永登县第八中学永登县第八中学 同桌两人为一组，两人有明确的同桌两人为一组，两人有明确的角色分工，本学科学习优秀的是师傅，角色分工，本学科学习优秀的是师傅，学习较弱的是学友，课堂上通过学生学习较弱的是学友，课堂上通过学生帮助学生、学生教学生，师友互助学帮助学生、学生教学生，师友互助学习，最终实现师友互助共赢习，最终实现师友互助共赢1 1、当学友遇到不会做的问题时，师傅当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友要教会学友如何分析问题，理解问题，具如何分析问题，理解问题，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法寻求解题的思路方法，从而培养起学友良，从而培养起学友良好的学习方法和技巧好的学习方法和技巧2 2、当学友会做时，师傅要追问解题依、当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力注意师傅不只是教综合能力注意师傅不只是教学习方法与学习方法与技巧技巧，更在于，更在于培养自己和学友的思维走向、培养自己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等。
习惯养成、健康心态、品德行为等自主学习，独立思考，遇到自主学习，独立思考，遇到不会的问题，及时寻求师傅的帮助，不会的问题，及时寻求师傅的帮助，理清题目中应用的知识点；同时要理清题目中应用的知识点；同时要恳请师傅帮助自己解决存在的疑惑恳请师傅帮助自己解决存在的疑惑和出错的原因，及时总结学会题目和出错的原因，及时总结学会题目的成功经验的成功经验1 1、别人回答问题时要学会倾听，不要、别人回答问题时要学会倾听，不要插话有不同意见，举手说有不同意见，举手说2 2、捆绑式，荣辱与共捆绑式，荣辱与共3 3、不懂一定要问，要敢于问不懂一定要问，要敢于问4 4、学友一定要独立思考，自主学习，、学友一定要独立思考，自主学习，5 5、回答问题时，不要光局限于答案，、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明解题思路、方法，以及提还应该说明解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题醒大家注意的共性问题1 1、学友的答案是否正确，要点是否全面，、学友的答案是否正确，要点是否全面，回答的声音是否响亮，语言是否流畅，表回答的声音是否响亮，语言是否流畅，表述是否清晰，述是否清晰，书写是否规范书写是否规范等2 2、激励学友的话。
激励学友的话比如：比如：我的学友回答得非常正确，以后继我的学友回答得非常正确，以后继续努力；续努力；我的学友总结的非常全面细致；我的学友总结的非常全面细致；我的学友做的完全正确，我再重点强调一我的学友做的完全正确，我再重点强调一下做这类题要注意的是下做这类题要注意的是我的学友回答得我的学友回答得比较全面，我再做一下补充比较全面，我再做一下补充我的学友回我的学友回答得有问题，我纠正一下答得有问题，我纠正一下1 1、每一张幻灯片出现时，都是先由学友、每一张幻灯片出现时，都是先由学友说给师傅听，如果学友说错了，师傅要纠说给师傅听，如果学友说错了，师傅要纠正，并告诉他方法、解题思路；如果学友正，并告诉他方法、解题思路；如果学友回答正确，师傅要追问学友的解题思路、回答正确，师傅要追问学友的解题思路、解题方法等解题方法等2 2、老师提问，师友共同起立，先学友回、老师提问，师友共同起立，先学友回答，后师傅点评、补充，并向其他师友组答，后师傅点评、补充，并向其他师友组发出邀请，如：发出邀请，如：1.这是我们师友组的答案，请其他师友这是我们师友组的答案，请其他师友组继续补充组继续补充2.这是我们师友组的解法，有其他解法这是我们师友组的解法，有其他解法的师友请补充。
的师友请补充3.我们师友组在这道题上遇到了困难，我们师友组在这道题上遇到了困难，请其他师友组帮忙解决一下请其他师友组帮忙解决一下 师友组间的无间隙衔接常用语师友组间的无间隙衔接常用语1 1、学友回答不完整，而师傅未指出时，其、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组可以补充他师友组可以补充2 2、如果师傅的点评仅仅是、如果师傅的点评仅仅是“我的学友回答我的学友回答完全正确完全正确”，那么其他师友组在一些重要，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题思路，让其回答问题上可以追问解题思路，让其回答3 3、认为有必要提醒其他师友注意的问题，、认为有必要提醒其他师友注意的问题，可以补充可以补充回答程序：学友回答程序：学友师傅师傅学友学友师傅师傅教师教师1 1、自评：总结自己的收获，特别是、自评：总结自己的收获，特别是思想、学法方面；思想、学法方面；2 2、互评：师友间互相指出不足，肯、互评：师友间互相指出不足，肯定长处，确定学习目标，提出要求定长处，确定学习目标，提出要求师友互评师友互评学友：学友：这节课我学会了这节课我学会了 非常感谢我师非常感谢我师傅对我的指导，及时把我不懂的问题解傅对我的指导，及时把我不懂的问题解决了。
我感觉这个教学方法真好我感觉这个教学方法真好这节课师傅很耐心的帮我，真的很感激这节课师傅很耐心的帮我，真的很感激他，我会努力的他，我会努力的师傅：师傅：我的学友这节课学的很积极，很我的学友这节课学的很积极，很有进步，把不会的题弄懂了还会写步骤有进步，把不会的题弄懂了还会写步骤了，通过给学友讲题，我的思路更清晰了，通过给学友讲题，我的思路更清晰了，做题有自信了，做师傅真好，我会了，做题有自信了，做师傅真好，我会更加努力的更加努力的1、这堂课我们不仅学会了平行四边形的定义、这堂课我们不仅学会了平行四边形的定义、性质还会用性质来解题，还学会了连对角线性质还会用性质来解题，还学会了连对角线把四边形问题转化为三角形的思想，知道了把四边形问题转化为三角形的思想，知道了做题要多思考才会一题多解典型题目的讲做题要多思考才会一题多解典型题目的讲解、拓展和提升，我的收获很多，比如解、拓展和提升，我的收获很多，比如2、这节课同学们都非常积极踊跃，我们师友也、这节课同学们都非常积极踊跃，我们师友也有很多的感触，我的学友能主动的找问题问有很多的感触，我的学友能主动的找问题问我了，并且能动起笔来了我了，并且能动起笔来了我的师傅给我我的师傅给我讲解的非常细致、耐心，我很感激我的师傅。
讲解的非常细致、耐心，我很感激我的师傅3、我认为这堂课的最佳师友是、我认为这堂课的最佳师友是希望同学们希望同学们都向他们学习，让我们掌声祝贺他们的精彩都向他们学习，让我们掌声祝贺他们的精彩表现精彩总结精彩总结。