有关幼儿园小班实习心得5篇 有关幼儿园小班实习心得篇1 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易只有爱他们的人才能读懂每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿 我们班这个学期来了有一位叫__的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我"在我的劝说下，__满眼含泪地松开姥姥的手的姥姥在临走前，悄悄地对我说："__的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意__在活动区游戏时，__静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："__，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书""老师和你一起看好吗？"__高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，__也不由自主的讲起来，我高兴地说："__，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听__讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻__里进餐的紧张心情，__老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，__哭了起来，我忙走过去，问__，你怎么啦？""我吃不下"，"__，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你__，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯 第二天，__和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："__老师，太谢谢你们了，__以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢"望着__姥姥高兴的样子，我也会心地笑了这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展 有关幼儿园小班实习心得篇2 案例实录： 在观察我班的角色游戏时我发现幼儿在做烤串时，只会把所有的材料胡乱的都串到一根小棍子上。
我发现之后没有马上去阻止幼儿的操作，而是在一旁也作了一串在最后讲评时我先拿出刚才幼儿做好的烤串，再拿出自己做得比较有规律的烤串，我问幼儿：如果你要来卖烤串你喜欢哪一串？小朋友都喜欢有规律的那一串你们为什么喜欢这串呢？”“因为他像烤串！”朱爽认真地说杨嘉颖说：“因为它的颜色都排队的！”“我们烤串店的服务员都希望自己做的烤串都能卖掉对吗？我们一起来把它们便漂亮好吗？” 在后来的观察中我发现烤串的制作水平在逐日的加强，烤串店里的生意也变得很好了！ 反思： 虽然在开烤串店之前，我们已经对幼儿做过关于排序的训练但对幼儿来说还是缺乏实际的体验小班幼儿的操作激情****于生活，于是，当他们意识到自己制作烤串的水平直接影响到店里的营业额时，才会注意到一些制作上的细节，关注到制作时排序的重要性，知道按照一定规律有节奏的排列的东西是美的希望自己能作出美的东西，在这个过程中他们会积极探索积极创新，从而得到别人的认可，实现自己的自我价值 而教师的任务就是为幼儿创设这样的平台，让幼儿积极主动地接受和学习在今后的数教学中，我们将多位幼儿创设与生活有关，与数有关的情景，让幼儿在有趣的游戏中渐渐领悟数的奥秘！ 有关幼儿园小班实习心得篇3 每次户外活动我们总是以开小火车的形式排队走到指定的场地。
当老师说：“我们的小火车要出发了！”孩子们总是迫不及待地来拉老师的手，总希望自己是和老师走得最近的孩子有时候孩子故意排的离老师进一点的位置，甚至有时候他们会为了这个问题相互推挤这时候，老师真希望自己是千手观音，能拉住每个孩子的小手，使他们觉得老师喜欢他们中的每一个人 但是，这又是不可能的那么，老师怎样用仅有的两只手，来拉住每个孩子，使他们能感受到老师的爱呢？于是，我改变了以前只拉调皮或能力弱的孩子的手的习惯，把拉手的机会分给每个孩子每次出发前，我就问：“今天谁要和老师拉手？”要是孩子间没有争执，我就拉主动与我牵手的孩子如果有争执，就分别进行，比如，出去的时候拉你的手，回来时就拉她的手，这样孩子间的矛盾也就少了有时要求的人比较多，我就在户外活动的时候去拉拉他们的手，给他们以一定的补偿 别看这么一个小小的拉手动作，作用可不少呢一些平时和我比较疏远的孩子，通过拉手他们也愿意和我亲近了当我拉着孩子的小手一路走出去时，他们会有说不完的话要和我讲，而此时，我的心中也会有一种满足和欣慰 有关幼儿园小班实习心得篇4 有好多时候面对孩子们间发生的矛盾和冲突，我通常解决的办法是告诉孩子应该怎样做，不应该怎样做，如果还有下一次老师再不会原谅你的。
比如两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应该用礼貌的话，和小朋友协商……” 可是渐渐地我发现自己这种解决纠纷的方法，暂时是缓解了小朋友间的矛盾但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有掌握解决问题的方式方法所以一旦遇到矛盾，还是会发生类似的冲突，比如硬抢了，或者和伙伴打架了…… 而我这种直接告诉孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽略了让孩子去思考，培养他们自己解决问题的能力 所以当再次面对孩子间的矛盾时，我更多的时候是问清原因，启发他们说出应该怎样做比如我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应该怎样和小朋友说呢?” “玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩吗? 我觉得面对问题的时候，我们更应该放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思考该怎么做，怎么做才是最正确的这样既会锻炼孩子们自己解决问题的能力也会从一定程度上解决了老师工作上的难度，所以就让我们从现在开始学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧! 有关幼儿园小班实习心得篇5 时间总是马不停蹄，一学期的实习即将结束。
只是有一种难以割舍的情愫，我带的是小一班，记得来的第一天是二月九号首先的工作，就是彻底的大扫除，一天下来，只有一个感觉“累”二月十三号左右新的一学期开始了，其实刚开始有点忐忑，川师幼儿园对于我来说一切都是新的，心得面孔，新的环境，新的机遇，新的挑战！ 幼儿园安排我在小班，他们亲切的喊老师为妈妈，让我感到这个辛苦岗位的背后有一丝希望刹那，我觉的老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的那些孩子是世界上最可爱，也是最幸福的 第一天我通过听课初步了解了老师的教学方式，大致掌握了该年龄段学生的受课特点幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等领域各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们上课前的聊天时间，也就得培养语言方面语言能力的发展在运用过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能拿道积极应答的环境教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊的意义老师突出引导小朋友感兴趣的话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕话题说自己的想法。
该年龄段的幼儿举手极为踊跃，上课气氛异常活跃，在大家发表完后老师阐述自己的看法，这样既及时纠正了有些幼儿的不大正确的观点，师生之间的感情也进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉种提高了不少，可谓一举多得 我知道这是我成为一名正式幼儿教师的开始第一个月是见习，映像很深刻的是吴老师让我点到，好让我认识每一个小朋友我努力的记下每一个孩子的名字然后每天早早的到园，做好接待前的准备工作，等待孩子的到来我用最快速度把幼儿的名字对上号，只为能够早上和他们说一声“__早上好！”这是我和孩子们第一座友谊的桥梁 要有耐心、爱心、细心、责任心幼儿都是比较调皮淘气的，当遇到顽皮的幼儿时要拿我们的耐心、爱心感化她要把教育好幼儿的工作当做我们最大的责任学会设计自己的课的能力，小孩喜欢新疑的事物，对课堂也是如此所以自己的课堂要能吸引小朋友的注意力 在此期间里我体会到了做老师是如此不容易，要做好一名优秀的幼师更是难上加难因为幼儿教师能成就一个孩子的一生，也能毁掉孩子的一生每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把锁，而我们则是开锁的钥匙，我希望自己能真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们！ 这段时间我看到了自己的不足之处，实习对于我来说也是一个非常有益的锻炼，我须总结经验和教训，为未来的幼师之路打下良好的基础！ 。