. . . . 绪论练习题（一）名词解释：儿童少年卫生学（二）单项选择题：1. 有关儿童少年卫生学的说法不正确的是（）A、儿童少年卫生学研究的对象仅为7岁以下的儿童 B、儿童少年卫生学是一门研究儿童健康原理、生长发育规律与影响因素，并采取相应措施，使儿童、青少年达到身心健康和社会适应能力健全的综合性医学学科 C、儿童少年卫生学的研究对象为占人口总数1/3的全体儿童和青少年 D、儿童少年卫生学与预防医学有联系，也有区别 E、儿童少年卫生学研究的方法多样2、儿少卫生学的研究对象的年龄围（ ）A、0～18岁 B、0～20岁 C、0～25岁 D、0～28岁 E、12岁以下3、儿少卫生学的核心工作是（ ）A、生长发育、疾病防治 B、心理卫生 C、学校健康教育D、教育过程卫生 E、 学校卫生监督和学校建筑设备卫生4、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）A、《学校卫生工作条例》 B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《九十年代中国儿童发展规划纲要》D、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 E、 《义务教育法》（三）多项选择题：1、 儿少卫生学涵盖的容十分丰富，主要有：（ ）A、心理卫生 B、教育过程卫生 C、疾病防治 D、生长发育 E、学校建筑设备卫生2、 与儿少卫生学有密切联系的学科是（ ）A、营养卫生学 B、心理学 C、人类工效学 D、行为学 E、建筑学3、 儿少卫生学的两大基础学科为（ ）A、流行病学 B、教育学 、社会医学 D、体质人类学 E、 卫生统计学4、 儿少卫生学的重点研究对象是什么样的群体？（ ）A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、青年期（四）填空题：1、儿少卫生学的研究对象是 ，重点对象。
五）简答题：1、儿少卫生学研究目的是什么？2、近年来，儿少卫生学的发展特征有哪些？3、请说出儿少卫生学的主要研究容4、儿少卫生学的发展特征有哪些？练习题参考答案（一） 名词解释儿童少年卫生学 ：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分二）单项选择：1、A 2、C 3、C 4、A（三）多项选择题：1、ABCDE 2、ABCDE 3、AE 4、CD（四）填空题： 1、从出生后的婴儿到发育成熟的青年； 中小学生群体（五）简答题：1、以保护、促进和增强儿童少年身心健康为宗旨, 通过研究儿童少年在不同年龄段的身心发育规律和特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，充分利用各种有利因素,减少和控制消极因素、预防疾病、增强体质，促进个人潜能正常发挥,为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，为终身维持良好的生命质量奠定基础2、（1）高度重视主要服务对象；（2）制定工作目标和提出干预措施时，不仅关注生长发育与其影响因素，学生常见病和伤害防治，而且充分考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求，通过学校健康教育和开展健康促进学校，为儿童少年营造良好的学校环境，满足教育、教学需求，促进良好人际关系的建立；（3）核心任务：针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
3、生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生4掌握坚实的学科基础知识: 流行病学和卫生统计学是两大基础学科；预防医学的其他学科（营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学等）是密切相关的学科熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；熟悉法律、法规，依法从事儿少/学校卫生工作第一章 儿童少年生长发育练习题（一）名词解释1、生长 2、发育 3、成熟 4、生长轨迹现象 5、赶上生长 6、心理发展7、性早熟 8、生长关键期（二）单项选择题：1、人体系统的发育具有不平衡性，但又是统一协调的，各系统的发育有先后之分，发育最早的系统是：（）A、一般体格发育 B、神经系统 C、淋巴系统 D、生殖系统 E、呼吸系统2、以下哪种现象与生长发育的一般规律不符？（）A、生长发育呈连续性与阶段性B、生长发育的速度呈波浪式进展C、生长发育涉与生理和心理两个密切联系的方面D、脑、脊髓、视觉器官的发育具有两个生长突增期E、在疾病的恢复期往往伴随有赶上生长现象3、以下关于青春期的描述哪项是正确的？