我心中的校园作文600字 篇一：我心中的校园 《我心中的校园教学和设计意 教学内容 语文四年级下册第二单元习作 教材分析 此次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包含两方面的内容：一是写校园的景色；二是想象并设计未来的在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础教学目标 知识目标 1.写校园的风景线，要写出景物的关键特点 2.写未来的学校，要大胆想象，并合情合理 过程和方 做到有中心、有条理，语句通顺连贯 情感目标 感受校园的漂亮，培养学生爱校、爱国的思想感情 教学重、难点 1.学会按一定的次序有关键的记叙校园的风景，合情合理地设计未来的学校的特点 2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写详细教学过程 一、创设情境，导入新 二、同学们，四年的小学生活马上过去了，学校和家几乎是我们生活的全部，但同学们 你们是否仔细地去观察过我们漂亮的校园，又是否精心的去设想过你未来的校园呢？更是否专心的去写写我们可爱的校园呢三、我们的校园很美，有花有草，有树有木。
就让我们一块儿去校园走走看看，去寻求校 园里的美吧 四、 设计意图：创设情景，设疑质疑，直接把学生带入学习的专题上来，激发学生的写 作愿望 五、二、积累素材，感受校园的 六、 一 带学生来到校园内的大柳树下，对五棵大柳树进行考察 七、1.引导观察，提出疑问：它在什么地方？它像什么？颜色上有什么特点 八、2.引导学生说出柳树的多种特点 九、 二 带学生去观察花 十、1.边看边问：有多个花坛？先看看最大的花坛里全部栽了些什么花？多种花全部是什么颜 色的？想象一下花坛中的热闹景象，静态是什么样的，动态又是什么样的 十一、2.其它的花坛和大花坛有着怎么样的布局，像什么 十二、 三 带学生回到教学 十三、1.看看我们的教学楼外观有什么特点 十四、2.走进教学楼又给人什么样的感觉十五、 设计意图：乡下的孩子接触的事物比较单一，没有太多的写作素材，经过亲身的 观察和体验，让孩子以为有东西可写，经过老师的引导知道怎么去写，让习作变得有趣 十六、三、教学习 十七、1.学习习作要十八、 1 选校园中有特点的景物来写写出景物的关键特点 十九、也可经过想象自己设计未来的学校是什么样的，写出它的特点 二十、 2 注意写作次序 二十一、 二十二、 二十三、二十四、二十五、二十六、 二十七、 二十八、 二十九、 3 注意写好过分句，使意思连贯2.老师补充讲解通常写还要注意哪些 1 命题作文不能再拟题目 2 写作要抓住中心，精练 3 围绕中心、详略适当 4 利用联想、比方、拟人、排比等手法3.围绕习作要求和积累的素材练习习 1 写一你要选定一个题目写。
写的内容要选择你熟悉的、喜爱的景物因为你熟悉它喜爱它，你就比较了解它，写起来比较得心应手 三十、比如：怎样写校园里的那棵大雪松呢？能够先交代一下它的位置，它的形状，再写它的颜色，这是写它的静态也能够写它的动态，即当风轻轻吹过，松树是怎样摇动的，发出什么样的声响你假如想象丰富一点的话能够把它比作一个人，她怎么跟你说话的？说了些什么？……假如你把这些内容有条理地统计下来，就是一段美好的文字你们试着写写吧 学生练写 三十一、 2 说一 三十二、学生写完后交流让学生大声的读 。