概述速度语分为两种：一种是基本速度术语，一种是变化速度术语基本速度术语基本速度术语指示整首乐曲或一个乐段的统一速度基本速度术语根据其形成来源又可归纳为三 种类型：一类：早期出现的，专门用于记录速度的用语，一直沿用至今，如Presto（急板），Lento（慢板）二类：从表情用语中演化而来：如Allegro 一词，来自意大利的生活用语，有高兴，快乐等含 义，逐渐演化为音乐术语——快板三类：用速度为大家熟知的体裁名称来表明：如Tempo di marcia（进行曲速度）；Tempo di valse （圆舞曲速度）基本速度术语和节拍器标号M.M.都可以标记乐曲的基本速度节拍器标号M.M.（Mlzel 口 s metronome 梅尔策尔拍节器之缩写）可精确到每分钟单位拍的个数，如M.M.*< = 108，表示每分钟奏108个四分音符而术语标记只指示速度档级，这与节拍器标号对速度过 分严格要求不同，从而避免了约束演奏者弹奏的个性发挥，同时术语标记具有一定的表情的含义， 如Allegro（快板），含欢快，高兴的意思，Adagio（柔板），有悠闲，柔和的含义因此，许多作曲家倾向使用音乐术语来标记基本速度。
口变化速度术语变化速度术语同基本速度术语相反，它指示弹奏过程中速度的临时变化常用的如Tempor ubato （自由速度），Ritardando （渐慢）等值得注意的是许多临时速度的变化是 多样又有细致差别的，需要认真区分，例如 Rallentando， Ritardando,Ritenuto 都有渐慢的含 义，但从意境表达上各有不同：Rallentando（缩写为Rall）有慢慢消失远去的效果，Ritardando（缩 写为Rit）只是节奏的渐慢，而Ritenuto（简写为Riten）指突慢而后乐句速度保持此慢速进行，不 再继续渐慢掌握速度术语中包含的速度内在张弛，对乐曲的表现效果，特别是乐句衔接，乐段 收尾部分的表现十分有益初学琴的学生往往随着音符越学越多，音符时值越学越短，或碰到标记速度较快的小曲而越 弹越快这时要明确提醒他们坚持慢弹例如学弹《汤普森现代钢琴教程》 （一）中的“布谷钟”， 其速度标记为Allegretto *<0= 6 0 --80，应要求学生保持慢速弹奏，查准音符时值，同时体会 Allegretto （小快板）所包含的活泼，灵巧的弹奏要求，通过小连线，重音，空拍把布谷钟"一边"布 谷布谷”地叫，一边计算时间，在整点准时报时的情景用轻松、生动的触键表现出来。
这种有表 情的慢练方法会帮助学生不致因经常慢弹而养成演奏松懈，古板，缺乏活力的坏毛病，同时学会 把指尖技术训练和音乐术语包含的感情色彩相结合来练习，增强指尖独立性和表现的准确能力□经过一段时间的弹奏训练，学生的指尖具备了一定的跑动能力，他们往往喜欢快弹，以为弹得越 快越好听，这时教师应给他们讲解不同风格的作品有不同的速度要求，很多作品用较慢的速度弹 可以表现得更深刻，更精彩即使速度快的乐曲也应参考其速度标记，在视奏过程中做足够的慢 练，把每一乐句处理贴切、到位，这样在加速度弹奏时才能做到从容、准确，达到速度和内容的统一□速度的变化是多种多样的，而且不同时期不同乐派的作品对速度的概念也不尽相同结合作品分 析，参考速度术语，采用恰当的速度弹奏，是弹好钢琴作品的重要一步。