课标人教版四年级语文上册去年的树去年的树去年的树沙坝小学教师：唐沙坝小学教师：唐 鹏鹏课标人教版四年级语文上册去年的树融融化化 剩剩下下 伐伐木木 煤煤油灯油灯寒冷寒冷 砍倒砍倒 切成切成 一盏灯一盏灯我会读：我会读：课标人教版四年级语文上册去年的树自读要求：自读要求：1.1.文中几次写到鸟儿给树唱歌？文中几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的段落读一读找出相关的段落读一读2.2.想一想：鸟儿唱歌时的心情分想一想：鸟儿唱歌时的心情分别是怎样的？别是怎样的？（可以用一个词概括）可以用一个词概括）课标人教版四年级语文上册去年的树 作者通过什么事来反作者通过什么事来反映小鸟与去年的树之间的映小鸟与去年的树之间的友情的？友情的？想一想：想一想：课标人教版四年级语文上册去年的树一棵树和一只鸟儿是好朋友一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上，天天给树唱鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱树呢，天天听着鸟儿唱课标人教版四年级语文上册去年的树“再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听请你一定回来，还唱歌给我听好的，我明年春天一定回来，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！给你唱歌请等着我吧！”课标人教版四年级语文上册去年的树 好朋友就要分别了，好朋友就要分别了，想象一下，和同桌演一演想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别鸟儿和大树的道别课标人教版四年级语文上册去年的树课标人教版四年级语文上册去年的树 “立在这儿的立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿鸟儿地问树根地问树根：鸟儿鸟儿地问大门地问大门：鸟儿鸟儿地问小姑娘地问小姑娘：课标人教版四年级语文上册去年的树“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道友树在哪儿，您知道吗？吗？”“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿你知道火柴在哪儿吗？吗？”课标人教版四年级语文上册去年的树 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
就飞走了课标人教版四年级语文上册去年的树 当鸟儿两次深情地当鸟儿两次深情地看着灯火时，它心里分看着灯火时，它心里分别在想些什么呢？别在想些什么呢？课标人教版四年级语文上册去年的树 我我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿接着，接着，我我就唱起去年唱过的歌给灯火听就唱起去年唱过的歌给灯火听唱完了歌，唱完了歌，我我又对着灯火看了一会儿，就又对着灯火看了一会儿，就飞走了课标人教版四年级语文上册去年的树 小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小鸟去，小鸟去南方之前答应大树南方之前答应大树 第二年春天，鸟儿飞回来后第二年春天，鸟儿飞回来后却发现却发现 ，于是他，于是他 ，最后，最后在火柴点燃的灯火前在火柴点燃的灯火前 课标人教版四年级语文上册去年的树 真正的友情是建立在真正的友情是建立在诚信基础上的诚信基础上的课标人教版四年级语文上册去年的树 1.读了这篇感人的童话，你一定有很多话要说，想对谁说呢？对鸟儿说：对鸟儿说：对人们说：对人们说：对作者说：对作者说：对树根说：对树根说：对自己说：对自己说：对大树说：对大树说：课标人教版四年级语文上册去年的树 2、选择正确的读音打、选择正确的读音打“”融融化（化（rng yng)切切碎（碎（qi qi)3 3、比一比，再组词、比一比，再组词伐（伐（）代（代（）课标人教版四年级语文上册去年的树4.造句：造句：哪怕哪怕也也无论无论都都只要只要就就课标人教版四年级语文上册去年的树 阅读新美南吉的童话阅读新美南吉的童话狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀拓展阅读拓展阅读课标人教版四年级语文上册去年的树 小练笔：小练笔：读完这篇童话故事之后读完这篇童话故事之后你有何感受？你有何感受？课标人教版四年级语文上册去年的树再再 见见。