★精品文档★农村教师的幸福感作为农村教师有没有幸福感呢？怎样去感受幸福呢？ 下面是为大家整理的关于“农村教师的幸福感”相关文章， 更多资讯尽在实用资料栏目!农村教师的幸福感 （一）——农村教师的职业幸福感在 哪里社会地位低，经济捉襟见肘，职业倦怠，没有自豪感和 成功感，居住条件差，各种压力大，这是当前农村很多教师 的认同感觉虽然说农村教师的社会地位有了很大的提高，但水涨船 高，实际上还是体现不出什么优越性他们真正的收入是小 于工资的，仅靠微薄的工资生存，吃喝拉撒等等的开销都在 里面，由于生存的环境关系，没有其他的额外收入，经济上 负担过重，大多数农村出生，上有老，下有小，老老少少都 没有经济收入保障，甚至还有相当一部分教师是“单边户”， 能夫妻都有稳定工作的较为少数，还有少数的难以找到合适 的对象，熬成了大龄青年农村教师在当地并不是受到很尊重，对这个职业，由于 经济上、工作强度上的因素，人们并不是很欣赏，很认同， 表面上奉承，内心上不苟同由于文化层次的原因，人们对 于这个职业的认识是肤浅的，教师与当地三教九流的人沟通 不一定很融洽，跟那些当地党委政府、所站办方方面面的人不是走得很近，他们工作弹性大，相对清闲，压力不是那么 大，相形之下，农村教师工作繁琐，学生升学压力大，许多 农村教师有自卑感，压抑感，自惭形秽，自闭性较严重。
在农村，虽然办学条件有了翻天覆地的变化，着重突出 了以人为本的人文精神，但这一切都与学生息息相关，实质 上是以生为本，可是教师的居住条件被遗忘在角落大街上， 越是有钱的单位，房子越是漂亮，一大撞房子才住几个人， 宽敞有余很多学校的教师住在七、八十年代的砖瓦房里， 从严格意义上来说，很多是危房可就是这样的危房，还是 紧缺，拥挤不堪少数教师在县城买了商品房，房贷都是一、二十年，一 辈子成了“房奴”，另外装修还欠了一屁股债，日子过得紧 巴巴的，拮据难当但又难以调进城里学校，房子成了旅馆， 还得花路费，付物业管理费同样是教师，城里的许多教师 暗地里开班补课，家长望子成龙主动为孩子请家教，他们收 入不菲而农村的教师眼睁睁地看着自己的资源闲置，过着 辛酸的日子在农村，教师的业余文化生活单调，没有什么好去处， 枯燥乏味所见世面少，视野狭窄，没有什么新鲜新奇的感 觉很多教师几十年长期生活在一个圈定的范围，一潭死水， 变成老于世故，麻木，越老越僵化由于经济原因，很少能 有机会外出参观学习笔者了解到，一些教师工作了二十多年，竟然没有出过市或省，固步自封新课程改革，只能听 听有关文件精神，上上看看，很少有实地学习。
尤其是有些 村校的教师单从形象上看就土得掉渣，看起来像地地道道的老农，根本就没有教师形象升学压力大，这是农村教师的普遍感受虽然上面一直 提倡实施素质教育，但实际上升学率的指挥棒千钧压顶，生 源素质不理想，让教师们感到心里沉甸甸的现在，农村人 口流动性大，进城务工经商，留守孩多，家庭教育方面失去 了有力的监控，祖辈过于宠爱、溺爱，父辈为了弥补缺憾， 对孩子给钱给物泛滥，养成孩子性格的多面性，造就了学生的难管，难教育就是双亲在家的，也有不少人穷生富养， 家庭难以管束，还得靠学校，靠教师直至今天，学校学籍管理松动，城市与农村争夺好的生 源，城市各种条件优越，吸引了大批学生家长和学生目光， 有相当一部分农村学习上的好生被城里学校无情夺走，削弱 了农村学校的办学实力，形成恶性循环，造就了一部分农村 薄弱校可要在薄弱中重新崛起是何其的艰难啊 !这样农村 教师为了生存，如履薄冰从教再加上有些农村家长文化水平低，缺乏必要的家庭教育 常识，家庭教育经常出现问题，家长和教师之间的配合不是 很默契、得法，难以有良好的稳定的家教教师付出的劳动 代价大，收获不一定成正比个别学生调皮，家长失控，搞得教师精疲力竭，身心劳累。
