活动掌握科学通过调查活动掌握科学探究问题的方法和步骤。探究问题的方法和步骤。活动过程活动过程：1.确定调查对象。确定调查对象。2.选取样方：必须选择选取样方：必须选择一个该种群分布较均匀一个该种群分布较均匀的地块，使其具良好的的地块，使其具良好的代表性。代表性。活活 动动 内内 容容 探究原理：探究原理：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个种群密度。在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度平均值作为该种群的种群密群密度，以所有样方种群密度平均值作为该种群的种群密度估计值。度估计值。探究器材：探究器材：绳子、米尺绳子、米尺 探究方法：探究方法：1、五点取样法、五点取样法2、等距取样法、等距取样法取取 样样 方方 法法 五点取样法五点取样法：当调查的总体为非长条形时，在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。如右图 等距取样法等距取样法：当调查的总体为长条形时，先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法。如右图采采 样样 数数 据据 多组数据表明，种群密度为6(株/m2)采采 样样 注注 意意 事事 项项 不能随意更换位置和面积。选取总面积大的相应样方也应多取些。计数时若有正好长在边界上的，只计样方相邻两条边及顶角上的个体(即计上不计下，计左不计右)植物的大小不同，样方的面积也应不同。要大胆舍弃特别悬殊的数值，取多组邻近的平均值。活活 动动 意意 义义 1.通过调查活动能够培养我们热爱科学、热爱自然的情感态度与价值观的形成、提升。2.理论与实践相结合进一步激发了我们学习生物的热情。3.提高了我们的实验探究能力和动手操作能力。