B00k7 Unit8Dialogue教学反思本模块的主要话题是邀请朋友参加某项活动，如参加生日聚会等教学内容围绕如何邀请他人参与活动展开，基中有不少表示活动的动词短语、邀请用语，这些与学生的生活联系紧密，较能引起他们的学习积极性与上一单元相比，本单元词汇较少，学生可以在课前学习、掌握但是U8对话课文长，情景性没有U7强而且情景分成两个,一个是Janet与父母在谈论如何庆祝生日，而第二个情景则是Janet在阅读时Ben因为无聊想邀请她玩因此，我把这节课要突破的重点定为1、表示邀请及接受或拒绝别人的邀请的表达方式在情景中的熟练运用2、理解课文我先采用情景教学法，让学生在情景中感受课文里的生日氛围，除了歌曲游戏等活动外，较多采用对话的形式：师生对话、生生对话目的是为了突破重点1，并在对话交流中检查学生课前单词学习的效果在学生看课件的音标拼读新词这个环节可以看出学生课前单词学习的效果不错在warming-up ,presentation 之后直接导入课文学习首先学生看图片，听老师介绍，初步感知然后学生读Yes or No问题并带着问题听课文；学生回答Yes or No问题，初步理解课文后学生读WH问题并带着问题自读课文；然后学生回答问题，进一步理解课文。
在这个环节，我通过设计难度渐进的问题帮助学生初步、更进一步了解课文，培养学生的对篇章的听力、阅读理解的能力这节课我觉得目标达成高，课文处理层次分明，学生热情高，得到了听力、阅读的训练，还能够进一步改编课文我想如果在这些方面改进的话，效果会更好：1、要加强学生自主合作的能力，如在出现问题来帮助学生初步感知、进一步理解课文时，可以让学生小组讨论后在回答，这样全体学生可以通过小组合作学习使效果达到更好，而我在课堂上的处理对中、上层的学生的能力训练会比较好，但是对于基础差的学生来说则会显得难度大今后我应该不断优化小组成员的分配，让小组成员优势互补，让小组学习效率最大化2、Shall I bring …?我为了教新句No problem.而提供了No problem.作为其中的一个回答，市教研员赵老师指出这样不够地道所以我觉得自己要不断的学习，提高语言素养，让学生能够在我身上学的是比较地道、标准的英语3、设计的活动要敢大胆挖掘学生的潜能，要大胆相信学生，不要畏首畏尾，只有老师站得高，方法得当，才能把学生带得更远。