（）A、青春期中期第二性征迅速发育B、青春期晚期为生长突增阶段C、进入青春期生长激素作用减弱，性激素水平迅速增加D、青春期晚期骨骼愈合，体格发育完全停止E、肺活量在整个青春期，男孩始终超过女孩4、男女生长曲线的两次交叉现象出现在：（）A、9～10岁，12～14岁B、 9～10岁，14～16岁 C、11～12岁，13～15岁D、9～10岁，13～15岁E、10～11岁，13～15岁5、男性青春期发育的第一个信号是（）A、睾丸开始增大 B、阴茎开始增大 C、变声、喉结出现D、遗精 E、阴毛、腋毛出现6、青春期早期生长发育的主要特点是（）A、出现第二性征 B、生长突增 C、出现月经初潮和首次遗精 D、A+C E、以上都不对7、儿童发育成熟意味着（）A、身高体重达到成人水平 B、生长、发育基本完毕，机体达到成人水平C、骨骼、牙齿钙化基本完成 D、男孩出现遗精，女孩月经初潮发生E、以上都不对8、以下生长发育的测量指标中，哪一项不是各年龄阶段小儿均适宜的指标：（）A、体重 B、身高（长） C、皮脂厚度 D、头围 E、胸围9、以下有关生长定义的错误说法是（）A、体重的增加 B、细胞的增大 C、组织器官体积的增大 D、组织功能的完善 E、头围的加大10、女性青春期最早的征象（）A、月经初潮 B、出现腋毛 C、乳房萌出 D、身高生长突增 E、出现阴毛11、新生儿期指（）A、出生至生后21天 B、出生至生后25天 C、出生至生后28天D、出生至生后30天 E、出生至生后60天12、人体各部位的长度，从出生到成年，躯干约增长2倍，下肢约增加（ ）。
A、1倍 B、2倍 C、3倍 D、4倍 E、 5倍13、一生中身高发育速度最快的阶段（ ）A、胎儿4～6月 B、婴幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、 成年期14、 生长发育的正确涵义是: ( ) A、身体形态的增长与身体组成成份的变化 B、身体机能的变化与完善，心理与智力的发展 C、生理机能的完善与心理和体力的发展 D、体格、素质和体力的协同发展E、机体在形态、机能上不断增长和完善，以与心理与体力的发展15、脑组织关键生长期在（ ） A、胎儿中期到后期 B、胎儿后期到出生后6个月 C、胎儿中后期到出生后6个月 D、出生后6个月 E、出生后1年16、胎儿和婴幼儿期发育遵循（ ）A、向心律B、生长轨迹现象C、头尾发展律D、正侧律E、神经系统型17、童年期是指（ ）A、0～1岁 B、1～3岁 C、3～6岁D、6～12岁 E、10～20岁18、青春期的主导思维是（ ）A、具体形象思维 B、 直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、辨证逻辑思维 E、形式逻辑思维19、儿童期、青春期发育遵循（ ）A、关键生长律B、生长轨迹现象C、头尾发展律D、正侧律E、向心律20、青春期的年龄围是（ ）A、8～18岁 B、9～19岁 C、10～16岁 D、10～20岁 E、12～16岁21、完整的口头言语发展关键期是（ ）A、婴儿期 B、 幼儿期 C、童年期 D、青春期 E、青年期22、松果分泌的激素主要是（ ）A、褪黑素 B、 生长素 C、降钙素 D、溶脂素 E、雌激素23、男孩青春期发育的各指征中作为男性性发育的第一信号是（ ）A、阴茎 B、身高突增 C、第二性征 D、肌力 E、睾丸24、与青春期发育关系最密切的轴心体系是（ ） A、 中枢神经——下丘脑——性腺轴 B、 中枢神经——垂体——性腺轴 C、中枢神经系统、 下丘脑-垂体-性腺轴 D、 中枢神经——下丘脑——垂体轴 E、以上都不是25、一般来说，女孩的月经初潮和男孩的首次遗精出现在青春期的 期，而身高的突增高峰出现在青春期的期。
） A、 早，中 B、 中，晚 C、 晚，早 D、 晚，中 E、中，早26、的出现通常提示男女儿童已进入青春期？（ ） A、生长突增 B、体成分变化 C、第二性征出现 D、性器官发育 E、身体比例变化 27、进入青春期后，女性身体素质发育在速度、力量、耐力等方面等方面的增长，男性与相比（ ） A、 增长迅速 B、 增长缓慢 C、 呈停滞状态，甚或下降 D、 大多数人暂时下降 E、基本一样28、女孩月经初潮大多发生在身高突增高峰（PHV）后的左右 ） A、 同时 B、 半年 C、 一年 D、 二年 E、三年29、评价女性性发育水平的最重要指标是（ ） A、身高突增高峰年龄B、乳房发育 C、卵巢发育 D、阴毛发育 E、月经初潮30、幼年时甲状腺功能不足，可引起的发生（ ） A、侏儒症B、先天愚型C、地方性甲状腺肿 D、遗传性矮小症E、呆小症（三）多项选择题：1、 能促进机体生长的激素有（） A、生长激素 B、雄激素或雌激素 C、胰岛素 D、糖皮质激素 E、甲状腺激素2、 人群资料显示：成年时，男性的身高值高于女性，其原因为（） A、男性开始突增年龄早于女性 B、男性突增期的增幅大于女性C、男性突增完毕的时间晚于女性 D、生长突增持续的时间男性长于女性E、在青春期生长突增前男性的身高已高于女性3、 生长发育的特殊表现中，确实有一些属于生长发育障碍性的疾病，但也有一些是属于正常变异，如（） A、性分化异常 B、家族性矮身材或高身材 C、巨人症D、体质性生长延迟 E、真性性早熟4、 在出生后的整个生长发育过程中，身体各部分增长的比例大致是（）A、下肢增4倍 B、躯干增3倍 C、头颅增1倍 D、上肢增2倍 E、足部增5倍5、 从胎儿到成年，人体少数组织、器官只有一次生长突增，如（）A、心脏 B、大脑 C、脊髓 D、视觉器官 E、骨骼系统6、 女性青春期发育特征有（）A、身高、体重生长突增 B、功能发育水平暂时超越男性 C、出现第二性征D、出现月经初潮 E、体成分发生变化7、 少年儿童在一天的生活中，什么状态时血液中的生长激素增加？（）A、饥饿时 B、体育锻炼时 C、看书时 D、睡眠时 E、休息时8、 青春期身体素质发育有明显的阶段性，男孩和女孩的快速增长分别发生在（）A、7～10岁 B、 7～12岁 C、 7～15岁 D、 8～13岁 E、 8～14岁9、 人类生长发育长期变化表现在（）A、骨龄提前 B、第一恒磨牙萌出提前 C、身材一代比一代高大D、老视平均年龄提前 E、脑重增加10、从胎儿到成年，人体多数组织、器官有两次生长突增，如（ ）A、骨骼系统 B、肌肉系统 C、心脏 D、眼球 E、消化系统（四）填空题：1、Scammon把人体各组织和器官的生长模式大体归为四种类型：一般型、、淋巴系统型和生殖系统型。
