二年级数学认识时间知识点时间(Time)是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，这里给大家分享一些二年级数学认识时间知识点，欢迎阅读!二年级数学认识时间知识点1、认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：052、运用知识解决问题(1)要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时二年级数学认识时间教案教学重点：1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分 教学难点：1、慨括认识时间的方法;2、正确认识几时几分教学过程：一、情景再现，导入新课1、猜谜引入 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的?(时针指到3，分针指到12，所以是3时)说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗? 学生认读你们读的正确吗?这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗?(板书课题：认识时间)二、直观演示，自主探究新知1、认识时间：分(1)、课件出示引导学生观察分针演示分针走1小格)师：分针走1小格的时间是1分2)、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格，所以是5分)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时 认识：1时=60分3、认识时间1)教学例1第一个钟面两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05)(在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”)。
2)学习例2课件出示例2图让学生认)( 3 )看钟面写时间三、动的手实践、巩固新知1、写出钟面上的时间;2、教师说时间，学生拔钟表3、完成练习二十三1、2 四、课后小结：1、钟面上有( )个大格，()个小格;2、时针走1个大格是( )时;3、分针走1个小格是( )分，走1大格是()分4、时针走1大格，分针正好走( )圈，是()分5、1时= ( )分二年级数学认识时间教案一、创设情境，导入新课1、猜谜引入我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)请你来说说这是几时?(生：8时多)8时多多少呢?今天我们就来继续研究有关时间的问题(板书课题：认识时间)二、探索交流 解决问题认识钟面师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，请大家仔细地观察一下钟面，看看钟面上有什么，同桌一起说一说师：好，说完了吧，谁愿意来把你看到的说给大家听谁想来?(对，它和尺子上一样，也有刻度线，看看这些刻度线有什么不同?)师：对数字的都是长一点的刻度线，这些长刻度线把钟面分成了几大格?我们一起来数一数!生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
师：好，这12个大格你们也数出来了吗?生：数出来了师：除了长刻度线，还有许多短刻度线，这些短的刻度线把一大格分成了几小格?小朋友们自己来数一数一大格是几小格，一共有几小格?可以同桌商量一下有知道的你说说生：有5个小格师：一共有几小格呢?师：对不对?咱们一起来数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点课件演示一个大格有五个小格)生：2，3，4，5师：那整个钟面上一共有多少个小格?大家都数的是60个吗?你是怎么数的?师：那你是怎么数的?生：我是一大格，一大格数的师：你给大家上前面数数，我们看看她是怎么数的?(课件演示：钟面上有60个小格)认识1分，几分师：(课件演示：时针走一大格是一时)那我们看分针走了1小格是几分啊?(课件演示)生1：分针走1小格是1分师：不错，分针走1小格就是1分钟分针走两小格呢?你说?生：分针走两小格是2分师：那分针从12走到1是几分?生：分针从12走到1是5分钟师：是的，走到1是5分钟那分针如果从12走到2是几分?生：12走到2是10分师：对，分针从12走到2是10分钟如果分针继续走，走到3多少分?生：分针从12走到3是15分钟师：对，分针从12走到3是15分，如果分针继续走，走到4是多少分呢?走到5是多少分?走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道吗?生：知道。
师：我请##给大家说?大家注意倾听哦!生：分针走到4是20分钟，分针走到5是25分钟师：谁想接着说? 生：分针走到6是30分钟······走到12是?师：回到12了，这时分针正好走了一圈是多少分?生：60分师：真不错，分针走一圈正好是60分(课件演示: 分针走一圈是60分)认识1时=60分师：时针和分针是一对好朋友，时针走，分针也走，现在请你再次观察屏幕上的时针和分针是怎么走的男生观察时针，女生观察分针 (播放课件)(1) 男生汇报：时针走了一大格，是1小时(2) 女生汇报：分针转动了一圈，是60分(3) 研讨：刚才时针走了一大格，是1小时，分针转动了一圈，是60分，时针和分针同时走同时停，你有什么发现?(生：1时=60分)师：通过观察我们发现，时针和分针同时走，又同时停，虽然他们所走的路程不同，但他们所用的时间是一样的所以我们说，1时就等于60分谁给大家读一遍?好，你来读生：1时等于60分读时间我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁?生：时针师：好，下边我们一起来认认时间，这是几时?大屏幕出示钟表5时)生：5时?生：时针指向5和6的中间，还没有指到6，指到5和6的之间，所以就是5时多。
师：时针指在4和5之间，就是4时多我们继续看，这是几时多?(出示：6时10分)(学生讨论)小朋友们，知道几时我们看时针，那要知道分就得看分针了这么快，老师看一看，那谁能告诉大家这是几时多?多出多少分?你说吧师：那这是几时几分?你说?出示4时5分那么这个时间在电子表上怎样表示呢?我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零板书：8:05)这个时间我们还可以写做8时05分板书：8时05分)像这样的时间，你们会写吧生：这是8时半师：我们还可以说成8时多少分?生：30分师：对，8时半也就是8时30分再看，这个时间可难，谁认出来了?(出示：4时55分)生：5时55分师：还有什么不同意见，你说说?生：5时55分师：都认为是5时55分吗?就没有不同意见，你说说?生：这是4时55分师：那你说说怎样想的，为什么是4时55分呢?生：因为那个时针快指到5，然后那个分针指到11，所以就是4时55分师：好，我们来看时针在4和5之间，接近5，到5了吗?生：没有师：所以我们说它是4时多，分针指向11，所以我们说它是4时55分听懂了吗?生：听懂了师：4时55分，还差多少分就是5时了 ?生：差5分，师：4时55分也可以说成差5分5时。
谁能这样说说?生：差5分5时生活中的.数学其实在我们的生活中，时间无处不在，现在咱们来看，这是在哪?生：天安门广场师：北京天安门前，这是__日北京天安门前升降国旗的时间谁认识这个时间?升旗 降旗师：再看这是一张北京西到郑州的火车票，你知道是几时几分开?总结读时间的方法师：小朋友们真了不起，认识这么多时间，我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针指向几，我们根据走1大格是5分，来确定是多少分，这样我们就知道是几时几分了，你们听懂了吗?生：听懂了?(课本91做一做)师：学会了认时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲放歌曲，同时屏幕钟表钟表计时一分钟)(听歌曲)师：歌还没有听完呢，1分钟的时间就到了那你觉得1分钟的时间怎么样?你说说生：我觉得1分钟的时间很快师：很快，的确，1分钟的时间快的连一首歌都听不完，虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗?生：能三、巩固应用 内化提高1、 练习二十三第1题红红的一天自己先说一说，生说第一幅谁来说?生：7时5分，红红在刷牙······2、连一连练习二十三第2题2、 你能在钟表上播出下面的时刻吗?表格出示：上午预备时间：7：50中午放学时间：11:20下午放学时间：4:25二年级数学认识时间知识点12。