2019-2020年教科版科学六上《电能和能量》word教案【教学目标】科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化分析常见能量转化的例子情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣教学重、难点】：能量还储存在食物、燃料中电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化教学准备】1. 学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类2. 教师准备：电扇、电灯等图片【教学设计】一、导入1（师出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关）（师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了 为什么打开开关就能让小电扇转动起来呢？2、电使电扇转动了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”（板书）同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？3、生交流4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）通电以后,这些用电器都可以为人们“工作”。
5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能板书：电能）今天我们就来探讨《电能和能量》二、电能和其他能量1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？2、学生说说知道的各种能量师随机板书各种能量的名称）（风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能、、、）提问：这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？4、出示人体运动的图片我们身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养原来 “食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”板书：化学能）4、食物里面储存着能量同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流5、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。
6、自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，当然还有其他的能量现在让我们回过头来看看课题，你还想了解些什么呢？（电能与其他能量之间有联系吗？各能量之间呢？）三、电能的转化1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能能转化成其他能量吗？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧板书：例：电灯-----2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？生……师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了板书：光能、热能）3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电 灯照 明电 能光、热4、学生交流、填写5、交流调查表师生共同补充师提醒：认真倾听，想发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见提出来补充）6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量电能是直接转化成其他能量的吗？（电能通过什么转化为其他形式的能量的？）（用电器）8、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变地越来越方便了。
四、其他能量间的相互转换1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？让我们先用实验体验一下吧？（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能（2）请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能？2、师小结：这两个实验都将机械能转化成了热能板书：例：机械能---化学能）3、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？4、演示：（1）声能变成机械能（把敲击后的音叉放入水中） （2）机械能变电能（手摇发电机） （3）音乐盒4、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧五：考考你（做闯关游戏）1、出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流第一幅交流完后：师总结：化学能转化为光能和热能第二副交流完后：师总结：化学能转化为声能、热能和光能2、这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？学生交流（2）引导学生说出漫画中的能量转化太阳能—植物果实储存的化学能---人体储存的化学能---自行车的机械能---发电机的电能---电炉的热能---水蒸气的热能---壶盖的动能。
3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳3、同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题附送：2019-2020年教科版科学六上《电能和能量》参考教案教学目标科学概念：1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化过程与方法：1.通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化2.分析常见能量转化的例子情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣教学准备1.学生准备：铁丝2.教师准备：电扇、电灯教学设计一、导入1.通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还可以帮助我们做些什么？2.看来“电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体“工作”起来的能量吗？（板书：能量）二、电能和其他能量1.书P60，阅读内容，（观察素材资源）提出问题。
1）蒸汽火车利用了热能（2）风车利用了风能（3）激光和声音详见书上的解释2.你还知道哪些能量形式？3.有没有能量可以被储存起来的？举例说明4.人的运动也需要能量，这些能量从哪来？三、电能的转化1.教室里有电灯和电扇，它们有一个统称叫做“用电器”谁来说一说，它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？2.在我们的家庭里还有很多这样的“用电器”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里3.电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”还有一个作用就是“电能转化器”4.电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？5.拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？6.观察教材P62图画（不同形式能量的转化组图），分析这里是什么能量之间的转化？7.在P62最下方图画中连线，表现出能量之间的转化。