2、人体身高第二次生长突增高峰常出现在期3、目前常用的婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春发育期这一生长发育年龄分期方法是根据机体的特点和的不同而划分的五）判断是非题： 1、胎儿期躯干生长最快，婴儿期头颅增长最快 ） 2、儿童期、青春期形态发育均遵循向心律规律 ） 3、从胎儿到成人期，全身大多数器官有两次生长突增高峰 ） 4、 儿童不仅身体比成人小, 而且形态、生理机能与心理发展等方面均低于成人 所以儿童是成人的缩影 ( )5、齿龄是反映个体发育水平和成熟程度比较精确的指标 ( )6、女性第二性征发育程序大致是：乳房发育 阴毛 腋毛 月经初潮 )7、乳房发育为最早出现的第二性征，通常作为女性进入青春期的指标 )（六）简答题：1、以身高为例阐述青春期生长突增现象2、青春期身高生长突增，其开始年龄，高峰年龄与突增幅度，在男女之间有什么不同？3、从出生到20岁，人体各种组织和器官的生长模式，大体上可归类为哪几种类型？4、简述婴幼儿期动作发育的头尾法则5、生长发育长期变化的主要表现是什么？6、青少年心理发展的主要矛盾有哪些？（七）论述题：1、婴儿期动作发育规律性与婴幼儿阶段手部动作发育规律性。
2、男女儿童在青春期的形态、功能和运动能力发育上都存在着差异，请列出具体表现练习题参考答案（一）名词解释1、生长：指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以与身体成分的变化，为量的改变2、发育：指细胞和组织的分化与功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得，为质的改变3、成熟：指生长发育基本完毕时，形态、功能方面达到成人水平，各器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁殖子代的能力4、生长轨迹现象：人在生长的过程中，一旦因疾病、营养不良、分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟时，只要与时采取针对性的措施加以校正就会出现向原有生长曲线靠近的倾向这种倾向称做生长轨迹现象5、赶上生长：患病儿童在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长、并恢复到正常轨迹的现象叫做赶上生长6、心理发展又称心理发育，指个体从产生到死亡期间持续而有规律的心理变化过程该过程包括动作、语言、认知、情绪、人格和社会适应性等方面7、性早熟是指男孩在9岁以前出现睾丸增大，女孩在8岁以前出现乳房发育或10岁以前来月经初潮者8、许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期。
此时的正常发育受到干扰，常成为永久性缺陷或功能障碍也就是说，一旦不能抓紧时机治疗，这些器官组织即便出现赶上生长，也往往是不完全的二）单项选择：1、A2、D3、A 4、D5、A6、D7、B 8、D 9、D10、C11、C12、D13、A 14、E 15、C 16、C 17、C18、C19、E20、D 21、B 22、A 23、E 24、C 25、E 26、A 27、C 28、C 29、E 30、E（三）多项选择题： 1、ABCE2、BCDE3、BD 4、AC5、BCD6、ACDE、7、ABCDE8、BC 9、ABCE 10、ABCE（四）填空题： 1、神经系统型 2、青春发育 3、生活与学习环境（五）判断是非题： 1、X 2、√ 3、√4、X 5、X 6、√ 7、√（六）简答题：1、身高生长突增现象的出现，通常提示了男女儿童进入青春期的开始突增开始的年龄，女性比男性早2年左右女孩约在9～11岁开始，男孩约为11～13岁突增的幅度也不一样男孩每年可增长7～9cm，最多可达10～12cm，在整个青春期身高平均增加28cm；女孩每年约增长5～7cm，最多可达9～10cm，整个青春期约增长25cm。
2 、答：开始年龄男晚女早，约差2年，高峰年龄男晚女早，约差2年突增幅度男大女小，最后男身高高，女身高低，相差10㎝3、四种生长模式：（1）一般型：经历2次突增高峰，以身高体重（包括全身的肌肉、骨骼、主要脏器和血流量）为代表2）神经系统型：经历1次突增高峰，以脑、脊髓、视觉器官、头围、头径为代表3）淋巴系统型：先生长后衰退，以胸腺、淋巴结、间质性淋巴组织为代表 （4）生殖系统型：开始几乎无生长，青春期迅速生长以生殖器官为代表 4、答：婴幼儿期动作发育的头尾法则：自上而下，从头部活动开始，先会抬头、转头），继而从颈发展到躯干，能翻身、能坐，最后发展到腿和脚，能爬、能站立继而能行走等即头、颈、躯干、腿、足顺序5、①身高、体重增长；②性发育与性成熟提前的趋势几乎在世界各地都可以观察到月经初潮年龄是性发育长期变化最常用的指标近百年来女孩的月经初潮平均年龄逐步提早3年③同龄者的脑重量随年代而增大趋势；④儿童第一恒磨牙的萌出时间提前；⑤妇女停经年龄、老视平均年龄的推迟和平均寿命的延长生长长期变化还表现在其它方面，如身体比例的变化；儿童少年骨龄提前；脑力工作能力明显增强此外，儿童时期一些易罹患疾病的发生也有提早趋势。