因此种种，相当部分农村教师出现了职业倦怠感，缺乏 成就感和自豪感对于这一区域，这一阶层人的生存状态是 非常值得关注的了，如果是要从根本上去改变，我想是任重而道远，还是有很长的路要走农村教师的幸福感 （二）——农村教师的职业幸福感在 哪里农村教师面对种种困境，但又须直面现实，积极寻求对 策，摆脱工作中遇到的难题和生活中的困惑，保持良好的精 神面貌、健康向上的心理状态，确立高度负责的职业责任感， 找到自己的职业幸福感首先，要有甘于清贫，安贫乐教，宁静致远，淡泊明志， 爱岗敬业的思想境界教育事业，是一项社会综合性的事业， 是要社会各部门齐抓共管的事业，实质上，在共识方面，其 他部门避重就轻，轻描淡写，是难以依靠的，因此，基本上 的重担就落在了学校和教师身上了，任务繁重、艰辛，特别 农村教师要有宽阔的胸怀，用理解和宽容的精神去面对这项 工作教书育人工作是一项长期性的工作，需要坚持不懈，持 之以恒，需要有高度的责任感和工作热情尤其是红尘喧嚣、 物欲横流的时代，农村教师更有一种淡然不惊，泰然处之的 立身处世原则，在困惑面前，不要心浮气躁，否则，怨天尤人，得过且过，一事无成教书育人是非常辛苦的，繁琐的，每天与学校和学生有关的事情打交道，头绪繁杂，学生的个性是随着时代的变化而变化的，教学的各种理念，新课程的要求是与时俱进的，教师的工作也需要因时而动，需要有创造精神，不断开拓创新。
对此，农村教师要积极努力、想方设法为自己创造条件， 拓展自己的视野，认真利用现有的资源，现有的条件，努力 提升自己，而不被动地“等靠要”，满腹牢骚，在低沉萎靡 中耗费自己的青春针对农村教育的特点，因地制宜，挖掘 有利的地方资源，服务于地方教学要发扬艰苦创业的精神，树立正确的人生观、价值观， 以积极乐观的态度去对待复杂辛苦的工作，不消极，不颓废， 不偏激，理智去处理工作中出现的问题，要把教书育人工作 当成是自己工作的第一需要，当成是自己的精神支柱，满腔 热忱，投身于这项事业第二，要热爱学生，关心学生的发展，体味教学研究的 展示艺术快乐，体味课堂教学与学生和谐共处的快乐，体味 自己精心培育的学生成长的快乐面对有着纷繁个性的学 生，要认真研究教书育人的策略，要胸有成竹，不是遇到问 题措手无策，对后进生耿耿于怀，一棒打死，要春风化雨 以一颗真诚的爱心去滋润他们，感动他们农村学生相比城市的学生，总体来说，素质相对更弱家庭教育也更薄弱，家长蛮横无理的只是少数，大部分是好 的，不能只因为少数而苦恼，而颓丧，影响了自己的热情和 信心还是要满腔热情地投入到育人工作中去无论各行各业，都有其难处，只不过是自己不了解而已。
学生就因为有 问题，所以才需要自己举措去处理，体现自己的本领，才需 要自己挺身而出，显示自己的价值，否则，轻而易举的事， 谁也可为，还要你何为?要检查反省一下自己是勤于做学生 工作呢，还是懈怠于做此类工作呢倾心去爱自己的学生，你就会得到应有的尊重，就会发 现人间弥足珍贵的情感，就会发现自己所付出的真正价值， 从而体验到人生奋斗的幸福第三，要融入到教育教学的境界中去，成为知识型、人才型、研究型的教师，呈现文化人的价值不要落入俗套， 与市井的庸夫、市侩无异现在有一些教师不爱学习、不爱 研究、不爱思考，极其平庸，碌碌无为，得过且过，过一天 算一天，整天正经事没见其做过，思想消极，说严重点，就 