Unit 4, Lesson 22说课我说课的内容是新版小学英语三年级下册Unit 4,Lesson22本课我设计的任务是“买水果”，通过听、说、玩、演、唱等一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用能力在教学中，我鼓励学生积极大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习培养创新能力和合作精神小学三年级英语是启蒙阶段，通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣是关键基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力根据这一总体目标的要求，我将本课的目标设计为：知识目标：1、Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. I like…2、三会单词:grapes, hamburger, honey3、使学生掌握字母：Gg Hh能力目标：1． 能用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.等语句交流2． 认识字母Gg Hh情感态度目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，发扬合作精神，发展运用交际策略学习策略目标：注重培养学生的合作精神，使学生在积极与他人合作的过程中体验到成功与自信，逐渐养成自主学习的习惯。
结合目标，我把本课的重难点设置为：① 句型 Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.② 三会的单词：grapes, hamburger, honey③ 字母：Gg Hh为了突破教材重点，我采取了围绕教材――回到教材――抛开教材这三个环节，通过CAI电教媒体等各种手段为学生设置情境，让学生积极讨论，合作、实践；在初步掌握教材内容之后，我又将带学生回到教材进行操练；最后，指导学生抛开教材，对所学知识进行加工整理，以达到活学活用的目的以上是我对教材的分析，下面我说一下本课的教法：1、采用“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力本课我设计的教学任务是“去市场买水果”，围绕这个任务，我设计了贴近学生生活，紧密联系教材的教学活动，我把全班分成六个组，并以前面学过的apple, mango, banana和本课的grapes, hamburger, honey作为组名，围绕这六个组展开教与学的活动在保证每个学生都有要参与的同时，培养学生合作精神，在教学活动中，我非常注重学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛，激发学生的学习兴趣，培养语言的运用能力。
2、运用“TPR”教学法和情景教学法培养学生综合语言运用能力首先，通过“ Let’s play a memory game.”复习本单元学过的单词通过情境的创设学习新单词grapes, hamburger, honey通过CAI课件和TPR活动，使学生理解掌握Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.这一句型最后通过“let’s sing.”对所学的内容进行理解与巩固通过这一系列活动来提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高实际语言的运用能力下面我来谈一谈对教具、学具的安排使用：由于小学三年级的学生具有直接感知，形象记忆等特点，我准备了带有大量鲜艳色彩的图片、录音和动画的CAI课件，以及学生亲手制作的一些卡片最后我说一说本课的程序设计：主要分为复习旧知识，新课导入，趣味操练，实践活动和评价这五个环节Step1 Revision 培养兴趣，自然导入在教学活动的开始，通过Sing an English song.活跃课堂气氛，然后，我利用CAI课件展示一系列图片，Play a memory game.复习学过的字母和单词，引出本课的三个三会单词，命名六个小组的组名，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，为下面的学习奠定基础，并布置本节课任务。
Step2 presentation 培养能力，层层深入首先，利用课件依次展示刚学过的grapes, hamburger, honey ，并用点头、摇头等TPR活动引导学生回答Do you like…?让学生在特定情景中将学得与习得结合起来突破本课重难点接着师生活动、生生活动、小组练习、成果展示通过小组活动，培养学生的创新精神与合作精神，为完成任务奠定基础Step3 Practice 整体感知，听说认读 课件展示字母Gg, Hh（按笔顺出现），动画效果能吸引小学生的注意力，激发兴趣，并能使学生记忆深刻随后，拟人化的这两个字母到Fruit Shop去购买水果，让学生理解对话内容打开书后通过静听、标号、跟读使学生整体感知Setp4 Addition activities 设置语境，完成任务 让学生根据老师提供的情境，小组协作自编对话，然后成果展示，以完成本节课任务，实现英语语言的综合运用能力 Step5 Assessment 合理评价，个性发展在课程即将结束前，对六个小组的表现进行合理评价，评选出优胜小组（优胜组个数不定）同时，完成课堂评价表中的自评和组评最后，全体同学共同学唱歌曲《Do you like grapes?》活跃课堂气氛，让学生在欢快的歌声中巩固本课重点句子，激发学生学习英语的强烈愿望。
本课的作业是以小组为单位自编对话，应用Do you like…? I don’t like…. I like…. 另外，完成一份个人爱好调查表，用英语调查六名好朋友的爱好。