6、性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾；自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾；情感激荡释放与外部表露趋向隐的矛盾七）论述题：1、①自上而下头部运动最早发展，其次是躯干，最后是腿脚动作，即沿着抬头→翻身→坐→爬→站→行走的方向发展②由近与远发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟以上肢动作为例，肩和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展最晚③由粗到细生理功能的发展从大肌肉延伸到小肌肉，故小儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的需手眼协调的精细动作④从整体到特殊，从孤立运动到共济协调主要表现在小儿伴随随意运动的发展，不断提高力量、速度、方向、稳定性和不同动作间的相互协调2、（1）形态发育方面：①身高存在生长突增——女性比男性早2年左右女孩约在9～11岁开始，男孩约为11～13岁突增幅度男孩每年可增长7～9cm，最多可达10～12cm，整个青春期约增长28cm；女孩每年可增长5～7cm，最多可达9～10cm，整个青春期约增长25cm正因为男孩生长突增开始年龄晚，骨骼停止生长的时间也相应晚，加上突增的幅度又较大，到成年时，男性的平均身高一般就比女性高10cm左右。
②男女生长曲线的两次交叉现象：进入青春期，由于女孩生长突增开始的早，女孩的生长水平超过同龄的男孩，一般是，女孩在9～10岁左右平均身高超过男孩，出现男女生长曲线的第一次交叉，交叉后女孩的平均身高超过了同龄的男孩但是随着男孩的生长突增的开始，特别是当女孩过了PHV的阶段，女孩的生长进入缓慢阶段，当男孩达到生长速度高峰时，男孩平均身高又超过女孩，一般是在12.5～13.5岁年龄段，男女生长曲线就出现了第二次交叉③体成分：青春发育期男女儿童的人体成分总量都在增加，但各成分增加的比例方面，有明显的性别差异男孩因为主要分泌雄激素，有明显促进肌肉组织发育的功能，加上骨骼比较长而粗，因此瘦体重不仅增加时间长，且增长更迅速青春早期男女儿童的脂肪含量都有增加由于雌激素有促进脂肪组织沉积的作用，使女孩的体脂量在整个青春期都是持续增加的④围度和宽度：胸围、肩宽、盆宽、上臂围、小腿围等形态发育指标，也都有各自的突增阶段，但存在着一定的性别差异男孩肩宽突增幅度较大，女孩则以盆宽的突增更为明显胸围的变化和肩宽相类似总的来看，因男孩生长期长，生长突增幅度大，所以多数指标的发育水平超过女孩，最终形成了身材较高大，肌肉发达，上体宽的体格特征；女孩则为身材较矮，体脂丰满，下体宽的体格特征。
2）功能发育：①心肺功能：在整个生长期中男孩始终超过女孩，而且这种差别日益增大13岁时女孩肺活量约为男生的92％，18岁以后女孩肺活量只有男孩的70％左右②造血功能：血红蛋白和红细胞总数是反映造血功能的重要指标青春期后男孩这两项指标均有增加，而女孩则增加不明显，且在青春早期刚来月经初潮的女孩中，患营养性缺铁性贫血者较多男女孩白细胞计数差异不明显3）身体素质与运动能力的发展：青春期素质发育有明显的阶段性男孩的快速增长发生在7～15岁；15～20岁期间增长趋缓；20～25岁为一生中最高峰，而且发展平稳女孩的快速增长期为7～12岁，但在13～16岁阶段有相当部分女孩素质发展呈停滞状，少数女孩甚至下降；16～20岁期间多数女孩还可出现缓慢增长12岁前男孩的各项指标仅略高于女孩，13～18岁期间男女差别才迅速扩大青春期的素质发育与体育锻炼程度密切相关，尽管男女之间在素质发展方面存在一定的性别差异，男孩在速度、力量、耐力等方面超过女孩，而女孩则以柔韧、协调与平衡性方面见长运动能力一般以肌力（包括握力、背肌力、肌耐力等）为代表青春期男女孩都有一个明显的突增阶段，突增开始年龄女孩是10～11岁，男孩是12～13岁。
突增幅度男孩明显超过女孩第二章影响生长发育的因素练习题（一）名词解释遗传度（二）单项选择题：1、关于遗传对儿童体格发育影响的表达，哪项是不正确的？（）A、遗传决定了儿童生长发育程度的可能性B、遗传决定了儿童生长发育程度的潜力或最大限度C、儿童成年后的身高，通常主要取决于遗传D、人的体形、躯干和四肢主要受种族遗传的影响E、相对来说，遗传对儿童生长发育的影响要大于环境因素 2、关于气候、季节对儿童体格发育影响的表达，哪项是不正确的？（）A、身高春季增长快 B、体重秋冬季增长快C、季节对儿童身高的增长有影响，而与体重增长无关D、气候的影响是综合性的，不单是不同气温的影响E、我国南方人平均身高低于北方可能与气候的差异无关3、大量跨文化研究证实，躯干与下肢的比例关系，主要取决于（ ）A、种族遗传 B、生活地区 C、体育锻炼 D、营养 E、重体力劳动4、人类生长发育的长期变化（secular change of growth），首先出现在（ ）A、经济发达国家 B、发展中国家 C、美国 D、日本 E、 中国 5、早期营养对智力发育有决定性的影响，最关键的是在至 。
