欢迎各位家长的到来!一、作品赏析和作业欣赏学习一、作品赏析和作业欣赏学习二、三年级学生学情分析二、三年级学生学情分析三、学习上存在的问题三、学习上存在的问题四、作业完成情况四、作业完成情况 五、孩子在三年级数学学习的要求五、孩子在三年级数学学习的要求六、学好数学该具备的五个好习惯六、学好数学该具备的五个好习惯七、家长和老师联手，达到共同培养孩子的目七、家长和老师联手，达到共同培养孩子的目 的一、作品赏析和作业欣赏学习一、作品赏析和作业欣赏学习目的：这一切能给你的孩子在你的心中准确定位提供一个可供参考的依据相互欣赏，互相交流，由表（皮，作业的保管）及里（书写格式、工整程度、正确与否）争取达到透过现象看本质的目的二、本年级学生学情分析二、本年级学生学情分析三年级在小学阶段是过渡年级，也是学生自信心养成的关键时时期，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期三、学习上存在的问题三、学习上存在的问题。
是小学学习的分水岭，是关键期是小学学习的分水岭，是关键期u 从三年级开始，学习需要拿出真本事三年级课程一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决从一、二年级无需太多努力到三年级手脑并用还未必能行，孩子的心理落差很大，经得起考验，成绩好而且轻松经不起考验，成绩滑坡快因此从三年级开始也极容易出现两极分化现象1、计算的问题学生一般能列式竖式计算，但由于计算不够细心，导致失分，有的学生往往不看清题目要求，带的没有进行验算2、不少学生基本知识掌握得不牢固概念模糊容易混淆3、不少学生基本能力和应用能力较差，不能根据题意灵活地选择算法4、学生学习习惯不良，部分学生存在马虎、书写不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯三年级以来孩子的进步：三年级以来孩子的进步：1、会思考2、认真审题认真审题3、课堂发言完整清晰课堂发言完整清晰4、会用演算本了会用演算本了四、作业完成情况：四、作业完成情况：1）、认真地完成每一项作业家长监管力度大，效果也较好2）、家长为主，孩子为辅课上检测不能达标3）、孩子完成的不认真，家长监管的没力度4）、孩子有时间就做，家长有时间就管5）、基本是三无上课不听，回家不做，家长 不管）五、三年级数学学习的要求：数学数学学习特点学习特点建议建议关键点关键点一、数学学习的改变一、数学学习的改变 1、学习方面学习方面知识内容：广泛。
对孩子提出更高知识内容：广泛对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题同角度去考虑问题学习方法：理解记忆不再是低年学习方法：理解记忆不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型更多的以锻炼空间思维、忆转型更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等2 2、数学要重视计算能力的培养、数学要重视计算能力的培养（1）草稿规范（作业时认真打草稿，）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核并按作业题号规则排列，以便检查时核对2）检查强化）检查强化 计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意）“二想二想”(独立思考）独立思考）“三算三算”（细心计算）（细心计算）“四查四查”（认真检查）（认真检查）3、数学要重视解决问题、数学要重视解决问题（1）要求孩子要认真读题，细心解）要求孩子要认真读题，细心解答要求孩子按解题步骤做题，把答要求孩子按解题步骤做题，把单位和答语写全单位和答语写全。
2）注重拓展思维训练）注重拓展思维训练二、建议二、建议1、作业、作业作业作业巩固性作业：巩固性作业：在课堂上已经讲解完的有在课堂上已经讲解完的有关知识，回家做作业加深巩固关知识，回家做作业加深巩固思维性作业：思维性作业：课堂上没有讲解的新题目，课堂上没有讲解的新题目，布置这一类作业的目的就是让孩子回家布置这一类作业的目的就是让孩子回家思考1）家长少讲，让孩子自己做家长少讲，让孩子自己做2）有些题目必须让孩子先思考，虽然）有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了他的想法有时候不正确，但孩子毕竟有了思考的过程，在第二天通过老师的讲解，学思考的过程，在第二天通过老师的讲解，学生就会豁然开朗生就会豁然开朗讲题时先让孩子说自己的思路）（讲题时先让孩子说自己的思路）（3）养成做标记的习惯不会做的题做上标）养成做标记的习惯不会做的题做上标记，好题做上标记记，好题做上标记4）关注作业的认真程度认真程度反映专）关注作业的认真程度认真程度反映专心程度认真：用心、专注、巩固提高认真：用心、专注、巩固提高潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用孩子作业时要注意什么？孩子作业时要注意什么？1、是否真的做完了。
是否真的做完了2、书写是否认真，卷面是否清晰明了书写是否认真，卷面是否清晰明了3、小细节：横式的商是否写了，竖式数、小细节：横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语位是否对齐，应用题是否写单位和答语4、关键：做对了么？是否真的理解了每、关键：做对了么？是否真的理解了每一步的意思一步的意思5、家长签字家长签字3、解决问题的练习解决问题的练习家长觉得孩子掌握的不理想家长觉得孩子掌握的不理想用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）（先求什么，再求什么）列式列式为什么这样列式？为什么这样列式？（为什么用加、减、乘、除）（为什么用加、减、乘、除）六、学好数学该具备的五个好习惯：六、学好数学该具备的五个好习惯：1 1专心听讲的习惯专心听讲的习惯为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力、同样的老师、同样的上课，学习悬殊会这么大？听起了决定性作用不但要听，而且会听会听课的孩子是轻松的，快乐的有兴趣的听课是一个孩子最基本的获取知识的能力！每堂课最关键的部分如果听了，听会了，想了，想明白了，成绩想滑都难，数学学科每一个问题产生，形成都不会离开“根”。
根牢了，数学的根基也就稳了2 2善于求异和质疑问难的习惯善于求异和质疑问难的习惯提一个问题比解决一个问题更重要有问题，有自己独特的见解，说明他是思考了的他是动了脑筋的当孩子遇到问题时允许孩子把自己的想法大声说出来3 3培养学生认真读题的习惯培养学生认真读题的习惯坚持杜绝还没读明白题都已经做完题的坏习惯4 4、培养自觉订正错题的习惯培养自觉订正错题的习惯现在很多孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止因此我们很有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的，这样才能真正起到订正错题的积极作用改就是为了以后不错，而不是越改越错5 5严格认真，一丝不苟的习惯严格认真，一丝不苟的习惯起码要做到书写工整、格式规范，这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度良好的书写前提就是心静心静了做事也就稳妥了困此应做到书写清洁、整齐、工整养成良好的书写，就能减少差错，另外也可以培养孩子思维的条理性每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，无论你手中的孩子多优秀，多棘手，我们都需共同努力数学的大门是紧闭的，但我们有打开数学大门的钥匙，那就是思考。
我们和孩子一起思考，一起成长！祝愿各位家长工作顺利，家庭祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们快乐成长，天天进幸福，愿孩子们快乐成长，天天进步！步！。