是一种堕落的表现越是如此，越是没有什么幸福感教学研究是无止境的，如果花费精力投入了，你就会发 现其中的世界是纷繁多样，趣味无穷，你就会感受到职业的神圣厚重起来，人生的价值愈发彰显，你的学生收获也就大， 乐趣也多，发展朝向健康良好趋向，自我感觉的奉献有所值，不然，误人子弟，连自己都感到丑陋无比，所有的牢骚都是轻浮的，自己都感觉底气不足有些时候，人的眼睛容易看偏向了，迷途知难返，被表 象所迷惑，只是看到张三怎样发迹，李四怎样赚大钱，被凡 尘俗世的东西揪走了心，可没看到人家背后的艰辛和努力。
可就是忽略了自己本行本专业的专家、教育家是如何奋斗不 息，研究不止的教育教学工作不是一天两天生成的，是要教师做有心人 的，不要认为自己在农村，把缺失的条件作为借口而惰于研 究，无疑是荒废了自己这种研究是要经历日积月累，寻找 规律，追求真谛的过程，也是自我完善的过程教师良好的 教育教学研究是所教学生的福气，庸师是学生人生的最大不 幸当了一名关爱学生的人师，就会体验到作为人师的乐趣 与幸福第四，农村教师要学会释放排遣自己的孤独与压抑，丰 富自己的情感世界，享受亮丽大自然的乐趣，陶冶自己的情 操农村教师的确享受不到都市的繁华与热闹，感受不到城 市的灯红酒绿，但农村有其独特的风景，山水之乐，自然之 趣，也可以怡情悦性也可以利用闲时，走出去，走出自己相对狭小的圈子，与各行各业的人多沟通，多与家长，农民交朋友，开阔自己 心理天地，增进与家长的感情，也为自己更好地教好学生搭 建一座桥梁农村教师要找到职业的幸福感，就要淡泊明志，奉献敬 业，深入教学研究，热爱学习，关爱学生，筑造情趣，充实 自己，我想，幸福的感觉就有了农村教师的幸福感（三）——农村教师很有幸福感吗?这是农村教师远程研修的一例选修作业 ,谈一谈农村老 师的幸福感!农村教师的幸福感?有没有搞错，这是哪位大师出的题 目，这么幽默!首先我就很想搞明白，谁来给农村教师下定义，农村教 师指的是哪些人?一个家住在城市，需要开车去乡镇中学上 班的教师是算农村教师还是算非农村教师 ?一个自小在农村 长大，后来考上大学而后分配到城里教书的教师是算农村教 师还是城里教师?农村教师很有幸福感吗 ?我认真阅读了几位同仁的文 章，心中难过啊，说着言不由衷的话戴着伪善的面具这样形 容不算過分!农村老师所谓的幸福感，原来人家城里的老师都能有， 只是人家的幸福感，农村教师却可能无法拥有!话说回来了，农村教师最幸福的事情就是所能经历的痛 苦，城里老师或许永远都无法体会!我们就从电脑说说吧，城里的老师现在绝对不会有排队 等着用电脑的情况了吧，农村老师有啊，为了上搞这个远程研修，据我所知，有很多农村的教师是要排队用的，僧多粥 少啊，要想泡分还想写作业，7/8 个人共用一台电脑，幸福 着呢!真正完全实现了资源共享啊!再说福利待遇吧，农村教师福利待遇有吗 ?两三年的福 利待遇或许还抵不过城里教师过个传统节日的待遇，幸福 吗?农村教师幸福的光剩下高尚的师德了，可是，连高尚的 师德人家城里教师也有哦!农村教师如果真的都幸福的话那为什么都要想着进城 呢?难道是要去受苦?不要告诉我你桃李满天下，拜托，大家都是老师，人家 城里老师也是有桃有李的，人其实最不应该的就是过分的自 我欺骗自我麻醉自我安慰!没有在农村工作过的教师绝对没法体会农村教师的苦， 在农村工作的教师却要想象城市教师的幸福!说到底，农村教师的幸福只是苦中做乐 !只能在艰苦的 条件中与学生一起寻找着快乐，把自己塑造成一个乐观，积 极向上的人，用此来影响学生，让学生也学会在逆境中顽强 生存，乐观，豁达地成长!。