（ ）A、妊娠中期，生后6个月 B、妊娠后期，生后6个月C、妊娠中期，生后1年D、妊娠后期，生后1年E、妊娠早期，生后6个月6、少年儿童每日总热能需要（kcal/kg体重）占得最多（ ）A、基础代B、食物特殊动力作用C、排泄D、活动 E、生长发育7、在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发育速度提供可能性的因素是（ ）A、营养因素B、疾病因素C、社会因素D、气候和季节因素 E、遗传因素8、一般情况下，儿童体重在增加较多（ ）A、1～4月B、5～8月 C、9月到第二年2月D、9～12月 E、12月到第二年2月9、一般情况下，儿童身高在增加较多（ ）A、1～3月B、3～5月 C、5～7月D、9～11月 E、11月到第二年2月10、下面说法错误的是（ ）A、欧洲居民身高以西北欧最低，中欧处于中等水平，南欧最高B、从世界围来看，大多数国家和地区的身高都是北高南低C、日本列岛越向东北，身高越高，体重越重，越向西南则越矮小D、我国北方地区男、女青年的身高、体重均值皆大于南方E、当进入极圈附近时，身高北高南低规律性不存在11、季节对体重的影响，以半年为观察单位，9月到第二年2月的体重增加为全年体重增加的（ ）A、1/4 B、1/3C、1/2 D、2/3E、3/412、3～5月身高的增长值等于9～11月增长值的（ ）A、1～1.5倍B、1～2倍C、2～2.5倍D、2～3倍 E、2.5～3倍13、青春发育期热能和营养素的相对需要量（ ）A、仅次于新生儿B、仅次于生后第一年C、仅次于生后第二年D、仅次于生后第三年 E、仅次于3～6岁（三）多项选择题：1、 可对儿童生长发育造成不良影响的家庭因素有（）A、独生子女 B、多子女 C、父母离异 D、缺乏母爱 E、寄养2、 人群身高、体重的地域差别主要表现在（）A、日本列岛西北高、东南低B、中国北高、南低 C、陆低D、经济发达地区高 E、沿海高3、 公认的环境雌激素有（）A、真菌性雌激素B、玉米赤霉烯酮C、多氯联苯D、乙醇E、二噁英 4、生长发育长期趋势女性主要表现为（ ）A、月经初潮提前B、身高增加C、闭经推迟D、胸围明显增加 E、体重增加（四）填空题：1、研究是在人类中区分遗传和环境相对作用的最理想方法之一。
2、 儿童个体的体型、躯干和四肢长度之比例主要受因素的影响3、儿童生长发育的与，是遗传影响的具体表现4、儿童少年热能需要量主要取决于、和五）简答题：1、家庭环境测量的基本假设是什么？2、儿童家庭环境量表有什么用途？3、请说出生长长期变化的主要表现4、何谓生长长期变化对人类的双重影响？5、 影响儿童生长发育的不良因素出现后会导致儿童出现明显的生长发育迟滞，在克服了不良的影响因素后，会出现什么样的结果，请列出，并说明产生该种结果的原因六）论述题：儿童少年的生长发育受遗传因素和环境因素的双重影响，请列出环境因素中对儿童生长发育有不良影响的因素都有哪些练习题参考答案（一）名词解释1、是指在群体表型特征两变异中，遗传变异所占的比例遗传度介于1和0之间，越接近于1，提示遗传的作用越大；越接近0，说明环境的作用越大二）单项选择：1、E2、 C3、A4、A5、B 6、A7、E8、C9、B 10、A 11、D 12、C 13、B （三）多项选择题： 1、ABCDE 2、ABCDE 3、ABCDE4、ABCE（四）填空题： 1、双生子 2、遗传 3、家庭聚集性、种族差异 4、个体的基础代率、生长速度、活动表、（五）简答题：1、基本假设：来自家庭的各种因素，可通过对种类的归纳，以定量的方式表示，从而成为对儿童认知-行为发展的预报因子。
2、早期发现并检出预期可能发生认知、行为问题的高危儿童，并针对个体儿童家庭中的不良环境因素，制定相应的干预计划3、⑴达到某一特定身高、体重的年龄提前或滞后，表现为儿童生长水平和生长速度的变化⑵成熟度发育到某一特定指征的年龄提前或延长，包括青春期开始和完毕的年龄⑶身体比例的变化（4）成人身高的变化5）妇女绝经期与生育期的变化6）脑重量的变化4、有利影响：促进了遗传潜力的充分发挥，促使人群的体质水平提高； 不利影响：增加了社会资源的消耗，加重环境污染；加重人口问题、医学、社会和法律问题5、人类生长的显著而基本的特征是自我稳定或向着一定的目标前进，通过遗传的控制和从环境中摄取能量，健康儿童的生长总是沿着自身的特定的轨道前进在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象表现在正在生长的机体因受到疾病、分泌障碍、营养不良等不良影响，会出现明显的生长发育迟滞；而一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向儿童总是沿着一定的轨道生长，患病儿童在克服了阻碍其生长的因素后表现出加速生长并恢复到正常轨迹的现象许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期，若在此期发生永久性损伤或异常的生长，会使器官正常发育受到干扰之后出现的赶上生长，往往是不完全的。
