学习的三种境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"处于这种层次的同学，以为学习枯燥无味，对她们来说学习是一个被迫行为 体会不到学习中的乐趣长久下去，对学习必定产生了一个恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在她们那里，学习变成了一个苦差事 二、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者"，达成这种境界的同学，学习爱好对学习起到重大的推进作用对学习的如饥似渴，经常注到废寝忘食的地步 她们的学习不需要他人的强迫，自觉的态度常使她们能取得好的成绩，而好的成绩又使她们对学习产生更浓的爱好，形成学习中的良性循环 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵照的规律根据正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅 能够很好地驾御知识真正成为知识的主人 现在，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少我们应该明确，学习的一个主要目标就是要学会学习，三种学习习惯 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，尤其是思索习惯 一、总是站在系统的高度把握知识 章节和学科整体系统之间的关系实际上，任何一门学科全部有本身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统。
从整体上把握知识，学习每一部分内容全部要搞清其在整体系统中的位置，这么做往往使所学知识更轻易把握 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联络 什么事全部要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习爱好的主要路径，更主要的是养成这种思索习惯，有利于思维品质的训练 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应常常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容和生活实际等方面的联络，养成多角度地去思索问题的习惯 有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长久下去，必定会促进智力素质的发展 知识的学习关键经过思维活动来实现的，学习的关键就是思维的关键，知识的掌握当然主要 但更主要的是经过知识的学习提升智力素质，智力素质提升了，知识的学习会变得轻易。