六）论述题：（1）营养是生长发育最重要的物质基础如果营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳食结构不合理，就会引起生长发育迟缓，免疫功能低下，影响学习和劳动能力，并可导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症锌、碘、钙、硒等微量元素和无机盐在生长发育过程中都是必不可少的胎儿期碘缺乏可形成克汀病（地甲病）；儿童少年缺碘则出现甲状腺肿大、智力发育水平低下、身体发育缓慢等婴儿缺乏钙，易患佝偻病氟有预防儿童龋齿的作用，但过量的氟可影响中枢神经系统，造成脊髓和脑的损伤如果摄入量低于铁的需要量，则可能发生缺铁性贫血2）体育锻炼不足，易导致儿童期肥胖症的发生3）任何引起生理功能紊乱的急慢性疾病都可对儿童的生长发育发生直接影响，如消化道疾病、寄生虫、地方病、分泌疾病、遗传病、传染病等4）不合理的作息制度（5）环境污染如铅（6）不良的社会因素和家庭因素第三章 生长发育的因素调查和评价练习题（一）名词解释1、BMI指数（body mass index） 2、骨骼年龄 3、矮身材（二）单项选择题：1、关于生长发育评价方法以下哪项是错误的？（）A、离差法可分为等级评价法和曲线法B、相关回归法既能评价发育水平，又能反映发育的匀称程度C、身高标准体重可反映儿童现实营养状况D、发育年龄又称生物年龄，可评价儿童的发育状况E、百分位数法其原理和制作过程与离差法完全相同2、生长发育评价的曲线图法（）A、只反映个体儿童的发育水平 B、只反映儿童群体的发育水平C、反映个体和群体儿童的发育水平D、反映儿童发育的匀称情况 E、以上都不对3、身高标准体重的制定是根据同等身高儿童体重的第多少百分位数？（）A、 P50 B、 P75 C、 P80 D、 P90 E、 P954、个体儿童生长检测的目的（）A、完善管理档案 B、对小儿进行体格测量 C、以早期发现异常，与时调整D、评价保健措施 E、便于父母了解小儿的发育情况5、目前国际上通用的反映儿童营养状况的评价方法是（） A、身高 B、体重 C、身高体重指数 D、身高标准体重 E、头围6、某小学高年级组织起了儿童游泳队，为了说明经过一个夏天的游泳活动对生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应该是（ ）。
A、身高、体重、胸围、肺活量 B、身高、体重、身高胸围指数C、身高、体重、肩宽、下肢长 D、身高、体重、胸围、握力E、体重、身高和发育7、身高坐高指数，可用于评价个体的（ ）A、力量 B、营养状况 C、上下体比例 D、耐力 E、 发育8、如果用骨龄与时间年龄的差异来区分成熟类型时，早熟儿童通常表现为（ ）A、骨龄大于时间年龄 B、骨龄等于时间年龄 C、骨龄小于时间年龄 D、骨龄与时间年龄无关 E、无法判断9、能同时评价儿童少年心肺功能和多个系统训练水平的理想指标是（ ）A、肺活量、脉搏 B、最大耗氧量 C、呼吸差、肺活量 D、脉搏、血压 E、体重 10、观察某小学实施营养午餐6个月，对儿童生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应该是（ ）A、身高、体重、坐高、胸围 B、身高、体重、坐高、握力C、身高、体重、坐高、肩宽 D、身高、体重、皮褶厚度、身高标准体重 E、身高、体重、肺活量、Rohrer指数11、能评价少年儿童生长发育匀称度的方法有（ ）A、发育等级评价法 B、发育年龄评价法 C、相关回归法D、曲线图法 E、百分位数法12、头围，应考虑对几岁以下儿童测量（ ）A、3岁B、6岁C、6岁半 D、7岁E、7岁半13、调查3～6岁幼儿的生长发育状况时，应采用为一组（ ）A、1个月B、2个月C、3个月D、6个月 E、1年14、生长发育评价“标准”一般每隔年应予以修订（ ）A、2～3年B、3～4年C、5～10年D、10～15年 E、15～20年15、7岁以上儿童（青春期除外）的发育测量，要求每个性别年龄组的人数应为（ ）A、100人B、100～150人C、150～175人D、175～200人 E、200～250人16、能较客观、精确反映发育成熟程度的是（ ）A、第二性征年龄B、齿龄C、骨龄D、体重年龄 E、身高年龄（三）多项选择题：1、 生长发育的研究方法是（） A、问卷调查 B、身体测量 C、生理生化功能的检测 D、人体诊察 E、体力测试2、评价儿童少年生长发育的形态指标中最基本的指标是（）A、身高 B、体重 C、坐高 D、胸围 E、皮褶厚度3、青春期发育调查，在形态指标中，应注意选择（）A、肩宽 B、足长 C、盆宽 D、小腿长 E、头围4、生长发育评价的基本容包括（）A、生长发育水平 B、生长发育速度 C、各主要指标的相互关系D、人体形态发育 E、人体功能发育5、评价人体体型的指数有（）A、身高坐高指数B、身高胸围指数C、Erisman 指数 D、肺活量指数E、肩盆宽指数6、评价人体营养状况的指数有（）A、身高体重指数B、身高胸围指数C、Rohrer 指数D、肺活量指数E、BMI指数7、评价人体功能的指数有（）A、握力指数 B、身高胸围指数C、 Rohrer 指数D、 BMI指数 E、肺活量指数8、曲线图法可评价儿童发育的（）A、速度 B、趋势 C、匀称度 D、水平等级 E、体型9、体重是身体各部分、各种组织重量的总和，在一定程度上说明儿童的综合情况。
A、骨骼 B、肌肉 C、体脂肪 D、脏重量 E、营养状况10、 为了比较几个小型幼儿园群体儿童身高发育水平孰高孰低，应该采用（ ）以相互比较A、性别、年龄别身高均值 B、身高大于标准均值的数与其百分比C、身高上中下等的人数与其百分比 D、身高大于P50的人数与其百分比E、身体小于P3和大于P97的人数与其百分比11、评价人体体型的身体指数有（ ）A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数（四）填空题：1、为了获得生长发育水平正常值，应采用调查方法，而不宜采用追踪性调查2、生长发育标准是评价个体和群体儿童状况的统一尺度五）简答题：1、身高标准体重（weight-for-height）用于评价人体营养状况有什么优点？2、某女，28岁，中国人，身高为160.0cm，体重为79.1kg，请运用BMI指数对她的营养状况进行评价3、请说出生长发育调查的目的4、良好的生长发育指标应具备条件是什么？试列举3种指标练习题参考答案（一）名词解释1、体重（kg）/身高（m）2（1分），反映人体的充实程度，是一种营养指数。
2、简称骨龄，是儿童少年的骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准比较求得的发育年龄3、矮身材，指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下二）单项选择：1、E2、 C 3、 C 4、C5、D6、 B 7、C 8、A9、B10、D11、C 12、A 13、D 14、C 15、A 16、C（三）多项选择题：：1、ABCDE 2、ABCD 3、ABCD 4、ABC 5、ABCE 6、ACE7、AE 8、ABD 9、ABCD 10、A、B、C、D 11、A、B、E（四）填空题：1、横断面 2、生长发育（五）简答题：1、身高标准体重反映儿童的现时营养状况使用方便简单，评价的营养水平比较客观准确，而且比年龄体重更敏感地反映现时营养状况，故为WHO积极推荐的指标2、BMI指数 ＝ 体重（kg）/身高（m）2， 或 = 体重（kg）/身高（cm）2 ×104该男生的BMI指数＝69.1/（1.60）2 ＝30.9一般认为，BMI指数大于28时为肥胖 结论：该女为肥胖体型3、用科学方法对个体或群体儿童少年生长发育状况进行观察和测量，围绕以下四类目标：①研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律；②探索各种、外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施，③制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价标准； ④检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果。
4、 （1）代表性越大越好，即应具备综合性，能反映多方面的问题；（2）容易测量，也容易测量准确只有这样才便于推广应用；（3）可用数值表示这也是一个重要条件便于进行定量分析例如，身高、体重、胸围、坐高等第四章 儿童少年心理卫生练习题（一）名词解释：1、注意缺陷多动障碍 2、学习障碍 3、学校恐怖症 4、拒绝上学 5、强迫行为 6、焦虑 7、恐惧 8、心境障碍 9、儿童癔症 10、顽固性不良习惯 11、广泛性发育障碍（二）单项选择题：1、儿童心理健康的“标准”是（）A、智力发育正常B、情绪良好，行为协调，反应适度C、心理特点与年龄相符合 D、人际关系适应E、以上都是2、有关心理卫生的正确说法是（ ）A、心理卫生是研究心理疾病的科学B、心理卫生又称精神卫生或精神保健，它是一门研究和促进心理健康，预防心理方面各种偏异与疾病的科学 C、促进心理健康，就是开发智力D、促进小儿心理健康，就是教给小儿尽可能多的知识，让小儿身心发育E、心理卫生是研究治疗心理问题的学科3、患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。
6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东西望写作业也常常边写边玩需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到与格水平该患儿考虑是：（ ）A、正常儿童 B、精神发育迟滞 C、儿童多动症 D、学习困难 E、抑郁症4、儿童多动症起病于（ ）A、3岁前B、5岁前C、7岁前 D、10岁前E、幼儿期5、儿童多动症常伴有（ ）A、精神发育迟滞 B、儿童孤独症 C、学习困难、行为或品行障碍D、焦虑 E、以上均不对6、儿童期最常见的情绪障碍为（ ）A、焦虑B、抑郁C、儿童癔症D、恐惧 E、强迫行为7、功能性遗尿是指仍经常出现的不自主性排尿（ ）A、3岁以后B、5岁以后C、7岁以后D、10岁以后 E、5～7岁8、三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段（ ）A、社会—学校—父母 B、社区—学校—父母 C、社区—学校—家庭D、社会—学校—家庭 E、社会—教师—父母（三）多项选择题：1、 对ADHD患儿的治疗，除在一定时期考虑服用药物以外，还可以使用以下哪些方式？（）A、感觉综合训练 B、对患儿家长进行健康教育指导 C、系统脱敏疗法D、正性强化法 E、负性强化法2、 品行障碍的主要临床表现包括（）A、反社会行为 B、活动过度与注意障碍 C、攻击性行为D、对立违抗行为 E、学习困难3、 少年儿童情绪上的问题行为有（）A、恐惧 B、经常说谎 C、焦虑 D、口吃 E、强迫观念4、 以下哪些原因可引发或加剧儿童习惯性抽动？（）A、突然惊吓B、患有上呼吸道感染、鼻炎等C、因成绩不好，受到父母责打 D、因为好奇，学习同学的抽动动作E、转学到一个新环境，担心自己的学习成绩跟不上5、 以下哪些是儿童期常见的心理行为问题？（）A、ADHD B、癔症 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症6、 以下哪些是青春期常见的心理行为问题？（）A、吸毒 B、溺水 C、神经性厌食 D、逃学、偷窃 E、焦虑症7、纠正儿童吮指现象应该（ ）。
A、频繁的提醒 B、分散儿童注意力 C、斥责儿童 D、让儿童用手做些事 E、减少儿童的压力或紧情绪（四）填空题：1、智力发育正常与否是衡量儿童青少年的重要标志之一2、开展是向青少年提供心理援助的重要手段五）简答题：1、请说出儿童少年心理卫生的工作目标？2、青少年具备性道德观念的意义有哪些？3、儿童行为指导的原则有哪些？4、请阐述儿童心理-行为问题的社区干预5、儿童少年心理健康的“标准”是什么？6、儿童期常见心理行为问题主要有哪些表现？7、请说出儿童行为指导的原则8、学校心理卫生工作的目标是什么？（六）论述题：列举小学生中常见的评价儿童心理发育现状的方法练习题参考答案（一）名词解释1、注意缺陷多动障碍，也称多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群2、学习障碍：是一组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能力等特殊学习技能获得困难为主要特征的症候群，包括阅读障碍、数学（运算）障碍、书写障碍、非特定性学习障碍3、学校恐怖症：初入学儿童（女孩）多见，表现为对学校这一特定环境感到异常恐惧，强烈拒绝上学；发作时还伴有焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱等症状。
4、 拒绝上学：因不同的身体主述而不能规律性的坚持上学，属较严重的情感障碍5、强迫行为：指儿童期以强迫观念和强迫动作为主，伴焦虑情绪和适应困难的一类征候群6、焦虑：指突如其来出现的、无明显躯体原因的恐惧感，若经常反复出现，易形成儿童焦虑障碍，是儿童期最常见的情绪障碍之一7、恐惧：是指当少年儿童参与某项活动或面临某种情境时，产生过分强烈、持续的紧、恐惧和回避情绪8、心境障碍：是一组以显著而持久的心境高涨或低落为主要症状的精神障碍，伴有相应的思维和行为改变多数患儿有反复发作倾向，间歇期精神可恢复正常多数有生活紧事件、躯体疾病等诱因9、儿童癔症：是由明显的情绪因素导致的精神障碍现象，主要表现为感觉-运动障碍，或出现意识状态改变起病急，无器质性病变基础10、顽固性不良习惯：少数儿童可在不良环境条件下，由精神与躯体不适诱导，出现一些刻板的不良习惯性动作，表现多样，但绝大多数无心理异常11、广泛性发育障碍：是一组发生在儿童期，以交流、语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性症候群，发病通常始于婴幼儿期二）单项选择1、E2、 C3、C4、C5、C6、A 7、B8、D（三）多项选择题：1、ABDE 2、ACD 3、ACE 4、ABCE 5、ABDE 6、ACE 7、BDE（四）填空题： 1、心理健康 2、 心理咨询 （五）简答题：1、培养健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好的基础。
对有心理问题的儿童做到早发现、早干预、早治疗普与心理卫生知识，开展多种形式的宣传教育2、（1）具备了性道德观念，就可以正确控制性生理本能表现出的性的要求，使之不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响；（2）具备了性道德观念，可以使自己的恋爱与以后家庭的组成沿健康方向发展；（3）具备性道德观念，可使性行为趋于完善，达到美好升华的境界3、（1）取得儿童信任；（2）了解儿童的全面信息；（3）确定靶行为；⑷取得养育者的充分配合；⑸消除副作用；⑹遵循治疗道德原则4、（1）初级预防：对社区成员心理卫生知识的普与教育，目的是提高儿童少年心理健康素质，防病于未然实施方法：社区宣教、优生优育、家长学校、专业培训2）二级预防：重点在儿童心理-行为发生初期，进行早期的诊断和干预由社区基层卫生保健机构与相关人员负责，在专家指导、帮助下进行包括建立筛查体系、学校心理卫生教育、儿童心理—行为问题的处理；（3）三级预防：由专门医疗机构以门诊方式为主进行，负责对儿童心理—行为障碍的诊断和治疗，帮助他们改善环境5、智力发展正常（IQ大于70）；情绪反应适度；心理行为特点与年龄相符；行为协调，反应能力适度； 人际关系的心理适应；6、个性的健全稳定。
6、学业相关问题包括：注意缺陷多动障碍，学习障碍，拒绝上学；情绪问题包括：焦虑，强迫行为，恐惧，心境障碍，儿童癔症；品行问题；顽固性不良习惯；；广泛性发育障碍7、（1）取得儿童信任；（2）了解儿童的全面信息；（3）确定靶行为；⑷取得养育者的充分配合；⑸消除副作用；⑹遵循治疗道德原则8、（1）帮助学生认识自己，悦纳自己，管理自己；（2）认识、掌握周围环境，同环境保持适应；（3）帮助学生解决面临的问题，应付危机，摆脱困难，增强面对困境与压力的能力和勇气；⑷使学生能去除不适的心理症状，改善行为，化解负向的或冲突的思想与情感；⑸指导学生通过选择作出决策，制定相应的行动计划；⑹鼓励学生寻求、了解生活的意义，认清和发挥自身的潜力，过健康、有意义的、自我满足的生活六）论述题①。